职业生涯说课稿.doc

第四单元 职业生涯发展与就业创业4.1.2做好就业准备收集就业信息善于推销自己（说课稿）一、说教材(一)教材内容：本节内容源自高等教育出版社职业生涯规划第四单元第二节做好就业准备中收集就业信息善于推销自己一课。(二)教材分析：本节内容不仅是本章的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。这部分内容是学生在学习了正确认识就业知识的基础上学习的对做好就业准备知识的运用，又是后面学习职业生涯规划管理、调整与评价知识的基础。这是因为：职业生涯规划的学习中最重要的内容，学生树立了正确职业生涯发展就业观，及就业形势择业观后，重点就是要如何做好就业准备，以便学生规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。掌握好就业准备可以更好地认识它职业生涯道路上的重要用途，为学生将来参加应聘和解决工作实际问题创造条件。因此，必须使学生切实学好。(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我将收集就业信息的途径与方法，善于推销自己的技巧作为本节的重点。根据学生的认知水平，我将对用人单位推销自己要保持积极的心态及做好适应社会，融入社会的准备作为本节教学的难点。(四)教学目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1【知识目标】：（1）理解收集就业信息，善于推销自己的重要性。（2）理解适应社会、融入社会与职业生涯发展的关系。2【情感目标】： 结合本节教学，树立学生自信，培养不畏挫折的品质。初步形成就业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，树立正确的就业观。通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情及班级凝聚力。3【能力目标】：（1）培养学生分析和整理就业信息的能力。（2）修改、完善发展目标和发展台阶，针对用人单位，制订措施。（3）使学生养成科学思维的习惯。二、教法根据做好就业准备知识的教学特点，为了更好地突出重点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：1【目标导学法】：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。2【比较法】：通过就业信息收集的途径的比较，启发引导学生在积极的思维中找到更适合自己的就业途径，获得新知。三、学法如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1【观察法】：学会全面地观察实验现象，培养观察能力。2【归纳法】：学会根据现象，通过比较、分析、归纳，概括出就业信息收集的途径。3【讨论法】：在教师的指导下分组讨论，自论自悟，培养自学能力。四、教学过程为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本节的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。其教学程序我是这样设计的：1、【课堂引入】：在本节课中，我利用把握良机这一案例引入，这样引入会使学生感到做好就业准备的新课教学，而且与学过的正确认识就业知识也有联系，同时也为最后掌握求职的基本方法的应用打下了伏笔。 2、【讲授】：接下来是对收集就业信息的途径与方法，善于推销自己的技巧的讲解，这是本节的核心，在分析收集就业信息的途径与方法时，我充分利用上节课给学生布置的作业，在课堂上通过以学生分组发言的方式，让学生主动完成，这样学生就能发挥学习的主观能动性，并且在讲该知识点时，由于学生已经在思考我就用分组讨论的教学形式引导学生自己思考、讨论，而不是由教师一个人包办，目的是为了充分体现学生的主体地位。在善于推销自己的技巧时的教学中，由于该知识点一两句话很难讲清楚，所以我用目标导学法教学，目的是为了向学生渗透该知识。为了更好的完成教学，我也采用了小组对小组提问的方式，目的是提醒学生不要孤立地分析某一个因素，更不能顾此失彼。3、【学生提问】4、【教师提问】5、【教学效果的反馈】：课堂练习有针对性系统性。针对重点，系统于知识的内在联系。6、【归纳总结】：小结中重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。我充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了教学中学生易出现的问题。总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以德育教学大纲为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以就业为主线，运用目标导学法、比较法等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。 7、【布置作业】：（1）建立就业信息库。看谁收集得多、筛选得好、分类清楚、便于查阅。（2）布置预习下一课题：创业是就业的重要形式。五、板书设计第四单元 职业生涯发展与就业创业4.1.2做好就业准备收集就业信息善于推销自己【左板】 【右板】复习（“学校人”和“职业人”的区别） 二、善于推销自己一、收集就业信息 1、要根据对方需要推销自己。1、就业信息收集的途径 2、要扬长避短地推销自己。（1）互联网 （2）新闻媒体 3、要多渠道推销自己。（3）个人社会关系 （4）人才中介服务机构 三、求职过程中要保持积极的心态。（5）学校提供信息 （6）社会实践活动 四、树立自信，培养不畏挫折的品质。（7）社会供需见面会2、收集就业信息的方法。（1）准确无误 （2）时效性强（3）掌握重点 （4）适合自己六、教学体会在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式。就是在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的“灌输式教学”，灌输式教学往往是教师提出问题，教师给出结果，是教师在代替学生建立知识体系，而不是学生自己建立知识体系。这样培养的学生欠缺发现新问题、运用新方法，提出新见解的能力，更