辽宁省东港市小甸子中学七年级政治上册 第三课 珍爱生命研学案（无答案） 新人教版.doc

第三课 珍爱生命【课前演练】材料一：桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约为参加世界友好运动会期间，在训练时不幸造成颈椎脊髓重伤，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”材料二：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无脸见人。为此，心中总升起一阵阵的惆怅 桑兰的故事，告诉我们应该如何对待生命？ 刘婷的“惆怅”，告诉我们应该如何对待成长中的烦恼？【自学提示】1.阅读书中p25短文，你有什么感想？我们人类是自然界的一部分，我们应该怎样和其他生命相处呢？（举出具体实例，与同伴共勉）2.从p25的“相关链接”中感受：尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救我们人类自己。3.人的生命具有独特性，独特性又表现在哪些方面呢？（看书28，归纳总结）4.珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望：阅读29故事，分析：这两名矿工是如何创造生命奇迹的？5.每人的生命都是有价值的，一个生命来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福？（结合身边实例，小组交流）6.永不放弃生的希望：看书29页，回答书中的问题。7.肯定生命，尊重生命：看书30、31页，填写书中的空线；并回答问题：当自己的生命受到威胁时你应怎么办？当他人生命遭遇困境时你应怎么办？8.延伸生命的价值：看书32页，想一想：什么样的生命最有价值？怎样才能使生命价值得以提升？【夯实基础】1.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，这就需要 （ ）a、弱肉强食，你死我活 b、互相尊重，相互关爱c、彼此互不干涉 d、相互分离，相互对立2.加拿大生物学家在自然周刊上发表了最新最全面的世界鱼类状况预测，在50年间，由于过度捕捞，使大型肉食型海洋动物（如金枪鱼和鳕鱼）的数量减少了90%这说明 （ ） a、人比其他生命更具智慧 b、世界因生命而精彩c、生存竞争，弱肉强食 d、生命是顽强的，也是脆弱的3.人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，独特性突出表现在（）、人可以说话b、人的生命最具智慧、动物没有意识、人是由猿猴演化而来4.每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（）、寿命越长，价值越大、挣的钱越多，价值越大、官位越高，价值越大、为社会做的贡献越大，价值越大5世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人（莱布尼茨）（）、人的生命具有个别性、人的生命独特性、人的生命具有差异性、人的生命具有相同性6.我们需要保护野生动植物，因为( )a.保护它们可以获得经济利益 b. 人类的未来要靠它们生存c.多彩的生命构成缤纷的世界 d. 它们比人类强大7.热爱生命的人，对待生命的态度是（ ）a无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望b当生活不再完美时，选择死亡c当遇到特别困难的时候，让困难决定自己的命运d如果生活的环境十分恶劣，就不如放弃生命8.“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。”这句话说（ ）a人的价值的实现主要看是否自己喜欢b人喜欢自己的价值是最重要的c人首先要为世界创造价值，才能实现自己的价值d为世界创造价值就必须要喜欢自己的价值9.“生命的质量在于追求，而不在于从仅仅活着。”这句话说