02如何有效提高小学高段数学教学成绩.doc

2014年度专题论文 小学数学 如何有效提高小学高段数学教学成绩 简城一小 邓小兰如何有效提高小学高段数学教学成绩简城一小 邓小兰在小学数学教学中，普遍存在这样一个怪现象：很多学生随着年级的升高，数学成绩会逐年下降。造成这种现象的原因很多，有很多老师认为：知识内容加深了，对学生的思维要求高了。我们不可否认这一点，但这绝非是造成成绩下降的主要原因。造成这种现象的原因是多方面的，主要还是在我们的教学方面，下面我就针“教师如何完善自己的教学，从而提高高年级学生的数学成绩”这一方面谈谈自己的几点浅显的认识。一、 培养孩子们的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，要提高学生的数学成绩，首要任务是培养他们学习数学的兴趣。首先，老师在课堂上要让枯燥的知识生动起来。数学来源于生活。数学与我们的生活有着密切的联系，为此我常有意将数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。例如：我在教学圆的认识的时候，课件上出示8个小朋友投篮的场景，让学生判断：8个人是站在一条直线上投篮，还是站在长方形或者正方形的边沿上投篮或者是站在圆形的边沿上投篮，哪一种投篮方式更公平。这样可以使得学生在产生浓厚学习兴趣的基础上进入到积极的思维前奏状态。其次，培养孩子们的学习兴趣很重要的一点是争取让他们喜欢你，虽然做不到百分之百喜欢，但一定不能让学生排斥你、讨厌你。可以在课余时间多与学生交流，在交流时不能是一副高高在上的样子，要把学生当朋友。在上课时，也可以偶尔幽默一下拉近与学生之间的距离。例如有次上课时我抽一位男同学到讲台上解方程，当这位男同学忽略格式忘记写“解”时，其他同学就焦急地一直说“解”。当时我就笑着说“某某不是姐是哥”顿时活跃了课堂气氛，也让他们越来越精神。平时在和学生交流时，也可以给他们说一些学习以外的事情，让学生感受到老师不只是关心他们的成绩，更关心他们的身心健康。也要不能当众丢孩子的面子，特别是差生的面子，骂学生要就事论事，不要以点概面。还有让学生多看到你的笑脸，不要总是板着脸。要培养学生的学习兴趣还应该善于发现学生的进步，哪怕考试成绩由20分上升到40分，只要有进步，就应该鼓励。记得上学期我所担任的六年级一班有一位女生数学成绩一直在班上垫底，每一次测验都不及格；但为了保护她的自尊心，我从来没有在班上当众念过她的分数，直到有一次她检测的分数由20分上升到40分，我当众表扬了她的进步并且给予操行分奖励。从那以后我发现她没有以前那么排斥学数学了，而且能尽自己最大的努力学好数学。二、要让班上的学生具备良好的学习习惯，即听课习惯、做作业的习惯等。培养学生良好的听课习惯，不仅要让学生懂得倾听老师的话语，也要倾听同学的发言。如果遇见有开小差的学生就让其复述别人的发言，久而久之，就能使学生养成倾听的习惯。老师在抽生发言时不要只关注举手的学生，反而更应该关注没有举手的学生。培养学生做作业的习惯，主要是要让学生养成认真独立完成作业的习惯。上课时老师要多留给学生独立思考的时间，不要让学生养成思维懒惰、思维依赖的毛病。对于学生的家庭作业老师要落实检查，并针对问题及时纠正。三、40分钟的课堂教学很关键。课前做好准备，特别要弄清课堂上要解决的知识重难点以及有效的教学手段。我认为一节课不一定交给学生很多知识点，应该让学生在这节课上有所收获，哪怕是很少的收获，这节课都是有意义的。 刚上课时，可以做2至3分钟的听算练习，这是让学生很快安静下来的一个很有效的方法。课堂上的教学尽量直观，教师的讲解也要浅显易懂。 另外多给学生回答问题的机会，特别是没有举手的学生，这样能有效的防止学生开小差。上课多抽中上水平和优秀的学生说说解题思路，是培养优生的一个不错的方法。对一道典型题，可以让同桌的同学互相说一说解题方法，锻炼其思维能力。 