湖南省常德市澧县张公庙中学八年级物理下学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖南省常德市澧县张公庙中学八年级（下）第一次月考物理试卷一选择题（共10小题）1下列力的现象中，哪个力不属于弹力（）a运动员对杠铃的力b手拉橡皮筋的力c月亮对地球的力d大象对跷跷板的力2如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（）a弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系b通电导体的电阻与其两端电压的关系c物体所受重力与质量的关系d匀速直线运动中路程与时间的关系3在实验室里，常用的测量力的工具是（）a停表b弹簧测力计c天平d温度计4如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4n拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）a0nb2nc4nd8n5下列估测符合生活实际的是（）a两个鸡蛋重约1nb人感觉舒适的温度是40c人脉搏1s跳动约70次d教室的高度约为1.5m6物体所受重力与质量的关系图象为（）abcd7打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（）a手对球的推力b重力c不受力d手对球的推力和重力8利用两个滑轮提升同一重物，滑轮重、绳重、摩擦力均不计，下图的几种组合中，最省力的组合是（）abcd9小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1n小红想将测力计的量程提高为2n，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）a换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求b加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程c直接改变刻度，把刻度是1n的地方改写成2nd增加刻度，在1n刻度之外按比例加刻度，直至2n10如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20n，绳重及摩擦不计用它匀速提升重为100n的物体，所用的拉力f是（）a50nb60nc70nd120n二填空题（共15小题）11如图（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为f甲、f乙，它们的机械效率分别为甲、乙则f甲f乙，甲乙（选填“”、“”或“=”）12物体由于弹性形变而产生的力叫力重力的方向总是13一种向自行车车灯供电的小发电机上端有一个摩擦小轮，小轮与自行车后车轮的边缘接触，如图所示当车轮转动时，因 力作用而带动小轮转动，从而为发电机提供动力发电机运转时，将 能转化为电能14请在下面的数字后面填上适当的单位：一只苹果重约1.5，一瓶矿泉水的容积大约是500，初二物理课本的质量是0.25，空气密度1.2915狗用200n的水平拉力拉总重为300n的雪橇在雪地上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是n，方向水平向，若将雪橇上的货物卸下一些，继续前进，则摩擦力将（选填“变大”、“变小”、“不变”）16弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的成正比；弹簧测力计（能/不能）在月球上测出拉力的大小17如图所示的弹簧测力计的量程是 n，示数是 n18甲、乙两同学各用2n的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计显示的示数为n19pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，也称为可入肺颗粒物虽然pm2.5只是地球大气成分中含量很少的组成部分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响与较粗的大气颗粒物相比，pm2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大pm2.5在空气中（受/不受）重力作用，其直径小于等于m，pm2.5在空气中的运动（“属于”或“不属于”）分子的热运动20起重机吊着质量为4t的货物静止不动，货物受到的重力是n，受到绳子的拉力是n（g取10n/kg）当货物匀速下降时，它受到的拉力重力；当货匀速上升时，它受到的拉力重力（选填“大于”、“等于”或“小”）21重力的方向是的22小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动请你在图中画出橡皮所受重力示意图23汽车正常行驶时，车轮与路面的摩擦是摩擦，遇到紧急情况急刹车时，车轮与路面的摩擦是摩擦汽车行驶时所消耗的汽油是能源24图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担，扁担属于 类机械，使用扁担挑东西（填“能”或“不能”）省力25下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是；属于有益摩擦的是（1）机器运转时，各部分之间的摩擦； （2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦；（3）自行车行进时，后轮胎与地面摩擦； （4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦三解答题（共2小题）26“制在作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如下（如图），究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必须的一种器材是（2）小明和小丽的实验记录数据如表：1拉力（钩码总重）f/n00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度l/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度l/cm00.61.22.43.