贵州省黔东南州凯里一中（洗马河校区）高二生物上学期期中试题（含解析）.doc

贵州省黔东南州凯里一中（洗马河校区）20152016学年度高二上学期期中生物试卷一、单项选择题（本题包括20小题每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求多选、错选均不得分）1给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节c激素调节d神经调节和激素调节2如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）abcd3高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是（）a外界食物循环系统消化系统内环境细胞b外界食物消化系统循环系统内环境细胞c外界食物内环境消化系统循环系统细胞d外界食物循环系统内环境消化系统细胞4下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）a钙离子b呼吸酶c葡萄糖d血浆蛋白5当人体处于饥饿状态时（）a肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加b肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加c肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少d肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少6调节人体生命活动的最高级神经中枢是（）a小脑b下丘脑c脑干d大脑皮层7甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，进而使甲状腺分泌甲状腺激素减少，这样体内的甲状腺激素含量不会过高，该调节方式为（）a神经调节b激素调节c反馈调节d体液调节8神经递质只存在于_中（）a神经纤维b神经中枢c效应器d突触小体9正常机体通过调节作用使各器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定，机体维持稳态的主要调节机制是（）a体液调节b神经调节c免疫调节d神经体液免疫调节10膝跳反射的结构基础是（）a骨骼肌b反射弧c神经中枢效应器d感受器神经中枢11在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）其中正确的是（）abcd12有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态（骨骼肌持续收缩），其原因可能是该农药抑制了（）a突触前膜释放神经递质b神经递质与受体结合c神经递质在神经元之间进行传递d结合于突触后膜受体上的神经递质分解13某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话，该区域是（）aw区bs区cv区dh区14将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时，乙肝疫苗首先进入人体的（）a血浆b组织液c淋巴d细胞内液15如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况下列说法不正确的是（）a第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞b与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短c图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间d图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多16糖尿病是一种以高血糖为主要特征的疾病，治疗此病的有效方法之一是给患者注射（）a胰岛素b胰高血糖素c生长素d甲状腺激素17某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）a仍有部分细胞免疫功能b仍有部分体液免疫功能c体内的b淋巴细胞数目显著减少d体内的t淋巴细胞数目增加18当正常人体感觉到冷时，通过神经和体液调节，可使（）a促甲状腺激素分泌减少b汗腺分泌量增加c皮肤毛细血管血流速度加快d有机物氧化分解速率加快19细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、体温感觉中枢分别在（）a大脑皮层、下丘脑、下丘脑b下丘脑、下丘脑、下丘脑c下丘脑、大脑皮层、下丘脑d下丘脑、下丘脑、大脑皮层20以下关于细胞免疫的叙述，错误的是（）a抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理b细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原c效应t细胞可直接杀灭抗原d记忆t细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应t细胞21关于体液免疫的叙述中不正确的是（）a有的抗原可以直接刺激b淋巴细胞b抗体是由b淋巴细胞分泌的c抗体一般可以直接杀死入侵的细胞d记忆b细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应t细胞22会传染爱滋病的行为是（）a静脉吸毒者共用一个针管b与爱滋病患者共用纹身、纹眉器械c与爱滋病患者拥抱d输入含有hiv的血液23下列结构和细胞中属于抗原的是（）a牛痘病毒b细菌c癌细胞d自身正常细胞24以下可以口服的是（）a胰岛素b生长激素c抗体d甲状腺激素25下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，正确的是（）a下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素b垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素c甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动d促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动二、非选择题共45分26如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图（1）图中a： b： c： e：；物质进出细胞的方式有多种以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是；氧气主要参与有氧呼吸的第阶段正常情况下，图中中的co2浓度最高在对肝炎病人化验时，需制取相当于图中液体，会发现转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性肺气肿病人由于呼吸不畅，会使内环境中的ph变27图甲表示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，此时，细胞膜外的局部电流方向是部位流向部位乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫，此处信号转换模式是；b处膜上的“受体”的化学本质是（3）假设a是一块肌肉，现切断c处为观察肌肉是否收缩，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉；刺激b处，肌肉28鸟类进入繁殖季节，体内激素的调节示意图根据图解回答以下问题：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的 和 