小学一年级语文春天来了教案.docVIP

教学资料参考小学一年级语文春天来了教案- 1 -会写8个字：听 的 园 充 京 双 色 尽掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正.难点读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好.教学突破栏目说明：本栏目为二级标题，主要分析重、难点，给出突破重、难点的思路.教学准备教师准备1、 生字卡片、生词卡片.2、表现春天美景及欢快心情的乐曲或录像.3、载有小溪、鸟、花草、小朋友等图像的照片或图画.学生准备栏目说明：本栏目为二级标题，包括学具、课前安排、资料收集、实验器具、活动准备等.教学步骤（第一课时）第1课时教学流程设计一、（第一教学环节标题）教师活动 学生活动1、听音乐春之声导入.你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌.板书课题：春天来了.齐读课题.引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？2. 复习拼音板书声母，认读：zh ch板书韵母，认读：ing ong an板书整体认读音节，认读（追问读的方法）： ye yuan3. 自由读课文，读准字音.4. 检查字音掌握情况.抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽.抽读词卡片：小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语.5. 指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？6. 学生回答问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校园.7. 学生质疑.8. 带着问题学课文.（2） 第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声.指导学生理解并读出欢快的语气.（3） 第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了.通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情.（4） 第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了.通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解动听.小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么.（如：春天来了，我们回家了）指导学生读出高兴的心情.（5） 第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱什么？.）从而理解欢声笑语.感受春天校园里孩子们的欢乐.指导学生读出感情.9. 朗读全文.按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样.10. 背诵课文.自由练习，指名背，互相查.配乐朗读或看录像背诵. 123（省略）本课总结栏目说明：本栏目为一级标题，主要对本课教学内容进行概括，可从教学目标下的三个方面进行总结.板书设计板书声母，认读：zh ch板书韵母，认读：ing ong an板书整体认读音节，认读（追问读的方法）： ye yuan栏目说明：本栏目为一级标题，主要列出本课课题及主要知识点，要求条理清晰、简明扼要.练习设计随堂练习设计栏目说明：本栏目为二级标题，为根据本课教学内容所设计的练习，要求在练习中渗透本课的基本知识点.个性练习设计栏目说明：本栏目为二级标题，为根据本课教学目标所设计的练习，重在提高学生的知识综合能力、迁移能力、运用能力等.问题探究与拓展活动栏目说明：本栏目为二级标题，主要列举与本课（节）内容相关的问题或事件，师生共同探讨，以提高学生的分析能力、判断能力和知识的实际运用能力，贯彻以学生为主体和强化探究性活动的课程标准要求.同时，可布置一些课后的问题供学生思考，也可布置一些探究活动.教学探讨与反思栏目说明：本栏目为一级标题，主要是针对教师在教学过程中怎样运用什么样的方法和形式来处理教学事件和学习事件以及教学内容的顺序、方向、重点、如何设立情境等问题，供教师探讨，也可以是教学经验的探讨和反思.补充资料立春：二十四节气之一，在2月3、4或5日.我国以立春为春季的开始.候鸟：随季节的变化而迁徙的鸟.如：杜鹃、家燕、鸿雁等.冬候鸟：冬季在某个地区生活，春季飞到较远而且较冷的地区繁殖，秋季又飞回原地区的鸟.如：野鸭、大雁等.夏候鸟：春季或夏季在某个地区繁殖，秋季飞到较暖的地区过冬，第二年春又飞回原地区的鸟.如：家燕、杜鹃等.小溪：原指山里的小河沟，现在泛指小河沟.歌曲：嘀哩嘀哩春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里.这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂.嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩春天在那青翠的山林里.还有那会唱歌的小黄鹂.春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里.映出红的花呀映出绿的草.还有那会唱歌的小黄鹂.嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩春天在那湖水的倒影里.还有那会唱歌的小黄鹂.春天在哪里