大班语言：变色的房子.doc

大班语言活动：散文诗欣赏变色的房子一、教学目标1、通过谈话、朗读、表演、创编等方式引导幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言和诗歌内容的趣味性。2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达能力和想象力。3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话，理解并灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”等词语。二、教学准备：1、图片四张，小动物图片四张。2、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、绿油油、红艳艳、金灿灿、雪白。3、优美的音乐。三、教学过程（一） 激趣导入：“小朋友看谁来了？是小白兔。小白兔造了一间变色的房子，到底是怎么回事呢？你来猜一猜。”鼓励幼儿大胆发言，激发幼儿的想象力。（二） 欣赏散文诗变色的房子，理解散文诗的内容。1、导入语：“到底小兔的房子为什么会变色呢？请大家来欣赏散文诗变色的房子”（教师有感情的朗诵诗歌请幼儿欣赏。）2、欣赏后教师提问：“你听到了什么？小兔的房子都变成了哪些颜色？你觉得这首诗歌怎么样？”鼓励幼儿自由发言，初步理解散文诗的内容，欣赏优美的语言和诗歌内容的趣味性。3、再次欣赏散文后（借助图片）教师提问：“小兔的房子为什么会变颜色，你喜欢哪一句？在日常生活中你都见到哪些东西的绿油油、红艳艳、金灿灿的？”鼓励幼儿用这些词语说一句话，进一步理解散文诗诗画优美的语言。4、教师小结：“小兔住在这样的房子里是什么样的心情？你们为小兔高兴吗？”（三）续编散文诗。出示第四张图片：“冬天雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？谁会看不见？（鼓励幼儿充分发挥想象，大胆讲述、创编。）（四）表演、朗诵散文诗。 幼儿分成四组，分别朗读春、夏、秋、冬四句，教师朗读前后两句，师生共同表演这首散文诗。（五）拓展思维。幼儿尝试根据季节的特点继续创编诗歌：“哪些东西还可以帮助小兔的房子变颜色，请你编出更好听的散文诗和爸爸妈妈一起朗诵好吗？”（鼓励幼儿和家长一起创编，体验快乐）大班语言：变色的房子 1、 理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。2、 体会散文诗重复变化、均衡完整的结构，能根据图意学习仿编散文诗。3、 理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。活动准备：教具：自制活动图书一本、录音机、磁带学具：夏天诗句的操作图片人手一套活动过程：一、 提出问题，导入课题师：小朋友，老师给你们带来了一位好朋友，看看是谁？幼：小兔师：对，小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）幼1：会发芽幼2：会变脏二、 熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）1、师：刚才有的小朋友说房子会变脏，有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时，师：绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？幼儿讲述师小结：绿油油的东西真多呀！如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”，你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？师：原来春天这么美，现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）师：小朋友念的真好，（二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）1、师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。师：你听到了什么？幼儿讲述3、 教师再次朗诵，幼儿摆图片。师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片，请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片）4、 教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。师：排好了吗？师：我们请XXX来说一说你是怎么排的，并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你们和他排的一样吗？请你们一边听老师朗诵一边手点自己的图片，如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。师：念的真好，请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面，跟着老师上面的大图片再来念一遍5、 理解词语“红艳艳”的含义。师：散文诗中说花儿开的红艳艳的，那红艳艳是什么意思？幼儿讲述师：红艳艳就是很红很红的东西，那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。（三）、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。1、交流秋天时房子发生的变化。师：到了秋天，这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片，（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。3、请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（23）4、 师：老师也编了一句，请你们听一听“秋天，小树结果了金灿灿的，房子藏在果子中老虎看不见。”师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？幼：（金灿灿）师：对了，成熟的果子，我们可以叫它金灿灿，到了秋天，许多果子成熟了，一片金色，金灿灿的。5、 师幼有感情的朗诵23遍。师：现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。三、 完整欣赏并学习朗诵散文诗1、 给诗歌取题目。师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天房子发生了怎么样的变化（房子绿油油的）？夏天怎么样（红艳艳的）？秋天怎么样？（金灿灿的）幼儿（按散文诗内容）讲述师：对了，每个季节都不一样，这是一座什么样的房子呢？（引导幼儿说出“会变色的房子”）（教师把题目贴上去）2、 欣赏散文诗的最后一段。师：小兔住在会变色的房子里，日子会过的怎么样呢？幼：很开心。师：对，老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。3、 师配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）（教师朗诵）4、 师幼一起配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）5、 师：你们想不想也来试一试，6、 师：下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。7、 师：恩，小兔住在变色的房子里真开心。延伸活动：师：滴答滴答，时间过的好快，到了冬天，房子又会变成什么样的呢？请你们回去画一画，说