扩大政治课的外延论文.doc

扩大政治课的外延论文 摘要：政治课主要解决的是学生的思想问题而学生是发展的、是变化的因此政治课不是简单地上好四十五分钟就够了要求我们政治教师必须努力地了解、理解和引导好学生而扩大政治课的外延是一种可以尝试的方法 关键词：政治课外延沟通 一堂政治课往往要求任课教师能合理运用教材将课本知识传授给学生但我觉得政治课简单地利用上课四十五分钟给学生传授知识是远远不够的政治课重点引导的是学生的思想而做学生的思想工作光靠几节政治课的传授就使学生树立正确的人生观、价值观是不可想象的因此我觉得政治课任课教师责任重大、任重道远而扩大政治课的外延是任课教师可以尝试的方法 那么如何来扩大政治课的外延呢我想可以从以下几个方面入手： 一、教学时间的延长 政治课教师局限在四十五分钟一堂课是远远不够的可以把教学的时间延长从课内发展到课外如：我们在讲解经济政治第八章第一节我国的国体中谈到我国的国家性质、国旗、国歌、国徽时重点是要让学生知道以上三个知识点培养学生的爱国热情和主人翁责任感当我们的任课教师看到学校在举行升国旗仪式时有个别同学交头接耳应该主动找到学生指出他们行为的错误摆出相应的理论依据使学生能充分认识自己行为的错误所在明白学习不光是知识的学习更是行为的学习真正做到理论联系实际任课教师可以利用这个契机使学生明白光知道了解知识是不够的更要把学到的知识应用到社会实践、日常生活中去只有这样我们才能说学生已真正掌握了课本知识而且已经能灵活运用知识了正所谓“知必言言必行” 二、教学内容的延长 政治课教师仅仅停留在课本教学内容是远远不够的新课改中反复强调素质教育要求不断提高学生的各项能力在我们课堂讲课中可以把当前的一些社会热点引入到我们的日常教学中来提高学生的是非判断能力和分析问题、解决问题的能力如：年5月12日四川、汶川等地遭受的地震就可以及时地介绍给学生让他们从小就养成关心社会、关爱人民的情感不要被书本知识所束缚知识的扩充对学生的培养是有好处的当然这里的培养知识应是点睛之笔任课教师不能漫天高谈阔论当前社会发生的形形色色的事情 三、教学对象的延长 作为政治课任课教师不是简单地在上课时关注学生的一举一行而是要走入学生中关心学校的每一位同学进而更有效地来指导我们的教学、丰富我们的教学不应将学生分成课内和课外只要是在校学生都是我们教育的对象综上所述作为政治课教师要做的事情还很多为了更好地做好学生的思想教育工作我认为还必须在以下“四个沟通”方面多做努力： 1、密切与班主任的沟通班主任是学生教育的主心骨我们要随时与班主任沟通了解学生的思想变化及时做好班主任工作的助手和参谋一方面我们与班主任沟通能够迅速、及时地了解学生的性格特征便于我们做到因材施教；另一方面通过我们与班主任沟通也会对班主任工作有一定的促进作用从而共同做好学生的思想教育工作 2、密切与其他任课教师的沟通作为任课教师面对的学生是相同的但对每个任课教师的感受可能是千差万别的可能有的任课教师认为某某同学上课很认真但换一个任课教师可能认为某某很调皮、上课不认真同样去上课同样的学生会有这样相反的差异呢关键在于任课教师的不同其实学生就是孩子当他喜欢你的时候就会很认真地去学当他讨厌你的时候再擅长的科目他也会放弃学习作为政治课教师要主动与其他任课教师沟通去寻找造成这种差异的原因改进自己的教学模式和方法尊重关爱学生让学生喜欢你进而激发学生学习每门课程的兴趣实现学生德、智、体、美、劳的全面发展 3、密切与学生家长的沟通学生家长是学生的第一任教师对学生的了解程度比我们更加深刻因此作为政治课教师与家长沟通是理所当然的我们只有同家长沟通才能更深刻地理解和了解学生的一举一行才能更好地明白学生为什么这样做、原因我们千万不能简单地认为与家长沟通是班主任的事、是班主任的特权这种想法是极端错误的是要不得的每位教师特别是我们政治教师更有义务和责任去教育每位学生应该怎样做、不应该怎样做帮助他们树立正确的责任观、价值观和世界观 4、密切与学生本人的沟通学生是教学的主体他的一举一行都会在潜移默化中对教学效果产生一定的影响作为政治课教师一方面要通过上课时的师生互动和观察来了解学生对知识的理解及时改变或变换教学模式使学生能更好地理解和掌握知识；另一方面也是更重要的一面就是在课外及时和学生交流了解学生对知识的需求使任课教师在教学安排时更有侧重点地来组织教学对学生反映特别想学的知识任课教师可以进行更有目的的组织安排教材中如果有这些知识要点任课教师可以作重点讲授；教材中如果没