湖南省娄底市娄星区高二生物下学期学业水平模拟试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖南省娄底市娄星区高二（下）学业水平生物模拟试卷 一、选择题（共40小题，每小题1分，共40分每小题只有一个选项符合题意）1（1分）（2015娄星区模拟）2015年5月1日，娄星区某中学部分教师前往新化大熊山调查杜鹃的生长状态，此处的杜鹃属于生命系统结构层次的（）a群落b生态系统c种群d器官2（1分）（2015娄星区模拟）生长在沙漠中的仙人掌，细胞中含量最多的化合物是（）a淀粉b水c脂肪d蛋白质3（1分）（2015娄星区模拟）糖元、核酸、淀粉的基本组成单位分别是（）a碱基、单糖、氨基酸b葡萄糖、碱基、葡萄糖c葡萄糖、核苷酸、麦芽糖d单糖、碱基、葡萄糖4（1分）（2015娄星区模拟）1分子蔗糖水解后产物为（）a2分子葡萄糖b2分子果糖c1分子葡萄糖和1分子果糖d1分子葡萄糖和1分子半乳糖5（1分）（2015娄星区模拟）下列各项中正确表示肽键的是（）aconh2bcon2h2cnh2codconh6（1分）（2015娄星区模拟）下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接下列连接中正确的是（）abcd7（1分）（2015娄星区模拟）分泌蛋白出细胞的方式是（）a主动运输b协助扩散c胞吞d胞吐8（1分）（2015娄星区模拟）蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，与此变化有直接关系的主要细胞器是（）a内质网b中心体c高尔基体d溶酶体9（1分）（2015娄星区模拟）下列各组中均为双层膜结构的细胞器是（）a线粒体和核糖体b线粒体和叶绿体c叶绿体和内质网d内质网和核糖体10（1分）（2015娄星区模拟）活细胞内合成酶的原料是（）a脂肪酸b核苷酸c氨基酸d氨基酸或核苷酸11（1分）（2015娄星区模拟）如图是生命活动的直接能源物质atp的结构式，其中能作为rna的基本单位的是（）abcd12（1分）（2015娄星区模拟）通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，自上而下依次为（）a叶黄素、胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体bb胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体b、叶黄素c胡萝卜素、叶黄素、叶绿体a、叶绿体bd叶绿体a、叶绿体b、胡萝卜素、叶黄素13（1分）（2015娄星区模拟）在生物体内，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、生物膜的支架、生命活动的直接能源，依次分别为（）a糖类、脂类、核酸、atpb蛋白质、磷脂、核酸、糖类c蛋白质、糖类、核酸、atpd蛋白质、核酸、磷脂、atp14（1分）（2015娄星区模拟）下列关于细胞分化的说法，错误的是（）a细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象b细胞分化导致遗传物质发生改变c细胞分化发生在整个生命过程中d细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程15（1分）（2015娄星区模拟）下列各组中不属于相对性状的是（）a水稻的高茎和矮茎b山羊的长毛和细毛c人的单眼皮和双眼皮d豌豆的紫花和红花16（1分）（2015娄星区模拟）孟德尔用豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是（）a先授粉后去雄b先去雄后授粉c不去雄只授粉d只去雄不授粉17（1分）（2011河北学业考试）如图为遗传学中的中心法则图解，图中、分别表示的过程是（）a复制、转录、翻译b转录、复制、翻译c转录、翻译、复制d翻译、复制、转录18（1分）（2015娄星区模拟）两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）aggggbggggcggggdgggg19（1分）（2015娄星区模拟）基因型为yyrr的个体产生yr配子的概率是（）abcd120（1分）（2015娄星区模拟）图甲表示某高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图，图乙为分裂过程中染色体数目变化曲线图图甲细胞的变化对应于图乙中的时间段是（）a89b78c47d4521（1分）（2015娄星区模拟）与精子形成过程相比，卵细胞形成过程特有的是（）a染色体数目减半b同源染色体两两配对c非同源染色体自由d细胞质不均等分裂22（1分）（2015娄星区模拟）dna分子双螺旋结构中，正确的碱基配对是（）aa与tba与ccc与tda与u23（1分）（2015娄星区模拟）遗传信息的转录和翻译过程需要的原料分别是（）a脱氧核苷酸、核糖核苷酸b氨基酸、脱氧核苷酸c核糖核苷酸、脱氧核苷酸d核糖核苷酸、氨基酸24（1分）（2015娄星区模拟）在某dna分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占22%，则胸腺嘧啶的分子数占（）a11%b22%c44%d28%25（1分）（2015娄星区模拟）与dna相比，rna特有的化学成分是（）a脱氧核糖和胸腺嘧啶b核糖和胸腺嘧啶c核糖和尿嘧啶d脱氧核糖和尿嘧啶26（1分）（2015娄星区模拟）下列属于染色体变异的是（）花药离体培养后长成的植株；染色体上dna碱基对的增添、缺失；非同源染色体的自