贵州省黔东南州黎平县尚重民族中学七年级生物上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年贵州省黔东南州黎平县尚重民族中学七年级（上）第一次月考生物试卷一、单选题（每题3分，共60分）1下列都属于生物的是（）a机器人和蘑菇b珊瑚和珊瑚虫c钟乳石和熊猫d含羞草和生石花2下列属于生物基本特征的是（）a生物都能自由运动b生物都是由细胞构成c生物都有遗传和变异的特性d生物都能进行光合作用3调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（）a森林资源的清查属于调查b调查范围太大可选取部分作为样本c可根据个人喜好选择性记录d调查结果要进行整理和分析4小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类他们依据的归类方法是（）a按照形态结构归类b按照生活环境归类c按照用途归类d按照个人喜好归类5在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是（）a瓢虫、杂草、阳光、玉米b杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤c杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民d阳光、温度、水分、土壤6“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这句诗中主要影响桃花开放的生态因素是（）a阳光b温度c水d土壤7“探究光对螳螂生活的影响”试验时，除了哪一条件外，其他条件都应相同（）a温度b湿度c光照d水分8“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话体现的是生物间的哪种关系（）a竞争b捕食c合作d寄生9某市出产的小樱桃因其甘甜可口深受市民喜爱，然而今年春天的一场低温霜冻却造成小樱桃大面积减产，这说明（）a生物能够影响环境b生物能够适应环境c环境对生物的影响d生物能够改变环境10生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）a夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面b大树底下好乘凉c候鸟的迁徙d沙漠中的仙人掌，叶退化成刺11一个池塘生态系统的组成包括（）a植物、动物、真菌和细菌b生产者、消费者、分解者c阳光、空气、水d生物部分和非生物都分12在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（）a太阳、动物b细菌、动物c植物、动物d太阳、真菌13在生态系统中，能量最终来源于（）a植物b有机物c太阳能d分解者14下列食物链中，能够成立的是（）a草食草虫蛇鹰b蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐c草蚱蜢食草虫蛇鹰d草食草虫鹰蛇15当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）a水蚤b虾米c水藻d鱼类16地球上最大的生态系统是（）a海洋生态系统b陆地生态系统c生物圈d城市生态系统17以下生态系统中，最稳定的是（）a森林生态系统b农田生态系统c草原生态系统d沙漠生态系统18被称为地球之“肺”的是（）a草原b针叶林c沼泽地d热带雨林19如图示农田生态系统中两条主要的食物链如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）a有利于生态系统的平衡b水稻虫害严重c蛇的数量迅速增加d田鼠的数量迅速增加20为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了草原法草场的不合理利用，一般表现在（）a破坏草原植被b不合理的开垦c过度放牧d以上都是二、填空题（每空1分，共20分）21生物学是研究和的科学22绝大多数生物需要吸入，呼出23生物的基本特征主要有、24在一定的空间范围内，生物与所形成的统一的整体叫做生态系统25生态系统是指在一定内，与所形成的统一的整体在生态系统中，是生产者，能通过制造有机物；是消费者，他们直接或间接地以为食；是分解者；这三者构成了生态系统的部分三、识图题26（10分）（2013秋海口期中）如图是某草原生态系统中部分生物形成的食物网，请据图分析：（1）图中最长的食物链是：其中数量最少的生物是，属于生产者是（2）图中一共有条食物链，其中跟鼠有关的有条（3）由于人类的肆意捕杀导致蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和四、简答题（10分）27将以下生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：28分析下面图片： （1）指出图片中的物体是生物还是非生物 （2）简述生物的主要特征是什么？2015-2016学年贵州省黔东南州黎平县尚重民族中学七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（每题3分，共60分）1下列都属于生物的是（）a机器人和蘑菇b珊瑚和珊瑚虫c钟乳石和熊猫d含羞草和生石花考点：生物的特征 分析：此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答：解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的选项a中的机器人、选项b中的珊瑚、选项c中的钟乳石，都不具有生物的特征，不属于生物；选项d中的含羞草和生石花，都具有生物的特征，属于生物故选：d点评：生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征2下列属于生物基本特征的是（）a生物都能自由运动b生物都是由细胞构成c生物都有遗传和变异的特性d生物都能进行光合作用考点：生物的特征 分析：生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的（7）生物都有遗传和变异的特性解答：解：a、运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的 c、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象属于生物的基本特征d、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程是绿色植物所特有的 不属于生物的基本特征 故选：c点评：生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征3调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（）a森林资源的清查属于调查b调查范围太大可选取部分作为样本c可根据个人喜好选择性记录d调查结果要进行整理和分析考点：调查的基本方法 