小学数学教学中的现代教育论文.doc

小学数学教学中的现代教育论文 一、小学数学与现代教育技术的整合过程 现代教育技术不应当被简单地定义为单纯的一种技术应当将其理解为一种新的教学理念和教学方式因此现代教育技术的发展要遵循事物发展的基本规律应当从认知规律的角度展开分析为了实现小学数学和现代教育技术的整合可以通过以下具体途径进行初步构建 （一）注重问题情景的创建 通过相应的现代教育技术可以为学生提供更多的问题情景实现方式可以以PowerPoint、动画、网址为主这些方式相比课本有更强的实际性和可操作性可以十分方便地为学生构建具体的问题环境从而使学生更加轻松地融入其中运用所学知识动手亲自解决问题课堂上也可以增加小组讨论的环节注重沟通学会带着问题思考逐步改变对具体概念死记硬背的局面 （二）积极改变方式、注重演练 数学的学习最终是要用于实际用途所以学生在课堂上完成一定量内容的学习过程后教师应当积极地引导学生开展拓展的应用型探究学习这种发散性的学习方式可以以习题训练为主要手段大致方向应当遵循相关教材逐步拔高梯度题目难易比例要遵循“金字塔原则”在注重基本知识原理的基础上更加注重知识的实际应用一方面可以从概念着手从不同方面对概念的理论进行变式使学生能够全面、整体地理解相关概念另一方面要注重实际应用的多维变式从具体问题的角度进行横向和纵向的剖析加强学生解决问题的发散思维能力 （三）加强互动交流、提倡知识分享 尽管目前主流的教学思想是注重学生的独立思考和分析能力的培养但是此处强调的学习交流互动与独立思考并不冲突因为这种交流是建立在每个学生完成了相应的独立思考的前提之下合作学习精神是现代教育技术最为关心的问题在学生间加强学习互动可以加强学生的分析能力和表述能力学生在强调自己观点的同时对相关问题会有更深层次的分析每个学生不同的观点也都反映出学生自身已经经历思考的过程在交流互动过程中学生能够总结他人经验并能在激发成就感的同时增强学习热情学会分享知识也就会分享成功这种分享式的喜悦与目前主流的现代教育相一致的 二、现代教育技术的具体优化方式 （一）降低理解成本提高教学质量 小学数学经常会出现比较抽象的概念然而小学生的抽象思维能力并不强对相应的抽象概念理解不准确、不深刻为了降低学生在抽象问题上的理解成本可以借助于现代教育技术将复杂数学概念简单化借助于多媒体将数学问题具体化使学生理解更为深刻 （二）注重拓展和延伸提升发散思维能力 （三）提高学生学习兴趣提高教学效率 小学数学教学过程中应当努力挖掘学生学习兴趣因为对于小学生而言兴趣是学习最好的老师数学教学应当让学生把握学习主动权将知识理论结构优化通过动画等形式传递给学生极大地刺激学生学习欲望一旦学习有了动力学生会自发地思考问题、探究问题进入自主学习的良性循环之中提高学习效率 三、实例分析 笔者曾经在教学过程中做过相关尝试当时的教学内容是“认识分数”笔者通过多媒体向学生展示了西瓜、苹果等水果同时也加入了喜羊羊、葫芦娃等卡通人物形象并亲自制作动画在动画中通过闪烁的形式呈现出各物品的数量首先对整体数量进行闪烁然后进行局部数量的闪烁该过程还借助颜色的设置当整体数量闪烁时呈黄色局部闪烁时呈绿色这样就巧妙地为学生解释了分数的概念使学生形象地理解局部占整体的几分之几的意义这种将现代教育技术运用于小学数学教学中的实例表明了将问题直观化、具体化的重要性同时也说明了提高学生学习兴趣的重要性 四、小结 现代教育技术作为新时代教育的重要手段其软硬件资源作为知识传输的重要载体同时也应当为改变传统教学理念做出贡献要加强