由组合；四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换；21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条abcd27（1分）（2015娄星区模拟）下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）a种群是生物进化的基本单位b自然选择学说是现代生物进化理论的核心c隔离一定会导致新物种的形成d生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变28（1分）（2015娄星区模拟）在学业水平考试英语听力测试过程中，考生言语区参与此活动的区域有（）av区、w区bw区、s区cv区、h区、w区dv区、h区、s区29（1分）（2015娄星区模拟）如图表示将连接灵敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表面刺激该神经纤维的部位时，电流计的指针发生偏转现象是（）a发生一次偏转b发生两次相同方向的偏转c发生两次相反方向的偏转d不偏转30（1分）（2015娄星区模拟）如图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，对此图信息解读错误的是（）a生长素对3种器官的作用都具有二重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长ba、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度c超过b点对应的生长素浓度抑制了芽的生长d同一生根效果，生长素浓度可能不同31（1分）（2015娄星区模拟）下列关于植物激素的叙述，错误的是（）a生长素不能疏花疏果b乙烯能促进雌花的分化c赤霉素能促进细胞的伸长d脱落酸能抑制细胞分裂32（1分）（2015娄星区模拟）用同位素14c标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14c的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）a处理甲图中a端，不可能在甲图中b端探测到14c的存在b处理乙图中a端，能在乙图中的b端探测到14c的存在c处理乙图中的b端，能在乙图中的a端探测到14c的存在d处理甲图中的b端，能在甲图中的a端探测到14c的存在33（1分）（2015娄星区模拟）酶、激素、神经递质共有的特征是（）a都属于蛋白质b都是信号分子c都必须与特定的分子结合d作用后均失活34（1分）（2015娄星区模拟）图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是以下哪一项（）aabbccdd35（1分）（2015娄星区模拟）如图所示表示某种群年龄组成示意图，下列有关叙述正确的是（）a该种群一定生活在稳定的生态系统中b该种群的出生率一定大于死亡率c该种群一定能适应所生活的环境d该种群属于稳定型，种群密度在一段时间内会保持稳定36（1分）（2015娄星区模拟）若牛的摄入量为100%，其中粪便量为28%，呼吸量为48%，则牛的同化量为（）a24%b52%c76%d72%37（1分）（1997上海）如图是1个鼠群迁入1个新的生态系统后的生长曲线图试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（）aef段bde段cbd段dcb段38（1分）（2015娄星区模拟）在某池塘中，第一次捕获鲫鱼100条，做上标记后放回，第二次捕获的鲫鱼，其中有标记的25条，未标记的 65条则池塘中共约有鲫鱼（）a260条b190条c360条d90条39（1分）（2015娄星区模拟）下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是（）abcd40（1分）（2015娄星区模拟）下列关于自然保护区和可持续发展的说法不正确的是（）a对自然资源适时地、有计划地合理开发是可持续发展的必然要求b保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系c保护野生生物最好的方法是易地保护d建立自然保护区是保护自然的有效方法二、填空题（41-47题，每空1分，共60分）41（6分）（2015娄星区模拟）回忆课本中的实验，回答相关问题：（1）观察线粒体用的检测试剂是（2）提取叶绿体中的色素时，为防止色素被破坏应加入的物质是；分离色素的方法是（3）利用紫色洋葱表皮细胞进行质壁分离和复原实验时，观察到表皮细胞发生了质壁分离时，液泡体积的变化为（4）在探究ph值对酶活性的影响实验中，自变量是（5）观察根尖有丝分裂应在先低倍镜下找到区42（10分）（2015娄星区模拟）如图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：（1）图中h过程表示a代表（2）图中b物质参与有氧呼吸的第阶段（3）图中d物质所含的能量最后储存到（填图中的字母）（4）如果将一株在光下的植物，突然转移到黑暗的地方，则图中哪一种物质的量将会有较大幅度的增加？