分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等解答：解：a、森林资源的清查属于调查故此选项正确；b、调查范围太大可选取部分作为样本，进行抽样调查，故此选项正确；c、调查时要如实记录，不可根据个人喜好选择性记录否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果故此选项不正确；d、调查后，对调查的结果要进行整理和分析，完成调查报告故此选项正确故选d点评：调查时要认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式；三、制定调查提纲及项目；四、实施调查；五、调查材料及数据的处理；六、撰写调查报告4小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类他们依据的归类方法是（）a按照形态结构归类b按照生活环境归类c按照用途归类d按照个人喜好归类考点：生物的分类及分类单位 分析：此题考查的是植物分类的知识，思考作答解答：解：在植物的分类中，花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据种子外有无果皮包被这一形态结构，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物，题干中的油松、雪松、柏树、银杏种子外无果皮包被着，属于裸子植物，可归为一类；垂柳、白杨、桃树、玉兰的种子外有果皮包被着，属于被子植物，可归为另一类可见a符合题意故选：a点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类5在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是（）a瓢虫、杂草、阳光、玉米b杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤c杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民d阳光、温度、水分、土壤考点：环境对生物的影响 分析：此题考查的知识点是影响生物的环境因素解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体根据概念阳光、水分、温度、土壤等属于影响玉米生存的非生物因素；瓢虫、杂草、蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、农民属于影响玉米生存的其他生物即生物因素故选：c点评：解答此类题目的关键是理解熟记环境因素、生物因素和非生物因素的概念6“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这句诗中主要影响桃花开放的生态因素是（）a阳光b温度c水d土壤考点：环境对生物的影响 分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物解答：解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：b点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释7“探究光对螳螂生活的影响”试验时，除了哪一条件外，其他条件都应相同（）a温度b湿度c光照d水分考点：科学探究的基本环节 分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组解答：解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量因此在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了光照条件外，其他条件的选择都应相同故选：c点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能8“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话体现的是生物间的哪种关系（）a竞争b捕食c合作d寄生考点：生物和生物之间有密切的联系 分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等解答：解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系故选：b点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释9某市出产的小樱桃因其甘甜可口深受市民喜爱，然而今年春天的一场低温霜冻却造成小樱桃大面积减产，这说明（）a生物能够影响环境b生物能够适应环境c环境对生物的影响d生物能够改变环境考点：环境对生物的影响 分析：适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式解答：解：生物适应环境具有普遍性，生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，如小樱桃西红柿适合在东营区牛庄镇东张村生长，而在今年春天的一场低温霜冻却造成小樱桃大面积减产故选：c点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释10生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）a夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面b大树底下好乘凉c候鸟的迁徙d沙漠中的仙人掌，叶退化成刺考点：生物对环境的影响 分析：本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境解答：解：a、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；b、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响故该选项符合题意；c、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；d、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；故选：b点评：生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般11一个池塘生态系统的组成包括（）a植物、动物、真菌和细菌b生产者、消费者、分解者c阳光、空气、水d生物部分和非生物都分考点：生态系统的组成及各部分的作用 