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文档简介

倒数的认识教案何琛静（一）教学目标1. 使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。2. 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。（二）教学重点理解倒数的意义和怎样求倒数.（三）教学难点求倒数方法的叙述.教学过程：（一）铺垫孕伏1.口算 2观察上面的算式，都有什么特点？（引导学生说出：都是两个数相乘，乘积都是1。）3再观察一下，每组的两个分数有什么联系？（引导学生说出：分子、分母倒过来了）4揭示课题：像这样的数叫做倒数（板书：倒数）出示学习目标（二）合作探究总结：（1）乘积是1的两个数互为倒数.（2）找一找句子中的关键词。（3）你是怎样理解互为倒数的？举例说明。例。 1.提问：那两个数互为倒数？你是怎么找的？ a.讨论：怎样可以找到一个数的倒数呢？根据倒数的意义,自己找出求倒数的方法师生共同发现:求倒数的方法只要把这个数的分子,分母调换位置即可 b.表达方式并板书:2.提问：自然数怎样求倒数？a.引导学生说出:自然数可以看成分母是1的分数,也可以把分子,分母调换位置. b.归纳求自然数倒数的方法,引导学生说出,一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母,以1作分子的分数. 3讨论交流：1的倒数是多少？0的倒数是多少？为什么？ a.1的倒数还是1，因为1*1=1 b.0没有倒数，因为0*任何数=0 c.老师归纳：1的倒数还是1，0没有倒数（三）巩固练习 1.教材24页做一做 2.教材25页第四题 3.教材25页第三题（四）课堂检测（五）谈收获通过这节课的学习你有什么收获1. 知道乘积是1的两个数互为倒数,而且倒数必须是两个数之间的关系。2. 我会求一个数的倒数.教学反思 “倒数的认识”一课是学习分数除法计算的基础。这节课的主要目标是让学生理解倒数的意义，并学会求一个数（0除外）的倒数。在这节课的实际教学中，我结合新课改的理念，经过小组讨论、汇报、交流，使学生的知识得以掌握，情感得以体验，能力得以发展，最终实现了有效的课堂。反思整个课堂，有以下启示：教学的对象是学生，学生是课堂的主人，教师是学生数学活动的指导者、参与者、合作者。本节课教学中我为了充分体现这一理念，创设了宽松、和谐的课堂气氛，充分信任学生，为学生搭建自主、探究的平台：问题由
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