（选下列选项中的字母）af bd cj dc43（10分）（2015娄星区模拟）如图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用a、a表示），据图回答：（1）人类白化病致病基因在染色体上，其遗传方式遵循定律（2）4的基因型是（3）iii8为杂合子的概率是（4）4和 iii10的基因型相同的概率是44（8分）（2015娄星区模拟）观察如图蛋白质合成示意图，回答问题：（1）图中是，是，是（2）丙氨酸的密码子是图中两个氨基酸的连接方式是（3）若图中含40个氨基酸，则中至少含个碱基（4）该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的过程，从图示反映核糖体移动的方向是往45（10分）（2015娄星区模拟）如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系请回答：（l）激素a的靶器官是，图示反映垂体细胞上有激素（从上图中a、b、c中选取）的受体（2）激素c的成分是（填：蛋白类激素或非蛋白类激素）（3）如果激素c的合成量过多时，激素a和b含量的变化趋势是在促进生长发育过程中，起协同作用的是生长激素与图示中的激素46（10分）（2015娄星区模拟）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向，a为大气中的co2请据图分析回答：（1）该生态系统中属于生产者的字母是，c在生态系统中的所属成分是（2）写出图中含有四个营养级的食物链（用字母和箭头表示）（3）若生产者有1000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重kg（4）若由于某种原因，e种群数量大量减少，则在最初一段时间内，f种群和b种群数量随即发生的变化分别是、（5）碳在该生态系统生物群落内部流动的形式是（6）此生态系统中各种生物的总和在生态学上称为，图中表示的生理过程是，表示的生理过程是47（6分）（2015娄星区模拟）在此概念图下的横线上填写适当的词语1，2，3，4，5，62014-2015学年湖南省娄底市娄星区高二（下）学业水平生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40小题，每小题1分，共40分每小题只有一个选项符合题意）1（1分）（2015娄星区模拟）2015年5月1日，娄星区某中学部分教师前往新化大熊山调查杜鹃的生长状态，此处的杜鹃属于生命系统结构层次的（）a群落b生态系统c种群d器官考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境解答：解：新化大熊山的杜鹃为同种生物的群体，故属于种群层次故选：c点评：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统2（1分）（2015娄星区模拟）生长在沙漠中的仙人掌，细胞中含量最多的化合物是（）a淀粉b水c脂肪d蛋白质考点：碳原子的结构特点分析：细胞中水占85%90%，蛋白质占7%10%，糖类和核酸占1%1.5%解答：解：细胞中含量最多的化合物是水，仙人掌细胞中含量最多的化合物同样也是水故选：b点评：本题的知识点是细胞内不同化合物含量的比较，对细胞中不同化合物含量的记忆是解题的关键3（1分）（2015娄星区模拟）糖元、核酸、淀粉的基本组成单位分别是（）a碱基、单糖、氨基酸b葡萄糖、碱基、葡萄糖c葡萄糖、核苷酸、麦芽糖d单糖、碱基、葡萄糖考点：生物大分子以碳链为骨架分析：糖原和淀粉是由单糖聚合而成的多糖，所以其组成单位是单糖（葡糖糖）；核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子解答：解：（1）糖原属于动物特有的多糖，其基本组成单位是葡萄糖；（2）核酸的基本组成单位是核苷酸；（3）淀粉属于多糖，初步水解后为麦芽糖，麦芽糖继续水解为葡萄糖故选：c点评：本题考查化合物的基本组成单位，首先要求考生识记糖类和核酸的种类及基本单位，在结合选项作出正确的判断需要注意的是淀粉酶，要求考生明确多糖的基本组成单位是葡萄糖，核酸的基本单位是核苷酸4（1分）（2015娄星区模拟）1分子蔗糖水解后产物为（）a2分子葡萄糖b2分子果糖c1分子葡萄糖和1分子果糖d1分子葡萄糖和1分子半乳糖考点：糖类的种类及其分布和功能分析：阅读题干可知，该题是对不同二糖的组成的考查，回忆不同二糖的组成，然后结合题干信息进行解答解答：解：蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖组成，因此蔗糖水解时会产生1分子葡萄糖和1分子果糖故选：c点评：对于不同二糖组成成分的区分记忆是解题的关键5（1分）（2015娄星区模拟）下列各项中正确表示肽键的是（）aconh2bcon2h2cnh2codconh考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：本题是对氨基酸脱水缩合反应的考查，氨基酸的脱水缩合反应是一个氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基反应脱去1分子水的结合方式解答：解：由脱水缩合反应可知氨基（cooh）与氨基（nh2）脱去1分子水后形成的部分是conh是连接两个氨基酸分子的化学键，即肽键故选：d点评：本题的知识点是肽键的写法，对于肽键的来源的理解和对肽键结构的记忆是解题的关键6（1分）（2015娄星区模拟）下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接下列连接中正确的是（）abcd考点：dna分子的基本单位分析：dna的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个c原子据此答题解答：解：a、磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个c原子，a错误；b、