两种调节方式完成的上面图解中的a、b、c分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，那么b和c分别是和（3）据图判断，若摘除掉垂体后，a物质将（升高或降低），c物质将（升高或降低）29海啸过后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程请回答：（1）图中所示的是免疫过程图中c是细胞，表示过程，过程中发挥作用的物质称为（3）写出该免疫过程中涉及到的五种细胞的名称：（4）图中能识别抗原的细胞有（填图中字母）（5）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是（用图中数字表示），因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病（6）若该抗原为hiv，侵人人体后，攻击的主要对象是细胞（填图中序号）贵州省黔东南州凯里一中（洗马河校区）20152016学年度高二上学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本题包括20小题每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求多选、错选均不得分）1给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节c激素调节d神经调节和激素调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、二氧化碳、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体对这些细胞的活动进行调节【解答】解：给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称体液调节故选：b【点评】本题考查了生命活动调节的方式，考生要能够识记体液调节的概念，根据概念进行判断，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查2如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）abcd【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：a、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，a错误；b、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，b错误；c、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，c正确；d、淋巴不能直接进入组织液，d错误故选：c【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点3高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是（）a外界食物循环系统消化系统内环境细胞b外界食物消化系统循环系统内环境细胞c外界食物内环境消化系统循环系统细胞d外界食物循环系统内环境消化系统细胞【考点】内环境的组成【分析】高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是营养物质经消化系统消化吸收后，经循环系统运输到内环境，由内环境直接与体内细胞进行物质交换【解答】解：高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是营养物质经消化系统消化吸收后，经循环系统运输到内环境，由内环境直接与体内细胞进行物质交换所以b选项正确，a、c、d选项错误故选：b【点评】与体内细胞直接进行物质交换四大系统是消化、循环、呼吸、泌尿系统4下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）a钙离子b呼吸酶c葡萄糖d血浆蛋白【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分【解答】解；a、钙离子可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境的成分，a错误；b、呼吸酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，b正确；c、葡萄糖可以存在于血浆、组织液或者淋巴中，属于内环境的成分，c错误；d、血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境的成分，d错误故选：b【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键5当人体处于饥饿状态时（）a肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加b肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加c肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少d肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】与血糖调节相关的激素主要有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度【解答】解：当人体饥饿时，血糖浓度降低，此时肾上腺髓质分泌的肾上腺素和胰岛a细胞分泌的胰高血糖素含量增加，使血糖浓度升高，维持血糖浓度相对稳定故选：b【点评】本题考查血糖调节的相关知识，要求学生掌握血糖调节的过程及相关激素，能用学过的知识解释生活中的实际问题，属于考纲识记和理解层次的考查6调节人体生命活动的最高级神经中枢是（）a小脑b下丘脑c脑干d大脑皮层【考点】脑的高级功能【分析】本题考查脊髓和脑的结构及其功能脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元【解答】解：大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢故选：d【点评】本题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般7甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，进而使甲状腺分泌甲状腺激素减少，这样体内的甲状腺激素含量不会过高，该调节方式为（）a神经调节b激素调节c反馈调节d体液调节【考点】动物激素的调节【分析】在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式成为反馈调节【解答】解：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当甲状腺激素甲状腺激素增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，这种调节方式是反馈调节故选：c【点评】对于反馈调节的概念的理解及甲状腺激素的分级调节和反馈调节的理解是本题考查的重点8神经递质只存在于_中（）a神经纤维b神经中枢c效应器d突触小体【考点】突触的结构【分析】突触结构包括突触前膜、突触后膜、突触间隙，如图所示：【解答】解：突触前膜的突触小体中含有突触小泡，突触小泡中含有神经递质，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体上故选：d【点评】本题考查突触结构，要求学生识记和理解突触结构，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系9正常机体通过调节作用使各器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定，机体维持稳态的主要调节机制是（）a体液调节b神经调节c免疫调节d神经体液免疫调节【考点】稳态的生理意义【分析】本题是对内环境稳态调节机制的考查，回忆内环境稳态的调节机制，然后解答问题【解答】解：内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络故选：d【点评】对于内环境稳态调节机制的记忆是本题考查的重点10膝跳反射的结构基础是（）a骨骼肌b反射弧c神经中枢效应器d感受器神经中枢【