甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 蚂蚁教学案（无答案） 北师大版(1).doc

蚂蚁导入新课： 认定目标：1、能流畅有感情地朗读课文，积累字词，认识作者。2、学习作者对蚂蚁的生动传神的描写方法，体会其表达效果。 课内检测（课前预习）:1、认识作者：南帆，原名张帆，1957年生，当代学者，福建福州人。1984年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职，主要从事现当代中国文学和文学理论研究。出版的散文集有：文明七巧板、叩访感觉、追问往昔、星空与植物等。2、生字注音：胆怯（ ） 谨（ ）慎 涵（ ）义 渺（ ）小 捻（ ）成 戳（ ）破3、解释词语：畏畏缩缩 左顾右盼 义无反顾 居高临下 合作探究：1、初读课文，划分层次并概括层意。第一部分（1-4） 第二部分（5-9） 概括全文：本文讲述了一只小蚂蚁 ，作者由此想到了 。2、细读课文1-4自然段，小组合作完成：（1）这是一只 的蚂蚁。（2）找出文中描写蚂蚁的一系列词语，如：胆怯、谨慎、 ，有些词语是用来褒扬人的，如 ，用在蚂蚁身上的表达效果是 。（3）作者对蚂蚁怀着怎样的情感？ 3、作者能把蚂蚁写得这么生动传神的原因是？ 巩固练习：1、给下列画线的字注音晶莹（ ） 嗅（ ） 干屑（ ） 瞬息（ ） 怜悯（ ） 主宰（ ）蹒跚（ ）2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）a. 辨别 巧妙绝伦 别出心裁 b. 隔漠 心旷神怡 千锤百练c. 威胁 出奇致胜 相题并论 d. 造诣 殉私舞弊 记忆尤新3、在括号中填入恰当的词语。（ ）因害怕而不敢向前。 ( )为了正义勇往直前,决不退缩回顾。( )处在高处，俯视下面，形容处于有利地位。 ( )用尽了全部的力量。( )腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。大显身手：根据平时的观察，选择你熟悉的一种小动物，写一则生动的片段，要注意对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）。 蚂蚁第二课时导入新课：齐读课文。认定目标：精读课文，体会作者对生命的独特感悟，加深对生命、生存的思考和认识。合作探究：1、精读课文5-9自然段，找出文中含义深刻的句子，小组内谈自己的感受。2、深入感悟：（1）作者说蚂蚁的幸福是“渺小”的，原因是 后来又说蚂蚁的幸福是“货真价实”的，原因是 （2）作者为什么说“并没有感到自己比蚂蚁优越”？你想到了什么？ 3、文章结尾写到：“我不知道，我是在感慨我自己吗？”作者是在感慨他自己吗？ 巩固练习：1、生命对每个人来说都很珍贵。今天我们学了蚂蚁这一课,你觉得对你以后的人生启迪是 2、语言运用；（1）仿写：在生活的困境中，牵挂是温暖的风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 ；在家庭中，牵挂是 ， 。（2）下面是大自然送给我们的心灵鸡汤，尝尝吧！滴水可以穿石，是在告诉我们（ ），大地能载万物，是在告诉我们（ ）青松不惧风雪，是在告诉我们（ ），成熟的稻穗低着头，是在告示我们（ ）一群蚂蚁抬走骨头，是在启示我们（ ），（ ），是在启示我们（ ）3、阅读下面的材料，相信你会有所收获。材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒，舍不得离开。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在空缸中。我的收获： 名句采撷：1、“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都奉献给了最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基钢