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，且两者的连接位点之间相隔一个c原子，b正确；c、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，c错误；d、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，d错误故选：b点评：本题结合模型图，考查dna分子的基本单位，要求考生识记dna分子的基本单位，掌握三种分子之间的连接方式，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查7（1分）（2015娄星区模拟）分泌蛋白出细胞的方式是（）a主动运输b协助扩散c胞吞d胞吐考点：胞吞、胞吐的过程和意义分析：细胞吸收物质的方式有：被动运输、主动运输和胞吞、胞吐，其中小分子物质一般是运输小分子物质的方式，大分子物质是通过胞吞或胞吐的方式运输的胞吞和胞吐的生理基础是细胞膜的流动性，在此过程中需要消耗由细胞呼吸提供的atp分泌蛋白的分泌方式为胞吐解答：解：分泌蛋白为生物大分子，出细胞的方式是胞吐故选：d点评：本题的知识点是物质跨膜运输的方式，对于物质跨膜运输方式的比较理解是解题的关键8（1分）（2015娄星区模拟）蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，与此变化有直接关系的主要细胞器是（）a内质网b中心体c高尔基体d溶酶体考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞凋亡的含义分析：内质网：是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道； 中心体：存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关；高尔基体：动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关；溶酶体：内含多种水解酶，专司分解各种外源和内源的大分子物质解答：解：蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，是细胞自行结束生命的过程，属于细胞凋亡，在这个过程中，溶酶体含多种水解酶，能分解损伤、衰老的细胞，因此与此变化有直接关系的主要细胞器是溶酶体故选：d点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能、细胞凋亡等知识，要求考生识记各种细胞器的结果和功能，识记细胞凋亡的概念，能根据提供要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查9（1分）（2015娄星区模拟）下列各组中均为双层膜结构的细胞器是（）a线粒体和核糖体b线粒体和叶绿体c叶绿体和内质网d内质网和核糖体考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：细胞器的结构特点：（1）双层膜：叶绿体、线粒体（2）单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体（3）无膜：核糖体、中心体解答：解：a、核糖体无膜结构，a不符合题意； b、线粒体和叶绿体具有双层膜结构，b符合题意； c、内质网单层膜结构，c不符合题意； d、内质网单层膜和核糖体无膜结构，d不符合题意故选：b点评：本题考查的是细胞器的有关内容，注意各个细胞器的结构特点10（1分）（2015娄星区模拟）活细胞内合成酶的原料是（）a脂肪酸b核苷酸c氨基酸d氨基酸或核苷酸考点：酶的概念分析：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna据此答题解答：解：绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna，所以活细胞内合成酶的原料是氨基酸和（核糖）核苷酸故选：d点评：本题知识点简单，考查酶的概念，要求考生识记酶的概念，掌握酶的化学本质及基本组成单位，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查11（1分）（2015娄星区模拟）如图是生命活动的直接能源物质atp的结构式，其中能作为rna的基本单位的是（）abcd考点：atp的化学组成和特点分析：据图分析，包括腺嘌呤和核糖，代表腺苷；表示腺嘌呤、核糖和磷酸基团，代表腺嘌呤核糖核苷酸，表示adp，表示atp解答：解：a、包括腺嘌呤和核糖，代表腺苷，故a错误；b、；表示腺嘌呤、核糖和磷酸基团，代表腺嘌呤核糖核苷酸，属于rna的基本单位，故b正确；c、的结构简式app，代表adp，故c错误；d、的结构简式appp，代表atp，故d错误故选：b点评：本题考查atp的化学组成的相关知识，是学生获取图示信息、审题、分析能力的较好选择12（1分）（2015娄星区模拟）通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，自上而下依次为（）a叶黄素、胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体bb胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体b、叶黄素c胡萝卜素、叶黄素、叶绿体a、叶绿体bd叶绿体a、叶绿体b、胡萝卜素、叶黄素考点：叶绿体色素的提取和分离实验分析：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