湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 2.2.1 从知耻开始 自尊自强 守护尊严导学案 湘教版.doc

第二节 做一个有尊严的人 第1课时 从知耻开始 自尊自强 守护尊严 课堂目标导航1体验自尊带来的快乐，理解自尊的意义。2，理解自尊的人知荣辱，讲自爱，懂得用正确言行维护自己的人格尊严。学习方法：1学会反思、领悟，在情景中体验生活，在事例中掌握知识。2.主动在课外搜集资料，完成学习内容。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现。填一填：做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现。知荣辱，讲自爱是做一个有尊严的人的基本要求，自尊自强是我们赢得他人尊重的前提。查一查：通过资料和上网查询一些关于自尊的名人名言。自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。屠格涅夫人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。苏霍姆林斯基 无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。毕达哥拉斯 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。斯特那夫人 只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。 课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动 可以说，每个人都曾经做过让自己感觉有尊严的事或者经历过被人尊重的难忘的经历，写下这段经历和当时的感受。经历：感受：师：教学建议 1也可以采用故事导入：某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯，他把2元钱放进卖笔人的怀中，走开了。没走几步，觉得不妥，连忙返回在卖笔人怀中取出几支铅笔，并抱歉地说是自己忘记拿笔了。他对卖笔人说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后，卖笔人成了一个小有成就的推销商。他特地找到纽约商人致谢。他说：“我一直觉得自己只是一个乞丐，直到那天，你跑来告诉我，我是一个商人。”结合马斯洛需要层次理论图，指出尊重与被尊重是人的本能需要。2引导学生回头关注自己生活中的现象，如：周一我穿着整洁、庄重的衣服代表全校学生在国旗下讲话;我是班干部威信很高，得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定，我会感到有尊严，当我的建议被老师采纳的时候，当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，这些时刻都会让我感到有自尊自信学生展示交流时可以采用情景剧等形式展示，这样就显得通俗易懂，也增强了课堂的生动性和感染力。3点评，然后小结：自尊是一种健康良好的心理状态。有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活。做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现。我们要走上树立自尊，获得快乐的成功之路。【明确规范】生：学习活动 请同学们体验以下情境：英语段考的试卷发下来了，王敏靠作弊得了95分，平时学习比她好的同桌只得了90分。看着同桌的试卷，王敏得意地说：“是英雄是好汉，只有分数说了算。”如果你是王敏的同学，请你阅读课本后，说服说服她。 根据课本上的内容，我会向她说明两点：1.知荣辱、讲自爱是做一个有尊严的人的基本要求。要用积极的言行维护自己尊严。2.努力提高自己、完善自我，才能守护尊严。自尊自强是我们赢得他人尊重的前提。问题探究：有自尊的人羞耻的事不做，羞辱的话不说，你认为现在对我们而言哪些是光荣的，哪些是羞耻的事？师：教学建议1指导学生阅读课本，有层次提炼归纳“开导”的内容。2教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3师生共同探究：怎样做到知荣辱、讲自爱。小贴士：no.1开展探究活动既要动口，还要动笔！要先让学生互评，让他们纠正同学之间发言中的不正确做法。no.2观点提示关心同学、尊敬老师、遵守校规、刻苦学习等是光荣的事。侮辱同学、顶撞老师、自由散漫、满口脏话 、迟到早退 、违反校规、好吃懒做、考试作弊、虚荣心太强等是羞耻的事。【深化体验】生：学习活动 从教材p28“孤儿院的男孩” 和p29“心灵感悟”两个材料中，我体会到： 师：教学建议1教师要及时追问，引发学生深层次思考：怎样在比自己强的人面前守护尊严？掩饰自己错误和不足是维护自尊的表现吗？（面对自己的错误，当别人指出或批评时，不要为了“自尊”、“面子”而坚持错误。对待自身的不足也要敢于正视，要有勇气改正，努力完善自我，这是对自尊的有力维护。）2学生展示完毕后教师用多媒体展示自己找到的在自强中守护尊严的典型事例（如吴士宏的经历、周杰伦的经历）加深理解（此处的安排体现教师在课堂当中的参与、引导作用）。3. 自尊自强中才能守护尊严，要做到：摆正位置，不卑不亢，完善自我，提高自己。【尝试实践】生：学习活动 处于青少年时期的我开始关注自己，并期望给人留下好的“自我形象”。反思过去的生活，结合今天学习的内容，我觉得，在用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象上，我还需要在下面这一点上作出努力，想一想，写下来。师：教学建议1建议教师引导学生思考交流之后，再写下自己今后怎么做。2提示可以在外貌形象和言行举止方面查找不足（如不注意穿着的整洁大方；经常说脏话等），教师要注意引导学生采取积极健康、科学实用的方法，纠正同学们发言中的不正确做法。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意环节过渡。注意评价时要以对学生小组评价为主。2最后，教师要强调运用今天所学知识主动尝试解决存在的心理问题。课堂评价方案1 小学时，小丽是大队长，小红是大队委。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期中考试时，小红的总分又超过了小丽10分。小丽气得直哭，发誓不理小红。有的同学就说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点（）a.肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的 b.肯定了小丽是一个自尊的同学，是正确的c.否定了自尊与虚荣、嫉妒的本质区别，是错误的d.小丽不能容忍别人超过自己是自尊的表现2. 中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位，并努力在学习和其他活动中取得成绩，赢得荣誉，以得到家长、老师、同学们的重视、鼓励和肯定。这种情况是（ ）a中学生具有自尊心的表现 b中学生具有自信心的表现c中学生具有自傲心理的表现 d中学生具有自卑心理的表现3. 下列说法中，能够反映中学生自尊的是（ ） 不许别人歧视或侮辱自己 注重自己的地位，并努力取得成绩，以得到别人肯定的评价 “爱面子”，不允许别人说自己的坏话 自己坚持自己的意见，听不进别人的意见或建议a b c d 4. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是（ ） 每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的 尊严是内在的，但我们可以随时随地感受到它的存在 自尊与人格的要求是背道而驰的 我们要不断完善自我，做一个有尊严的人 a b c d 5. 孟子曾经说过：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”他这句名言告诉我们的道理是（ ） 不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也做不到自爱 唯有知道羞耻的人，才会是有自尊的人 世界上并没有羞耻，无须对自己所做的不好事情感到不安 人都是知道羞耻的，都懂得什么是自尊a. b. c d. 6. 王强是某校七年级的一名学生。他学习一般，但很想“一鸣惊人”。于是，在一次考试前夕的傍晚，他跳窗进入老师的办公室盗取试卷，正在他寻找试卷的时候，班主任郭老师走了进来，王强迅速藏到了桌子下面，但已被郭老师发现了。郭老师灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题只点头或摇头就行。你来这儿是想找一件你要的东西吗？”王强点了点头。“这东西属于你吗？”王强摇了摇头。“记住老师的话，你走吧。小强同学，明天你来上学的时候，仍然是一个天真可爱的孩子。”（1）郭老师这样做可取吗？请你结合所学知识谈谈原因。（2）假如你是王强同学的话，你会怎么去做？参考答案：1c2a3b4d5b6(1）郭老师这样做到了尊重他人，体现了师生间的平等、宽容的原则，是一种可取的做法。在生活中，每个人都有缺点，都可能犯错。尊重犯了错的人