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文档简介

教学资料参考教科版四年级语文下册教案感谢- 1 -1、通过训练和表演，知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言.2、借助情景使学生产生参与学习训练的兴趣，形成礼貌待人的意识.教学重、难点：1、能够选择适当的双向沟通方式.2、能够真诚不夸张地使用感谢语言.教学过程：1、激发情感，朗读导入.（1）由学生朗读.学生朗读：我感谢我的母亲，使她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，使她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，使您们让我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独.（2）讨论交流.平时在什么情况下需要感谢别人？会议自己平时是怎么感谢别人的？师：在生活、学习中，我们每一个人都会因为受到别人的关心和帮助而发出由衷的谢意，你是怎样向别人表示感谢的？先想一想，然后小组交流.（3）全班汇报小组讨论的情况，师生评议.通过讨论出示说话要求的第一段和第二段话，让学生分别谈一谈.通过评议使学生明白说话要求的第三段并总结出板书.板书：感谢的态度应是真心实意.感谢是要把话说清楚，要有礼貌，使用致谢用语.接受感谢的一方要有答谢.2、创设情景，分层训练.（1）创设情景.同学们，今天下午又一位工人叔叔要来我们教室，为我们换掉老化的灯管，到时候，我们应该怎样向工人叔叔表示感谢呢？请同学们想一想应该说些什么.（2）学生准备.教师向学生提出注意黑板上的几点要求.（3）分组练习.学生自由组合，分角色练习致谢，教师注意提示学生练习时要互换角色，并且彼此提出意见.教师巡视，及时指导.（4）汇报表演.学生上台表演，师生共同评议.以学生评议为主，从是否符合感谢的要求进行评价，要肯定长处，指出不足.（5）贴近生活，向课外延伸.设想生活中几种需要我们致谢的情景进行表演，培养学生随机
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