关解答：解：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来结果在滤纸条上出现了四条色素带，从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）故选：c点评：本题考查叶绿体中色素分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，关键是理解纸层析法分离色素的原理和识记四种色素在层析液中溶解度的大小，对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理，牢固掌握基本知识13（1分）（2015娄星区模拟）在生物体内，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、生物膜的支架、生命活动的直接能源，依次分别为（）a糖类、脂类、核酸、atpb蛋白质、磷脂、核酸、糖类c蛋白质、糖类、核酸、atpd蛋白质、核酸、磷脂、atp考点：atp在生命活动中的作用和意义；蛋白质在生命活动中的主要功能；核酸的种类及主要存在的部位；糖类的种类及其分布和功能分析：1、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者2、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异、和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用3、生物膜主要由脂质和蛋白质构成，脂质中以磷脂为主，磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架4、atp是生命活动的直接供能物质解答：解：在生物体内，生命活动的体现者是蛋白质，遗传信息的携带者是核酸，膜结构的基本支架为磷脂，生命活动的直接能源为atp故选：d点评：本题的知识点是蛋白质、核酸、脂质和atp的功能，对于相关化合物功能的识记和理解是解题的关键14（1分）（2015娄星区模拟）下列关于细胞分化的说法，错误的是（）a细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象b细胞分化导致遗传物质发生改变c细胞分化发生在整个生命过程中d细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程考点：细胞的分化分析：细胞分化是指起源相同的一种或一类细胞，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不发生改变；细胞分化发生在多细胞生物个体发育的整个过程中，是多细胞生物体个体发育的基础解答：解：a、多细胞生物都存在细胞分化现象，细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象，a正确；b、分化的细胞遗传物质并没有发生改变，只是基因的选择性表达，b错误；c、细胞分化发生在多细胞生物体个体发育的整个过程中，在胚胎时期最强，c正确；d、细胞分化源相同的一种或一类细胞，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，d正确故选：b点评：本题旨在考查学生对细胞分化的概念、实质和意义的理解和识记15（1分）（2015娄星区模拟）下列各组中不属于相对性状的是（）a水稻的高茎和矮茎b山羊的长毛和细毛c人的单眼皮和双眼皮d豌豆的紫花和红花考点：生物的性状与相对性状分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：a、水稻的高茎和矮茎符合相对性状的概念，属于相对性状，a错误；b、山羊的长毛和细毛为不同的性状，不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，b正确；c、人的单眼皮和双眼皮符合相对性状的概念，属于相对性状，c错误；c、豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，d错误故选：b点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查16（1分）（2015娄星区模拟）孟德尔用豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是（）a先授粉后去雄b先去雄后授粉c不去雄只授粉d只去雄不授粉考点：孟德尔遗传实验分析：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对母本去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋据此答题解答：解：在孟德尔用豌豆进行杂交实验时，为防止自身花粉成熟时传粉，应在花蕾期对母本去掉雄蕊；然后待到花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上因此对母本的处理为先去雄后授粉故选：b点评：本题考查孟德尔遗传实验过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记人工异花授粉过程，对母本的处理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，还需要注意时间，明确去雄应该在自花授粉前，然后再准确判断各选项17（1分）（2011河北学业考试）如图为遗传学中的中心法则图解，图中、分别表示的过程是（）a复制