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文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：小数的性质教案3- 1 -教学目标： 1知道小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，理解其中的算理.2会运用小数的性质进行小数的化简与改写.教学重点：掌握小数的性质.教学难点：理解小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变的道理.教学设计(一)导入阶段1做找朋友游戏(把相等的两个数找出来).如：7/10、0.307、0.21、307/1000、21/100、0.7等.在回答的同时，可以让学生讲述上题中小数的计数单位和有几个这样的计数单位.2结合实例引入.如：说说下面各数表示几元几角几分？0.6元 0.60元 2.3元 2.30元 4.00元 4 元回答后，让学生想想可以发现什么.比较0.1米、0.10米、0.100米的大小.教师可以启发学生讲述比较几个具体数量之间大小的过程，也可以让学生讨论后讲述比较的过程.(二)探究阶段出示例1，提出问题，学生讨论，得出等式.问题：怎样比较例题中三个小数之间的大小？讨论：结合直观图，讨论得出解决问题的方法：把三个小数分别改写成分数来比较.等式：因为4/10、40/100、400/1000分数大小相等，所以0.4=0.40=0.400.引导观察，找出规律，看书对照，学习性质.观察：从左往右看或从右往左看，小数的末尾发生了什么变化？规律：小数的末尾添上0，小数的大小不变.小数的末尾去掉0，小数的大小不变.看书：看书后得知，找出的规律就是新学的知识：小数的性质.(揭示课题)(三)运用阶段1课本练一练第1题.2课本练一练第2题.3、小数的改写.（1）出示例2，尝试练习，集体评析.（2）练习：把一个数改写成含有指定小数位数的小数.4概念判断练习.如课本练习五第7题.5小组小结并质疑.请同学们互相交流一下，这节课学会了什么
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