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变据此分析解答【解答】解：人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧故选：b【点评】此题主要考查动物的神经调节，意在考查学生对反射等基础知识的理解掌握，难度适中11在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）其中正确的是（）abcd【考点】神经冲动的产生和传导【分析】本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的【解答】解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，c项符合题意【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力12有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态（骨骼肌持续收缩），其原因可能是该农药抑制了（）a突触前膜释放神经递质b神经递质与受体结合c神经递质在神经元之间进行传递d结合于突触后膜受体上的神经递质分解【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，随后神经递质被分解如果有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态即骨骼肌持续收缩，则该农药抑制了神经递质的分解，使突触后膜持续兴奋故选：d【点评】本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话，该区域是（）aw区bs区cv区dh区【考点】脑的高级功能【分析】大脑皮层言语区中，w区为书写中枢，v区为视觉性语言中枢，s区为运动性语言中枢，h区为听觉性语言中枢，患者不能说话，说明s区即运动性语言中枢受损【解答】解：a、w区为书写中枢，损伤后不能写字，a错误；b、s区为运动性语言中枢，患者不能说话，说明s区受损，b正确；c、v区为视觉性语言中枢，损伤后不能阅读，c错误；d、h区为听觉性语言中枢，损伤后听不懂谈话，d错误故选：b【点评】本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状14将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时，乙肝疫苗首先进入人体的（）a血浆b组织液c淋巴d细胞内液【考点】内环境的组成【分析】人体内环境主要包括：组织液，血浆，淋巴静脉注射时，将药物直接注射到血浆中，血浆在血管中注射疫苗时没有直接注射到血管中，而是通过肌肉进入人体，此时细胞所处内环境为组织液【解答】解：肌肉注射乙肝疫苗时，由于肌肉细胞之间是组织液，所以疫苗最先进入的是人体的组织液故选：b【点评】本题考查内环境、免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学的知识的要点，本题中要理清内环境成分血浆、组织液、淋巴之间的关系15如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况下列说法不正确的是（）a第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞b与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短c图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间d图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析，抗原第一次注射时，抗体的产生慢而少；第二次注射时，抗体的产生快而多，说明记忆细胞形成大量的浆细胞，通过这些浆细胞合成抗体量大于首次，同时也说明二次注射抗原产生抗体效率高，持续时间长【解答】解：a、第二次注射抗原，记忆细胞大量形成效应b细胞，产生大量的抗体，a正确；b、初次免疫产生的抗体效率低，时间短，b正确；c、由于二次免疫效果更强，所以预防接种往往需要每隔一时间注射抗原，c正确；d、图中曲线无法得出抗原接种量与抗体的关系，d错误故选：d【点评】本题考查体液免疫和二次免疫反应的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，关键是理解记忆细胞使得二次免疫反应快而强16糖尿病是一种以高血糖为主要特征的疾病，治疗此病的有效方法之一是给患者注射（）a胰岛素b胰高血糖素c生长素d甲状腺激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】糖尿病的成因是胰岛b细胞受损，胰岛素分泌不足胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：a、糖尿病患者的血糖浓度高，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，因此注射胰岛素能治疗糖尿病，a正确；b、胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化能升高血糖，因此可治疗低血糖，b错误；c、生长素能促进生长，特别是促进骨的生长和蛋白质的合成，因此可治疗侏儒症，c错误；d、甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性，可治疗呆小症，d错误故选：a【点评】本题考查糖尿病的治疗方法，意在考查学生理解胰岛素、胰高血糖素、生长激素和甲状腺激素的功能，另外注意胰岛素的化学本质是蛋白质，只能注射，口服会失去活性17某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）a仍有部分细胞免疫功能b仍有部分体液免疫功能c体内的b淋巴细胞数目显著减少d体内的t淋巴细胞数目增加【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】（1）胸腺是t淋巴细胞成熟的场所，胸腺缺失也就意味着体内缺乏成熟的t淋巴细胞体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应所以参与体液免疫的细胞是t淋巴细胞和b淋巴细胞，参与细胞免疫的淋巴细胞是t淋巴细胞，没有t淋巴细胞也就失去了细胞免疫【解答】解：该患儿由于没有成熟的t淋巴细胞，丧失细胞免疫，a错误；b、体液免疫中需要t淋巴细胞的参与，也需要b淋巴细胞的参与，b淋巴细胞成熟的场所是骨髓，所以还有成熟的b淋巴细胞，还有部分体液免疫，b正确；c、b淋巴细胞成熟的场所是骨髓，所以不影响b淋巴细胞的数量，c错误；d、体内的t淋巴细胞数目不会增加，d错误故选：b【点评】本题主要考查体液免疫和细胞免疫有关的细胞类型，意在考查学生理解所学知识的要点，并应用知识点解决问题的能力18当正常人体感觉到冷时，通过神经和体液调节，可使（）a促甲状腺激素分泌减少b汗腺分泌量增加c皮肤毛细血管血流速度加快d有机物氧化分解速率加快【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：a、寒冷环境中，下丘脑合成的促甲状腺激素释放激素，使得垂体分泌促甲状腺激素，a错误；b、寒冷时，汗腺分泌减少，进而减少散热量，使得体温维持恒定，b错误；c、寒冷时，毛细血管收缩，血流量减少，进而减少散热量，c错误；d、寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，d正确故选：d【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大19细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、体温感觉中枢分别在（）a大脑皮层、下丘脑、下丘脑b下丘脑、下丘脑、下丘脑c下丘脑、大脑皮层、下丘脑d下丘脑、下丘脑、大脑皮层【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋；在寒冷环境下，下丘脑体温调节中枢兴奋，机体通过皮肤