、转录、翻译b转录、复制、翻译c转录、翻译、复制d翻译、复制、转录考点：中心法则及其发展分析：中心法则：1高等动植物只有dna复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞无dna复制途径，只有转录和翻译两条途径；哺乳动物成熟的红细胞无信息传递2rna复制和逆转录只发生在rna病毒中，是后来发现的，是对中心法则的补充和完善3逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成解答：解：根据题意和图示分析可知：图中、分别表示的过程是复制、转录和翻译，主要发生在细胞核、细胞核和核糖体中故选：a点评：本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18（1分）（2015娄星区模拟）两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）aggggbggggcggggdgggg考点：基因的分离规律的实质及应用分析：分析题图：图示表示两株高茎豌豆（g_g_）杂交，后代出现高茎：矮茎（aa）=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为gg据此答题解答：解：a、gg是矮茎豌豆，且gggg后代均为高茎，与题图不符，a错误；b、gggg后代均为高茎，与题图不符，b错误；c、gggg后代高茎与矮茎之比为3：1，与题图相符，c正确；d、gg是矮茎豌豆，且gggg后代均为矮茎，与题图不符，d错误故选：c点评：本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练写出一对相对性状的6种杂交组合及其后代的情况，再结合题图作出准确的判断19（1分）（2015娄星区模拟）基因型为yyrr的个体产生yr配子的概率是（）abcd1考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合据此答题解答：解：减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分离而分开，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合因此，基因型为yyrr的个体产生yr配子的概率是故选：c点评：本题比较基础，考查配子形成过程中染色体组成的多样性，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据亲本的基因型推断配子的种类及比例，属于考纲理解层次的考查20（1分）（2015娄星区模拟）图甲表示某高等动物细胞分裂过程中某时期的示意图，图乙为分裂过程中染色体数目变化曲线图图甲细胞的变化对应于图乙中的时间段是（）a89b78c47d45考点：细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析：根据题意和图示分析可知：甲图处于减数第二次分裂后期，乙图表示染色体在减数分裂过程中的变化曲线解答：解：图甲细胞着丝点分裂，无同源染色体，处于减数第二次分裂后期；对应b曲线中的时间区段为89，即着丝点分裂，染色体数目加倍故选：a点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21（1分）（2015娄星区模拟）与精子形成过程相比，卵细胞形成过程特有的是（）a染色体数目减半b同源染色体两两配对c非同源染色体自由d细胞质不均等分裂考点：精子和卵细胞形成过程的异同分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：a、精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，且都发生在减数第一次分裂，a错误；b、精子和卵细胞的形成过程中都有同源染色体的两两配对，且都发生在减数第一次分裂前期，b错误；c、精子和卵细胞的形成过程中都有非同源染色体的自由组合，且都发生在减数第一次分裂后期，c错误；d、精子形成过程中，细胞质都是均等分裂，而卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是不均等的，d正确故选：d点评：本题考查精子和卵细胞的形成，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查22（1分）（2015娄星区模拟）dna分子双螺旋结构中，正确的碱基配对是（）aa与tba与ccc与tda与u考点：碱基互补配对原则分析：dna分子是规则的双螺旋结构，磷酸与五碳糖交替排列位于外侧，两条链间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基对位于内侧，碱基对之间遵循a与t配对，g与c配对的互补配对原则解答：dna分子中的碱基有a、t、g、c4种，dna分子中的配对方式是a与t配对，g与c配对故选：a点评：本题考查的是dna分子的碱基互补配对原则，对于碱基互补配对原则的记忆是本题考查的重点23（1分）（2015娄星区模拟）遗传信息的转录和翻译过程需要的原料分别是（）a脱氧核苷酸、核糖核苷酸b氨基酸、脱氧核苷酸c核糖核苷酸、脱氧核苷酸d核糖核苷酸、氨基酸考点：遗传信息的转录和翻译分析：基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是以dna分子的一条链为模板合成mrna的过程，而翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