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度l=cm；请将表格中第3行的数据补充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较？答：应对 （选填序号）两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：；你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：27（1）如题（1）图所示，请写出以下仪器的读数：物体的长度是cm，弹簧秤的示数是n，体温计示数是（2）下面是用普通温度计测量热水温度的操作步骤，请将正确的操作顺序写出来a观察温度计的测量范围，选取合适的温度计 b用手试一下热水，估计热水的温度c观察温度计的读数d使温度计与热水接触几分钟e取出温度计f记录温度计的读数（3）小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步操作如题图（2）所示，这样操作的错误是：物体不在上运动纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）2015-2016学年湖南省常德市澧县张公庙中学八年级（下）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一选择题（共10小题）1下列力的现象中，哪个力不属于弹力（）a运动员对杠铃的力b手拉橡皮筋的力c月亮对地球的力d大象对跷跷板的力【考点】弹力【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】由于发生弹性形变而使物体受到的力叫弹力，弹力是一种接触才能产生的力【解答】解：根据弹力的定义，拉力、压力、支持力、推力都属于弹力，a、运动员对杠铃的力是支持力属于弹力；b、手拉橡皮筋的力是拉力属于弹力；c、月亮对地球的力，并没有接触，不是弹力；d、大象对跷跷板的力是压力属于弹力故选c【点评】弹簧、钢板尺产生的弹力我们容易理解，但拉力、压力、支持力、推力等也是弹力，要记住2如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（）a弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系b通电导体的电阻与其两端电压的关系c物体所受重力与质量的关系d匀速直线运动中路程与时间的关系【考点】弹簧测力计及其原理；匀速直线运动；重力；电阻【专题】图像综合题【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可【解答】解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；a、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；b、电阻是导体本身的一种性质，与其两端电压无关，不能用该图象描述；c、物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述；d、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述故选b【点评】本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键3在实验室里，常用的测量力的工具是（）a停表b弹簧测力计c天平d温度计【考点】弹簧测力计的使用与读数【专题】应用题【分析】根据我们对这几种测量工具作用的了解来解答【解答】解：a、停表是测量时间的工具；b、弹簧测力计是测量力的工具；c、天平是测量质量的工具；d、温度计是测量温度的工具故选b【点评】此题考查的是我们对于测量工具的了解，是一道基础题平时要掌握好实验室里常用测量力工具的作用4如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4n拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）a0nb2nc4nd8n【考点】弹簧测力计在力的相互性方面的应用【专题】基本仪器的使用专题【分析】在弹簧测力计的两侧各加4n的拉力，虽然弹簧测力计是静止不动的，但弹簧在4n的拉力作用下是被拉长了，故示数不可能为零【解答】解：弹簧测力计所受到的这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上（或因为弹簧测力计处于静止状态），因此这两个力是平衡力；因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以其示数是4n故选c【点评】本题是比较常见的一个关于弹簧测力计的易错题，很多学生不注意就会认为答案为4n或0n5下列估测符合生活实际的是（）a两个鸡蛋重约1nb人感觉舒适的温度是40c人脉搏1s跳动约70次d教室的高度约为1.5m【考点】重力大小的估测；温度；时间的估测；长度的估测【专题】估算综合应用题【分析】要对涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案【解答】解：a、两鸡蛋的重力大约1n，a正确；b、人感觉舒适的温度是约为25远小于40，故b错误；c、人脉搏1min跳动约70次，故c错误；d、教室的高度约为3m，故d错误故选a【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可6物体所受重力与质量的关系图象为（）abcd【考点】重力的计算【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】图象中，横轴表示质量，纵轴表示重力，根据重力和质量的关系作出解答【解答】解：重力和质量成正比，当质量为零时，重力也是零，所以重力和质量的关系图象是一条过原点的直线故选a【点评】此题考查的是重力和质量的关系图象，图象是我们获得知识的一个重要途径7打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（）a手对球的推力b重