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成解答：解：a、植物、动物、真菌和细菌都是生物部分，还缺少非生物部分，a不正确；b、生产者、消费者、分解者都是生物部分，还缺少非生物部分，b不正确；c、阳光、空气、水都是非生物部分，还缺少生物部分，c不正确；d、一个池塘生态系统的组成包括生物部分和非生物都分，d正确故选：d点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成12在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（）a太阳、动物b细菌、动物c植物、动物d太阳、真菌考点：生态系统的组成及各部分的作用 分析：生态系统的组成包括生物成分和非生物成分生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者指各种动物，直接或间接以植物为食物；分解者是指营腐生生活的细菌和真菌等，将有机物分解成无机物归还无机环境；非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量解答：解：a、阳光是非生物成分，动物是消费者，不符合题意；b、细菌是分解者，动物是消费者，不符合题意；c、植物生产者，动物是消费者，符合题意；d、太阳是非生物成分，真菌是分解者，不符合题意故选：c点评：解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握13在生态系统中，能量最终来源于（）a植物b有机物c太阳能d分解者考点：生态系统中物质和能量的流动 分析：在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能解答：解：在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量因此，生态系统的能量最终来源于太阳能故选：c点评：解此题的关键是理解人体内的能量来源于植物通过光合作用固定的光能14下列食物链中，能够成立的是（）a草食草虫蛇鹰b蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐c草蚱蜢食草虫蛇鹰d草食草虫鹰蛇考点：生态系统中的食物链和食物网 分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者，箭头的方向指向消费者即是由被吃的指向吃的一方解答：解：a、该食物链正确的表示了生产者草与消费者食草虫、蛇、鹰它们之间的关系，故正确；b、蚱蜢是动物属于消费者，不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，并且鹰和狐之间也不是吃与被吃的关系，故不正确；c、食物链的箭头指向消费者，把箭头的方向弄反了，并且蚱蜢和食草虫都是食草动物，不是吃与被吃的关系，故不正确；d、鹰吃蛇，蛇吃昆虫，把鹰与蛇吃与被吃的关系写反了，故不正确故选a点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念以及写法15当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）a水蚤b虾米c水藻d鱼类考点：某些有害物质沿食物链积累 分析：此题考查的是对生物富集作用的认识在生态系统中，一些有毒物质可以通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，危害最大的是这一食物链的最高级消费者解答：解：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在水藻、水蚤、虾米和鱼类构成的食物链是：水藻水蚤虾米鱼类，鱼类是最高消费者，它的体内有毒物质积累最多故选：d点评：解此题的关键是理解掌握生物富集作用16地球上最大的生态系统是（）a海洋生态系统b陆地生态系统c生物圈d城市生态系统考点：生物圈是最大的生态系统 分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有生态系统解答：解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选：c点评：关键点：生物圈是最大的生态系统17以下生态系统中，最稳定的是（）a森林生态系统b农田生态系统c草原生态系统d沙漠生态系统考点：生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的类型 分析：此题考查生态系统的类型、生态系统具有一定的自我调节的能力，据此答题解答：解：a、森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，食物链复杂，因此自我调节能力强，最稳定，符合题意；b、农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，不符合题意；c、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，但是要比农田生态系统动植物种类要多，食物链不是最简单，因此自我调节能力较弱，生态系统较不稳定，不符合题意；d、沙漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，降水量少，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，生态系统不稳定，不符合题意故选：a点评：本题主要考查了生态系统中的类型及各自的特点，难度一般18被称为地球之“肺”的是（）a草原b针叶林c沼泽地d热带雨林考点：生态系统中的类型 分析：此题考查的知识点是热带雨林的作用解答时可以从热带雨林的特点和光合作用方面来切入解答：解：热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称雨林里茂密的树木，在行光合作用时，能吸收二氧化碳，释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”所以热带雨林有“地球之肺”的美名故选：d点评：解答此类题目的关键是理解热带雨林是氧气的主要来源19如图示农田生态系统中两条主要的食物链如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）a有利于生态系统的平衡b水稻虫害严重c蛇的数量迅速增加d田鼠的数量迅速增加考点：生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的食物链和食物网；人类活动对环境的影响 分析：由所学的知识可以知道：（1）在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力（2）题干中大量捕杀青蛙，使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，所以蛇也减少另外大量捕杀青蛙也导致蛇因缺乏食物而减少据此可以解答本题解答：解：a、由于生态平衡与生物的数量有关，数量越少生态平衡越不容易维持，为错误项b、大量捕杀青蛙，稻蝗的数量增加，所以水稻虫害严重，为正确项c、捕杀青蛙，蛇因食物减少而减少，题干中蛇的数量增加，为错误项d、大量捕杀青蛙，使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，题干中田鼠的数量增加为错误项感觉应该是蝗虫的数量迅速增加恰当故选：b点评：本题的关键是弄清各种生物之间的逻辑关系20为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了草原法草场的不合理利用，一般表现在（）a破坏草原植被b不合理的开垦c过度放牧d以上都是考点：人类活动与生态环境的关系；保护生物多样性的基本措施 