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文档简介

教学资料参考小学六年级数学教案加法和减法之间的意义- 1 -教学目的：1、理解加法，减法的意义.2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算.3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法.4、培养学生概括能力.教学重点：理解加法，减法的意义.明确加、减法之间的关系.教学难点：理解减法是加法的逆运算.教学过程：准备训练.说出算式各部分名称.40 + 30 = 70( ) ( ) ( ) 40 = 30( ) ( ) ( )新授.出示课题加法和减法之间的关系出示例1（1）先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式40+30=70引导学生说出这是和与加数关系.在算式下面写出加数加数和.从而引出加法的意义；说清图意，列式.引导学生把(2),(3)与(1)比较.谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化.明确第(2)题是求第二加数，第(3)题是求第一加数.从中引导减法的意义.引导学生看书，理解减法是加法的逆运算着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算.将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较.得出：一个加数和一另一个加数师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法.试做：验算 743+257=1000,对不对？出示例2求中的未知数+6=13 根据一个加数等于和减另一个加数由生填，讲清怎样想的？就可以求出中的数.再完成478+522=10001000-478=522生完成后，回答怎样想的.三、小结：什么叫加法？什么叫减法？加法之间有怎样的关系？运用这一关系可以验算加法.四、巩固练习根据加，减法的关系，在下面算式的里填数.(1) 23769306 (2)5002-3875=1127306- =237 3875+=1127-237=69 -1127=3875求中的未知数3781082 46577102265930 18963024489814 27435000坚式计算，并验算.3748+627 9134-514课后作业：1.根据560+430=990，写出两道减法算式.2.根据500-240=260，写出一道加法算式和一道减法算式.3
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