力c不受力d手对球的推力和重力【考点】重力【分析】任何物体都受重力作用，根据物体的状态和位置对物体进行受力分析【解答】解：任何物体都受重力作用，所以飞出去的篮球，在不计阻力的情况下，只受重力作用；故选b【点评】会对物体进行受力分析，注意飞出去的物体不再受人的作用力8利用两个滑轮提升同一重物，滑轮重、绳重、摩擦力均不计，下图的几种组合中，最省力的组合是（）abcd【考点】滑轮组的设计与组装【专题】应用题【分析】要掌握滑轮组的省力特点：滑轮组由几段绳子承担物重，提起绳子的力就是物重的几分之一【解答】解：a图由2段绳子承担物重，所以f=gb图是两个定滑轮，所以f=gc图由3段绳子承担物重，所以f=gd图由2段绳子承担物重，所以f=g故选c【点评】此题主要考查了滑轮组的省力特点，关键是分析出滑轮组由几段绳子承担物重，由几段绳子与动滑轮接触，则承担物重的绳子段数就是多少9小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1n小红想将测力计的量程提高为2n，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）a换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求b加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程c直接改变刻度，把刻度是1n的地方改写成2nd增加刻度，在1n刻度之外按比例加刻度，直至2n【考点】探究弹簧测力计原理的实验【专题】实验题【分析】当橡皮筋伸长随橡皮筋所受的拉力增大而增加，在橡皮筋在弹性范围内，橡皮筋伸长的长度应与所受的拉力成正比关系【解答】解：自制测力计的量程只有1n，要想把它的量程提高到2n，应该把两根一样的橡皮筋，并在一起使用，这样测力计的量程就变为2n了故选b【点评】本题中学生会误认为两根橡皮筋串接在一起量程会增大，这种方法橡皮筋的量程是不变的，是易错的地方10如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20n，绳重及摩擦不计用它匀速提升重为100n的物体，所用的拉力f是（）a50nb60nc70nd120n【考点】滑轮组绳子拉力的计算【专题】简单机械【分析】做有关滑轮组的计算题首先要判断承担重物的绳子股数，图中最后一段是由定滑轮引出来的，所以绳子股数是2题中告诉了我们不计绳重及摩擦，2段绳子承担物重和动滑轮重，根据f=（g+g动）计算即可【解答】解：图中绳子股数n=2，不计绳重及摩擦，所以拉力为：f=（g+g动）=60n故选：b【点评】此题主要考查的是学生对滑轮组省力情况的理解和掌握，弄清楚绳子的股数是解决此题的关键二填空题（共15小题）11如图（不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为f甲、f乙，它们的机械效率分别为甲、乙则f甲f乙，甲乙（选填“”、“”或“=”）【考点】滑轮组绳子拉力的计算；机械效率的大小比较【专题】应用题；比较思想【分析】机械效率等于有用功与总功的比值有用功w有用=gh不计绳重摩擦也就是说只考虑动滑轮的重（空气阻力一般都是忽略不计的）定滑轮的机械效率为100%【解答】解：将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，根据有用功w有用=gh可知两个滑轮所做的有用功时相同的又根据=，有用功一定时，机械效率和总功是成反比的不计绳重摩擦，只考虑动滑轮的重，定滑轮的机械效率就是100%，而动滑轮由于克服动滑轮的重做额外功，动滑轮的机械效率达不到100%所以甲乙甲图中是定滑轮机械效率是100%，w有用=w总，gh=fs又因为s=h，所以f甲=g；乙图中且动滑轮重小于物重故f甲f乙故答案为：；【点评】此题主要还是考查动滑轮、定滑轮的特点和机械效、有用功、总功的关系12物体由于弹性形变而产生的力叫弹力重力的方向总是竖直向下【考点】弹力；重力的方向【分析】弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力重力是由于地球吸引而产生的力【解答】解：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力重力的方向始终是竖直向下故答案为：弹，竖直向下【点评】本题难度较小，需要学生了解弹力的定义和重力的方向13一种向自行车车灯供电的小发电机上端有一个摩擦小轮，小轮与自行车后车轮的边缘接触，如图所示当车轮转动时，因 摩擦力作用而带动小轮转动，从而为发电机提供动力发电机运转时，将 机械能转化为电能【考点】摩擦力产生的条件；能量转化的现象【分析】先对摩擦滑轮进行受力分析，然后再根据摩擦力的产生对摩擦滑轮受力分类；使灯泡发光的能量来自电能，再分析为发电机提供的能量，最后根据能量转化进行分析【解答】解：因为当自行车转动时，车轮和摩擦小轮发生相对运动，因此摩擦小轮受到摩擦力作用而转动；又因为小灯泡发光的能量来自电能，而小轮转动时具有机械能，从而带动发电机工作，使机械能转化为电能故答案为：摩擦，机械【点评】本题考查摩擦力产生的条件，以及能量转化过程的理解，分析能量转化时，关键是分析工作中具有的能量种类以及最后的能量种类14请在下面的数字后面填上适当的单位：一只苹果重约1.5n，一瓶矿泉水的容积大约是500ml，初二物理课本的质量是0.25kg，空气密度1.29kg/m3【考点】重力大小的估测；密度及其特性【分析】能知道常见物体的大致质量或体积，并能根据重力的计算公式进行计算，从而得出相应的单位【解答】解：一只苹果的质量约为0.15kg，即约为mg=0.15kg10n/kg=1.5n；一瓶矿泉水的质量大约为500克，水的密度为1g/cm3，所以体积约为500cm3=500ml；凭生活中的经验可知，物体课本的质量约为半斤左右，即物理课本的质量约为0.25kg；空气的密度是一个常量，应熟记空气密度为1.29kg/m3；故答案为：n；ml； kg；kg/m3【点评】本题考查常见物体的质量、体积及密度，在学习中应注意积累相关知识15狗用200n的水平拉力拉总重为300n的雪橇在雪地上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是200n，方向水平向东，若将雪橇上的货物卸下一些，继续前进，则摩擦力将变小（选填“变大”、“变小”、