分析：人类不合理利用草原的活动主要有：破坏草原的植被、过度放牧、不合理的开垦、过度狩猎等解答：解：人类不合理利用草场的活动主要有：破坏草原的植被、不合理的开垦、过度放牧、过度狩猎等故选d点评：人类对大自然的无限开采，已经破坏了大自然的生态平衡，保护生态平衡，保护大自然，从你我做起二、填空题（每空1分，共20分）21生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学考点：生物的特征 分析：此题考查对生物学的认识解答：解：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学故答案为：生命现象；生命活动规律点评：我们在学习生物学时，就是从生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等几方面学习22绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳考点：生物的特征 分析：此题考查的是对生物具有能进行呼吸的特征的理解解答时结合题意从生物的特征切入解答：解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；植物也需要从外界吸收氧气，排除二氧化碳，不同的细菌和真菌的生存需要特定的条件有些需氧，有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制如醋酸菌是好氧性细菌，乳酸菌是厌氧性细菌故答案为：氧气；二氧化碳点评：解此题的关键是理解绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳23生物的基本特征主要有生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖考点：生物的特征 分析：此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入解答：解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的故答案为：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征24在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统考点：生态系统的概念 分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分据此解答解答：解：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等故答案为：环境点评：要熟练掌握了生态系统的概念，即可正确答题25生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体在生态系统中，植物是生产者，能通过光合作用制造有机物；动物是消费者，他们直接或间接地以植物为食；细菌、真菌是分解者；这三者构成了生态系统的生物部分部分考点：生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用 分析：此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能，思考作答解答：解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用它们是生态系统的生物部分故答案为：地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分点评：明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握三、识图题26（10分）（2013秋海口期中）如图是某草原生态系统中部分生物形成的食物网，请据图分析：（1）图中最长的食物链是：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰其中数量最少的生物是猫头鹰，属于生产者是草（2）图中一共有9条食物链，其中跟鼠有关的有3条（3）由于人类的肆意捕杀导致蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和青蛙考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力 分析：解答该题一是要明确在生态系统中生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，二是要知道生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的解答：解：（1）（2）生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有9条食物链，分别是：草鼠猫头鹰；草鼠蛇猫头鹰；草食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰；草食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟猫头鹰；草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰；草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰；草鼠虎；草兔狐；草兔猫头鹰；其中最长的一条是：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰；其中数量最少的生物是 猫头鹰，属于生产者是 草；其中跟鼠有关的有 3条（3）生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系，图中蛇与青蛙、鼠之间是捕食关系，因此肆意捕杀导致蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和青蛙故答案为：（1）草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰；猫头鹰；草；（2）9；3；（3）青蛙；点评：此题考查了生态系统的组成以及生态系统中的食物链和食物网，解答时要注意食物链的写法四、简答题（10分）27将以下生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）（2）按生活环境分类：陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带考点：生物的分类及分类单位 分析：此题考查的知识点是生物的分类解答时可以从