小学二年级数学教案《千克与克的认识》.doc

教学资料参考小学二年级数学教案千克与克的认识- 1 -1使学生理解质量单位千克、克的含义，感受1千克、1克质量的物体有多重.知道1千克=1000克，会进行简单的单位间的化聚；2培养学生估测物体质量的意识与能力；3激发学生关注周围物体质量的兴趣.【教学重点】感受1千克、1克质量的物体有多重.【教学难点】理解并掌握质量单位千克、克之间的关系.【教学过程】一、引入1揭示课题大家好！我是皮皮，我是余老师，这节课我们俩要和小朋友一起继续学习千克与克的认识2直观感受相同物体的重量与质量间的关系天气真热，我们先喝杯橙汁吧.（倒入一多一少）皮皮：你要哪杯？电视机前的小朋友，你认为两个杯中的橙汁一样重吗？你是怎样想的？小结：（同时掂）橙汁多感觉比较重它的质量就多；橙汁少感觉比较轻它的质量就少.3引进质量单位的意义要想知道这杯橙汁（多）比这杯的质量多多少？或这杯橙汁（少）比这杯的质量少多少？靠掂的办法就不行了，怎么办呢？需要有表示物体质量的单位，有了表示物体质量的单位，借助秤来称一称，小朋友们就知道物体的质量是多少了.二、整理（一）认识质量单位千克和克千克和克都是表示物体质量的单位，千克（也可以用这个符号kg表示，它是英文单词Kilogram的缩写；克也可以用这个符号g表示，它是英文单词Gram的缩写.1了解物体质量的基本方法（1）出示1袋盐和2分硬币.1袋盐的质量是多少？1枚2分硬币的质量约是多少？方法1：观察物体包装上的标注.设问：净含量1kg表示谁的质量呢？明确：净含量1kg表示包装袋里盐的质量是1kg.方法2：用秤称一称还有的小朋友说：可以用秤称一称.问题：要知道盐的质量，用哪种秤合适，选择什么质量单位？要知道硬币的质量，用哪种秤合适，选择什么质量单位？2指导使用称量物体质量的常用工具（1）指导使用盘秤.这是盘秤，使用时先要观察：第一：这台秤的质量单位是什么？第二：这台秤最多能称量质量是多少的物体？观察：这台秤的质量单位千克.当指针指向1时，表示1千克；指针指向2时，表示2千克（10）千克就是这台秤所能称量的最多质量.称盐验证质量（2）指导使用天平这是天平，小朋友们在使用时要注意两点：第一：左托盘中放被称量的物体，右托盘用镊子加减砝码；第二：天平平衡，表明两边物体的质量相等，我们根据砝码来确定物体的质量，因为砝码的质量是1克，所以1枚2分硬币的质量约是1克.称硬币验证质量（3）对比感受1千克和1克质量的物体有多重这是玲玲，她把盐和硬币同时放在手中掂一掂，你们猜猜，她有什么感觉？小结：1千克质量的盐比较重，1克质量的硬币比较轻.（二）认识质量单位之间的关系1 再次感受1千克、1克质量的物体有多重.（1）玲玲又称出1克云豆，1千克云豆.（2）请小朋友们也像玲玲这样，把1克和1千克的物体同时放在手中掂一掂，你有什么感觉？快和小朋友们一起交流.感觉：1克质量的大米比较轻，1千克质量的大米比较重.2提出问题千克与克都是质量单位，它们之间有没有关系呢？小朋友都知道：1千克=1000克3检验关系（1）怎样验证这个关系呢？备选物体：500克淀粉，250克火腿肠，200克鲮鱼，100克方便面方法1：用2个500克凑出1000克，放在盘秤上称，质量为1千克.方法2：将两袋淀粉放在盘秤中，再将其放入电子秤中，找到相等关系；方法3：不同的凑出1000克的方案；通过检验，证实了：1千克=1000克 （或写成） 1kg=1000g这个式子表示什么意思呢？1个（1）千克和1000个（1）克表示的质量相等；另一个式子又表示什么呢？两个式子可以合写在一起，有：1千克（kg）=1000克（g）