“不变”）【考点】摩擦力的大小；二力平衡条件的应用【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】物体所受平衡力的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上同时要知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态要掌握影响摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度【解答】解：狗用200n的水平拉力拉总重为300n的雪橇在雪地上匀速向西前进，所以狗对雪橇的拉力和雪橇受到的摩擦力是一对平衡力所以f=f=200n，方向向东若将雪橇上的货物卸下一些，压力减小，所以摩擦力减小故答案为：200；东；变小【点评】此题通过实际的事例考查了学生对二力平衡条件的掌握及理解，同时还考查了影响摩擦力大小的因素16弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比；弹簧测力计能（能/不能）在月球上测出拉力的大小【考点】弹簧测力计及其原理【专题】基本仪器的使用专题【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；月球的周围没有空气，真空不能传声，但对于力和弹簧的伸长是没有任何影响的【解答】解：弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比；弹簧测力计可以测出拉力的大小故答案为：伸长量；能【点评】此题考查的是弹簧测力计的原理需要注意的是伸长量而不是长度17如图所示的弹簧测力计的量程是 05n，示数是 2n【考点】弹簧测力计的使用与读数【分析】使用弹簧测力计测量前，先观察其测量范围及分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数【解答】解：由图可知弹簧测力计的量程为0到5n，分度值是0.1n，示数恰好在2n处故答案为：05；2【点评】此题考查弹簧测力计的读数方法18甲、乙两同学各用2n的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计显示的示数为2n【考点】弹簧测力计在力的相互性方面的应用【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】弹簧测力计在平衡状态下使用，弹簧测力计的读数等于挂钩一端的力的大小【解答】解：弹簧测力计的示数等于测力计挂钩一端所受的力也就是2n故答案为：2【点评】这是很容易出错的题目，容易把测力计示数算成4n，实际上测力计的示数等于一端的力的大小19pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，也称为可入肺颗粒物虽然pm2.5只是地球大气成分中含量很少的组成部分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响与较粗的大气颗粒物相比，pm2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大pm2.5在空气中受（受/不受）重力作用，其直径小于等于2.5106m，pm2.5在空气中的运动不属于（“属于”或“不属于”）分子的热运动【考点】重力；物理量的单位及单位换算【专题】其他综合题【分析】地球表面及附近的一切物体都受到地球引力的作用；1m=106m；分子的直径一般在109m左右【解答】解：pm2.5在空气中受到重力作用，其直径小于等于2.5106m，pm2.5指大气中直径小于或等于2.5m=2.5106m的颗粒物，比分子的直径大得多，是由无数的分子组成的，所以在空气中的运动不属于分子的热运动故答案为：受；2.5106；不属于【点评】此题以备受世人关注的pm2.5为素材设计题目，体现了物理知识与社会生活的密切联系20起重机吊着质量为4t的货物静止不动，货物受到的重力是4104n，受到绳子的拉力是4104n（g取10n/kg）当货物匀速下降时，它受到的拉力等于重力；当货匀速上升时，它受到的拉力等于重力（选填“大于”、“等于”或“小”）【考点】重力的计算；二力平衡条件的应用【专题】应用题【分析】（1）利用物体的质量，根据公式：g=mg，可以求得物体受到的重力（2）平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，处于平衡状态的物体受到的力是平衡力货物静止不动、匀速下降、匀速上升，都是平衡状态，受到的重力与拉力是平衡力根据二力平衡的条件可以确定两个力的大小关系【解答】解：（1）物体的质量m=4t=4000kg，g=10n/kg，物体受到的重力g=mg=4000kg10n/kg=4104n（2）当货物在空中静止时，受到的拉力和重力是一对平衡力，所以拉力等于重力，等于4104n匀速下降、匀速上升时，货物受到的拉力和重力仍是一对平衡力，所以拉力仍等于重力，仍为4104n故答案为：4104；4104；等于；等于【点评】物体处于平衡状态时，受到的力是平衡力，根据其中的一个力可以求得另外一个力21重力的方向是竖直向下的【考点】重力的方向【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力【分析】重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器【解答】解：重力的方向总是竖直向下，所以建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，原理就是利用重力的方向是竖直向下的故答案为：竖直向下【点评】此题主要考查学生对重力方向的理解和掌握，重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到，学习中要认真领会22小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动请你在图中画出橡皮所受重力示意图【考点】重力示意图【专题】作图题【分析】橡皮受的重力竖直向下，从橡皮的重心向下作重力的示意图【解答】解：橡皮所受的重力竖直向下，从橡皮的重心向下作重力的示意图，如图所示【点评】物体所受的重力总是竖直向下，与物体的运动状态无关作重力的示意图时，一定要注意：方向竖直向下23汽车正常行驶时，车轮与路面的摩擦是滚动摩擦，遇到紧急情况急刹车时，车轮与路面的摩擦是滑动摩擦汽车行驶时所消耗的汽油是不可再生能源【考点】摩擦力的种类；能源的分类【专题】重力、弹力、摩擦力；能源的利用与发展【分析】（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦（2）能够源源不断从自然界获得或可以重复利用的能源是可再生能源，不能源源不断地从自然界获得或不能重复利用的能源是不可再生能源【解答】解：（1）汽车正常行驶时，车轮在路面上滚动，所以它们之间的摩擦是滚动摩擦，遇到紧急情况急刹车时，车轮在路面上滑动，此时它们之间的摩擦是滑动摩擦（2）汽油不能源源不断地从自然界获得，是不可再生能源故答案为：滚动； 