湖南省常德市第九中学七年级历史下册 第一单元 第3课《开元盛世》教案 新人教版.doc

第一单元 第3课开元盛世教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。2、情感态度与价值观目标：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。重点和难点教学重点为“盛世经济的繁荣”。本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段多媒体课件课时一课时课型新授课教具地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图教学过程一、复习提问上节内容。二、导入新课：指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。三、讲授新课：1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。四、归纳、小结、当堂练习（利用多媒体课件） 原因（措施）： 。 。_。 唐玄宗 表现 农业： 与开元盛世 农具的改进：出现了新的农业工具_和_。 手工业 丝织业： （陶瓷业） 越州的青瓷“_”，邢州的白瓷“_”。唐三彩：以_、_、_(颜色)为主。 大城市：_，_，_，_。 商业 长安宏伟富丽，城内分为居民居住区叫 ，繁华的商业区叫 。_是当时各民族交往的中心，又是一座国际性大都市。 唐由盛转衰转折点：_使唐由盛转衰 唐朝的瓦解： 唐朝的灭亡： 五、练习：1、多媒体（选择题）1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( )a、唐高祖统治时 b、唐太宗统治时 c、武则天统治时 d、唐玄宗统治时2、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（ ）的评价 a、李渊 b、李世民 c、李隆基 d、武则天 3、武则天统治时期采取的措施有( ) 发展生产 革除“民少吏多”的弊政 发展科举制 选拔贤才a、 b、 c、 d、4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（ ）a、开通大运河 b、重用贤能，c、提倡节俭 d、改革吏治5、下列历史事件出现的先后顺序是（ ）开元盛世 贞观遗风 贞观之治a、 b、 c、 d、2、想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?六、思考题：有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服