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文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：第二课时找规律二- 1 -教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个.2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案.3、使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活.从而获得成功的体验.教学重点：能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个.教学难点：正确处理有余数的情况.教具准备：例2的图片教学过程：一、找规律1、提问：第16个圆片是什么颜色？第100个圆片是什么颜色？让学生说一说排列规律，说出它的变化周期.2、0.428571428571的第15位上的数字是几？先让学生独立思考，再指名说说是怎么判断的.二、创设情境，欣赏规律.合作探究，发现规律.1、教学例2（1）、出示情景图：从图中你能看出什么？（2）、思考：照这样排列，第18只兔子是什么颜色的？（3）、出示例2中的问题：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？183=6式子中的3和6分别表示什么？18只兔像这样可以分成几组？每组有几只白兔，几只灰兔？2、试一试（1）、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤.（2）、如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只灰兔？学生自主探究，与例题进行比较后作出判断，算出结果.说说第一步计算余下的2表示什么？三、竞赛激趣，巩固规律.联系生活，运用规律.1、独立完成练一练第1题：说说出现余数后的思考过程.余下的2枚是什么子？第2题：画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？2、完成练习十第1题3、完成练习十第2题 提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？4、完成练习十第3题 思考：根据月律的排列规律应该把几天看作一组？5、完成练习十第4题四、全课小结1、这节课你有什么收获呢？你会用什么方法解决今天的问题？2、教师小结：通过今天的学习，我们不仅认识了生活中的规律现象，还利用生活中的规律解决了许多有趣
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