滑动；不可再生【点评】本题考查了摩擦力的种类及能源的分类，属基础知识的考查，难度不大24图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担，扁担属于杠杆 类机械，使用扁担挑东西不能（填“能”或“不能”）省力【考点】杠杆及其五要素【专题】应用题【分析】扁担是一个杠杆，以肩膀为支点，肩膀承担着两端施加的力，用扁担挑东西不省力【解答】解：用扁担挑东西时，扁担是可以围绕肩膀转动的，属于杠杆；用扁担挑东西，扁担与重物的重力都要由肩来承担，是不能省力的故答案为：杠杆；不能【点评】把挑东西类比成天平，天平的支点支撑着左右两端作用在横梁上的力肩膀和天平的支点是相类似的25下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是（1）；属于有益摩擦的是（2）（3）（4）（1）机器运转时，各部分之间的摩擦； （2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦；（3）自行车行进时，后轮胎与地面摩擦； （4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】应用题【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力，增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力（3）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力，减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦【解答】解：有益摩擦要增大，有害摩擦要减小（1）机器运转时，各部件之间的摩擦是在压力一定时，加润滑油减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力属于有害摩擦（2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦是在接触面粗糙程度一定时，用力握住绳子增大压力，增大摩擦力属于有益摩擦（3）自行车行进时，后轮胎与地面摩擦属于有益摩擦否则自行车会在原地打滑；（4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦是在接触面粗糙程度一定时，用力夹食物可以增大压力，增大摩擦力属于有益摩擦故答案为：（1）；（2）（3）（4）【点评】由每种摩擦的作用入手，来确定这种摩擦是有益的摩擦还是有害的摩擦对于有用的摩擦我们要积极利用，对于有害的摩擦，我们要尽量减小三解答题（共2小题）26“制在作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如下（如图），究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必须的一种器材是刻度尺（2）小明和小丽的实验记录数据如表：1拉力（钩码总重）f/n00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度l/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度l/cm00.61.22.43.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度l=4.5cm；请将表格中第3行的数据补充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较？答：应对1、2 （选填序号）两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：小明；你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值【考点】探究弹簧测力计原理的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）选择工具要从实验的目的出发，这里还有一个重要的量要测量，那就是长度；（2）没挂钩码时的长度，就是数据中最前一列的橡皮筋长度；表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3；比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3行，看每次测量数据的比值是否相同便可判断出谁的猜想是正确的【解答】解：（1）实验中还需要刻度长度的工具，即刻度尺；（2）没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格第1列数据读出，即4.5cm；根据观察第1行与第3行数据的变化规律，橡皮筋的伸长与拉力成正比，可得出，第3行中空缺数据为1.8cm；小丽的猜想是“橡皮筋总长度跟它受到的拉力成正比”，因此应比较第1、2行数据；分析1、3两行数据，橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正确的故答案为：（1）刻度尺；（2）4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值【点评】此题通过实验数据让学生分析得出橡皮筋的工作原理，并能用图象处理实验数据；从中培养了学生利用实验数据来获取信息的能力，较好的锻炼了学生27