一节课结束后，进行总结，除了知识上的总结，老师也要对学生的表现进行总结。有的概念也需要学生记忆。选出四人小组长，利用晨读时间进行背诵。 四、作业的布置与批改。作业的布置：课堂上的作业布置注意与当堂课的基础知识有关，让学生在课堂上通过练习掌握基础知识。班额大，分类布置家庭作业不现实，在布置作业时既要考虑中差生，布置基础题，也要注意培养优生，再布置1至2道拓展思考题供学有余力的学习。如学习“圆的面积”后可布置的作业是：1：根据条件，求个圆的面积:r=3厘米 d=10厘米2：周长是12.56米。面积是多少平方米？3：一根绳子长31.4米。用它围成的正方形面积大，还是围成的圆面积大？计算一下，比比看。这样的作业设计后进生和优生都能照顾到，学生都乐于接受。除此之外，还要培养学生的计算能力，多练一些计算题。布置的家庭作业要让学生回家独立思考。作业的批改与纠错：根据实际情况采用不同的批改方式，如果是当天要掌握的重要新知识，可以采取全批，以便掌握学生的情况。如果有几道难题，可以先在课堂上讲解后再批改。也可以根据实际情况让组长批改，或者老师抽查进行当面批改。对于改错，让学生自己改，老师对做得差的或者某个知识点没弄明白的当面检查，其余有错的组长检查，检查时要让学生说说错因以及正确的解题方法。当学生完成作业后，教师再全面、公正、艺术地评价学生的作业，使学生的学习热情更加饱满，主动喜欢写作业。例如我在作业做得好的后面会画上大大的笑脸，会写上“漂亮”二字；一周后比一比谁的作业得的笑脸多，实行操行分奖励。教师在布置作业时要减去无效的作业，提高作业质量。让学生完成适当的作业能促进学生对数学知识的掌握和运用。五、解决做题时的粗心“失分”，提高孩子们的审题能力和分析能力。1、读题、审题要练就“火眼金睛”，找到题目中的重点并加以分析。平时要重视典型分析，加强对比分析。2、训练计算的正确率，提高计算的速度，增强计算的能力。 “要减去繁琐的计算，加强口算，重视估算”的教学，口算是计算的基础因此我们要有针对性地对学生加强口算训练，例如：每天进行5分钟的口算比赛，并实行操行分评比，通过评比增强学生的计算兴趣以及计算能力。3、解决问题思路要清楚、方法要灵活、策略要优化，并且要养成从不同角度分析问题的思维习惯。看清楚条件和问题；想清楚问题与条件之间的联系；理清楚解题的思路；对较难的题型可以通过画出图直观帮助分析。六、针对不同层次的学习，采用不同的教学手段。对成绩落后的学生，老师要少一点责备，多一点帮助，并且与家长要紧密合作，对他们辅导的重点是补习基础知识和习惯训练。对成绩中等的学生，老师要分析一下能否再提高一点；很多中等学生的数学成绩是可以提高的，为他们确定一个提高的目标；辅导的重点是对平时练习、测试中较典型的错题做好记录、订正、反思。 对成绩较优秀的学生，辅导的重点是加强拓展，适合参加“奥数”辅导，提高解题的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正确率。七、成立互助小组，互帮互学上期，由于我班学生人数较多，而且学生数学成绩严重参差不齐，随着年级的增高特别是到六年级后学困生明显增多。针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。具体做法将学生分为四人一小组，从班级里挑选出成绩较好的同学作为四人小组长，并注意优差合理搭配，组长每天坚持检查学困生的作业，遇到不懂的进行解惑，并让学困生复述解题方法。每星期二四六利用课外活动时间对学困生辅导二十分钟，主要是复习当天新授的知识中还没有理解的内容，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。每次辅导时，我亲自督促并检查。平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了