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文档简介

教学资料参考六年级数学教案轴对称图形二- 1 -1、在前面所学得成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴.2、使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条.3、培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识教学重点：圆的对称轴.教学难点：画对称轴的方法.教学过程：一、观察以前认识对称图形.1、举例说出轴对称的物体.如：蝴蝶、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等.想一想这些图形有什么特点？2、观察、概括.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形.折痕所在的这条直线直线叫做对称轴.二、教学认识圆的对称轴1、出示例3：你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？2、学生尝试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？3、小结：圆有无数条对称轴.每一条直径所在的位置都是它的对称轴.三、巩固练习.1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离.2、小结：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等.3、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来.4、下面的图形是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？长方形等边三角形等腰三角形正方形圆环形四、总结：今天我们学习了哪些知识？五、布置作业：练习十四第5-9题.教学追记：本堂课是对圆的初步认识，概念较多，也能会较乏味.为了避免学生学得枯燥、没兴趣，我采用了课件与动手操作相结合的方式进行教学，充分调动起学生的学习积极性，并让学生在动手操作的基础上，自主探索和发现圆的有关特性.但在教学画圆时，我的讲授部分似乎就多了一些，如能让学生自己来讲述、演
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