湖南省城金海双语实验学校七年级历史下册 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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明清经济的发展与“闭关锁国”课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：第 1 课时累计 20 课时学习过程（定向导学：教材 第 115 页至 第 120 页）流程及学习内容学习要求和方法一、 目标解读 1、知道明清时期经济发展的表现，即农业得到发展，手工业较前代有了进步，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。2、知道清政府实行“闭关锁国”政策的原因、主要表现，分析并把握其影响。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因。二、夯实基础1、阅读教材p115，标记明清时期，从国外引进的五种农作物。2、阅读教材p115，标记明清时期手工业发展在棉纺织业、丝织业和制瓷业方面的表现。3、阅读教材p115，标记明清时期商业发展的表现，找出全国性的商贸城市。4、阅读教材p117，标记资本主义萌芽出现的时间、地点、标志：时间： 地点： 标志： “ ， ”的出现 5、阅读教材p118，分点标记清政府实行“闭关锁国”政策的原因、表现和影响。三、能力提升6、看图回答下面问题： 图一（明代南都繁会图局部） 图二（施复夫妇经营丝织业的机房）（1）图一是明代南都繁会图局部，上边有“东西两洋货物俱全”“西北两口皮货发客”等招牌，想一想，这种景象反映了什么？温馨提示:在书上标记的时候记得写上关键词。独学：阅读教材独立完成夯实基础和能力提升，在书上写上关键词。并将不能解决的问题标识出来。对学：检查笔记情况，解决独学时遇到的疑难之处。群学：在独学与对学时没有解决的，以小组为单位进行合作探讨，组长注意纪律与分工。第6题可分析这两个招牌并结合p115和p117的教材和图片来思考出现的现象。3流程及学习内容学习要求和方法（2）图二反映的情景最早出现在什么时候的哪些地区？图中施复夫妇的身份实质是什么？他们的开设机房时所雇用的“机工”又是怎样的身份？这两种不同身份的人在表面上和实质上分别是一种怎样的关系？（3）图一、图二说明我国已进入资本主义社会了吗？为什么？（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什么危害？（4）联系当前我国对外开放的现实，你认为这段历史给我们什么启示？四、总结梳理 农业：外来作物的引进 棉纺织业 明朝经济 手工业 丝织业 明朝经济的发展 的发展 制瓷业与“闭关锁国” 商业：商品经济活跃 资本主义萌芽的产生 表现 “闭关锁国” 原因 政策 影响 五、过关检测 完成课时先锋p57-58的第1-8题。学法指导：做材料题首先要通读材料，找出关键词，联系有关所学知识的。然后精读设问部分，把握解题方向。作答时按问作答，语言准确，切勿出现错别字，尽量分点作答。第（4）题结合p119动脑筋的问题，通过分析对外政策开放与闭关的不同影响得出你的结论。【知识链接】 “闭关锁国”的含义“闭关”原指关闭城门，后来引申为断绝往来；“
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