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文档简介

教学资料参考西师大版一年级语文下册教案积累与运用七- 1 -积累与运用就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练，对学生进行语文综合性训练.充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在小组交流中、在合作学习中动口、动脑、动手去学习、朗读、背诵、积累，体验学习的快乐.教学目标1?巩固本单元的生字，区别形近字，归类识记相同偏旁的字.2?感情朗读，背诵古诗、儿歌.3?发挥想象，练习写话.4?通过巩固生字，正确掌握汉字的音形义，提高识字能力.5?通过朗读、背诵，培养语感，学习运用语言.教学时间23课时.教学过程一、谈话引入，学习13题孩子们，通过第七单元几篇课文的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了朋友，它们可高兴了.今天，这些好朋友又来和大家见面了.第一题：看一看，想一想（大屏幕或小黑板展示）.1?你发现了什么？（找规律.）菜、草、花、芽.（都有艹，都是上下结构）湾、洋、河、海.（都有氵，都是左右结构）柳、柏、桂、桃.（都有，都是左右结构）2? 你还认识哪些带有艹、氵、的字?（1）同桌交流.（2）全班汇报.二、第二题：你还认识我吗（小黑板出示）1?读一读，想一想，从这些词语中你能发现什么规律吗？（一字词两字词三字词四字词）2?汉字真有趣.自主练习读，比比谁记得最快.3?汉字真神奇.你也能照样子变一变吗？心前三、第三题：比一比，组词语我（）意（）快（）找（）童（）块（）1? 读一读（区别字音，字形）.2? 组词语（区别字义）.师：学习语文，认识汉字非常重要，我们再到自主识字园地去交汉字朋友吧（出示自主识字园地图）！（1）认识它们吗？打打招呼吧！（2）同桌比一比，谁交的汉字朋友多（同桌交流）.（3）全都会认的，老师奖励小红旗，并请介绍自己是怎样认识这些字的.（鼓励孩子们生活中识字，平时多留心周围的事物，主动识字）（4）想认识图上所有的字吗？快请教小老师（老师也奖励小红旗）.四、第四题：读读说说或写写1?认识？、.、！.2?这三种符号跟在句子后面表示什么意思呢？读一读：小芳在干什么呢？（问话，提出问题）妈妈回家了.（告诉别人知道的事）校园真美啊！（高兴、赞美）3? 照样子说一说，然后写下来.五、第五题：看图写话.1?出示图观察，讲讲图上有谁在什么地方干什么，这里的环境怎样.2?将自己说的内容写下来.六、第六题：读读背背（古诗，对子歌）.师：大家很能干，会识字，会读词，还会写句子，相信大家能借助汉语拼音读对子歌.1?读对子歌.（1）借助拼音自主练读.（2）同桌共同练读，相互评价.（3）抽读齐读比赛读练习背诵（小组练，相互背）.2?读背古诗牧竖.学习方式与学对
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