，原料是氨基酸，还需要能量、酶和trna解答：解：转录是以dna分子的一条链为模板合成mrna的过程，原料是核糖核苷酸，翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程，该过程需以氨基酸为原料故选：d点评：本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查24（1分）（2015娄星区模拟）在某dna分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占22%，则胸腺嘧啶的分子数占（）a11%b22%c44%d28%考点：dna分子结构的主要特点分析：dna分子结构的主要特点：dna是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；dna的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（at、cg）解答：解：在某dna分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占22%，根据碱基互补配对原则，非互补配对的碱基之和占整个碱基的一半，因此胸腺嘧啶的分子数占50%22%=28%故选：d点评：本题考查dna分子结构的主要特点，要求考生识记dna分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能运用其延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查25（1分）（2015娄星区模拟）与dna相比，rna特有的化学成分是（）a脱氧核糖和胸腺嘧啶b核糖和胸腺嘧啶c核糖和尿嘧啶d脱氧核糖和尿嘧啶考点：dna与rna的异同分析：本题是对dna与rna在化学组成上的差别的考查，dna与rna的差别是：五碳糖不同，dna中的五碳糖是脱氧核糖，rna中的五碳糖是核糖；碱基不完全相同，dna中含有碱基t，rna中含有碱基u解答：解：a、脱氧核糖是dna中特有的糖，a错误；b、胸腺嘧啶是dna中特有的碱基，b错误；c、核糖和尿嘧啶是rna中特有的化学成分，c正确；d、与rna相比，dna所特有的成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶，d错误故选：c点评：本题的知识点是dna与rna在化学组成上的异同点，对于dna与rna在化学组成上比较记忆是解题的关键26（1分）（2015娄星区模拟）下列属于染色体变异的是（）花药离体培养后长成的植株；染色体上dna碱基对的增添、缺失；非同源染色体的自由组合；四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换；21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条abcd考点：染色体结构变异和数目变异分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变；染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组解答：解：花药离体培养后长成的单倍体植株，属于染色体数目以染色体组的形式成倍的减少；正确染色体上dna碱基对的增添、缺失或者改变属于基因突变；错误非同源染色体的自由组合属于基因重组；错误四分体（同源染色体）中的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组；错误21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，比正常的体细胞多了一条染色体，染色体数目为47条；正确故选：d点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构27（1分）（2015娄星区模拟）下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）a种群是生物进化的基本单位b自然选择学说是现代生物进化理论的核心c隔离一定会导致新物种的形成d生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变考点：现代生物进化理论的主要内容；物种的概念与形成分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、种群是生物进化的基本单位，a正确；b、自然选择学说是现代生物进化理论的核心，b正确；c、隔离是新物种形成的必要条件，但隔离不一定能形成新物种，c错误；d、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，d正确故选：c点评：本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握新物种形成的基本环节，能结合所学的知识准确判断各选项28（1分）（2015娄星区模拟）在学业水平考试英语听力测试过程中，考生言语区参与此活动的区域有（）av区、w区bw区、s区cv区、h区、w区dv区、h区、s区考点：脑的高级功能分析：1、大脑皮层言语区中，w区为书写中枢，v区为视觉性语言中枢，s区为说话中枢，h区为听觉性语言中枢2、大脑皮层各区受损后引起的症状如下：w区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话s区：不能讲话，但能发出声音v区：不能认识词义，但是看得到h