血管收缩，血流量减少，骨骼肌和立毛肌收缩等感受中枢、运动中枢等位于大脑皮层【解答】解：细胞外液渗透压感受器是下丘脑，体温调节中枢位于大脑皮层，体温感觉中枢位于大脑皮层故选：d【点评】本题考查感受器、神经中枢等位置，主要考查对知识的记忆能力20以下关于细胞免疫的叙述，错误的是（）a抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理b细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原c效应t细胞可直接杀灭抗原d记忆t细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】阅读题干可知，该题的知识点是细胞免疫的过程，梳理细胞免疫的过程，然后分析选项进行解答【解答】解：a、细胞免疫过程中，抗原也需要经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出抗原决定簇，a正确；b、细胞免疫主要是小麦侵入机体细胞内的抗原物质，b正确；c、效应t细胞的作用是与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解、死亡，暴露其中的病原体，c错误；d、记忆t细胞在抗原消失后，还能保持对该抗原的记忆功能，当再次接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应t细胞，进行免疫应答，d正确故选：c【点评】对于细胞免疫过程的掌握及细胞免疫和体液免疫之间关系的理解是本题考查的重点21关于体液免疫的叙述中不正确的是（）a有的抗原可以直接刺激b淋巴细胞b抗体是由b淋巴细胞分泌的c抗体一般可以直接杀死入侵的细胞d记忆b细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：a、有的抗原可以直接刺激b淋巴细胞，a正确；b、抗体是由浆细胞分泌的，b错误；c、抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力，在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，c错误；d、记忆b细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应b细胞，d错误故选：bcd【点评】本题考查了体液免疫和细胞免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断22会传染爱滋病的行为是（）a静脉吸毒者共用一个针管b与爱滋病患者共用纹身、纹眉器械c与爱滋病患者拥抱d输入含有hiv的血液【考点】艾滋病的流行和预防【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（hiv）后导致的免疫缺陷病hiv是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为t淋巴细胞，随着t淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等【解答】解：a、静脉吸毒者共用一个针管可通过血液传播艾滋病，a正确；b、与爱滋病患者共用纹身、纹眉器械可通过血液传播艾滋病，b正确；c、与爱滋病患者拥抱不会传播艾滋病，c错误；d、输入含有hiv的血液可通过血液传播艾滋病，d正确故选：abd【点评】本题考查了艾滋病传播途径的相关知识，考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般23下列结构和细胞中属于抗原的是（）a牛痘病毒b细菌c癌细胞d自身正常细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】免疫调节【分析】抗原：进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞，既可来自体外，也可来自体内【解答】解：1、牛痘病毒、细菌属于进入人体的外来物质，属于抗原2、癌细胞对人体有害，能引起免疫反应，属于抗原故选：abc【点评】本题考查抗原的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力24以下可以口服的是（）a胰岛素b生长激素c抗体d甲状腺激素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服；胰岛素、生长激素和抗体均是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能【解答】解：a、胰岛素是蛋白质，口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸，a错误；b、生长激素的化学本质是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能，b错误；c、抗体是蛋白质，口服后会被水解失去活性应该采用注射，c错误；d、甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服，d正确故选：d【点评】本题考查激素的化学本质，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大25下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，正确的是（）a下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素b垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素c甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动d促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（trh），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（tsh），tsh则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平【解答】解：a、根据试题分析可知：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，a正确；b、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，b正确；c、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动，c正确；d、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，它只能调节甲状腺的活动，d错误故选：abc【点评】本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节二、非选择题共45分26如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图（1）图中a：血浆 b：组织液 c：淋巴 e：泌尿系统；物质进出细胞的方式有多种以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是自由扩散；氧气主要参与有氧呼吸的第三阶段正常情况下，图中b中的co2浓度最高在对肝炎病人化验时，需制取相当于图中a血浆液体，会发现转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性增大肺气肿病人由于呼吸不畅，会使内环境中的ph变降低【考点】内环境的组成【分析】分析题图：图示是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图血浆和组织液之间的成分可以相互转化，组织液可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化由bca可知，a是血浆、b是组织液、c是淋巴此外，d是消化系统、e是泌尿系统【解答】（1）虚线枢内包括组织液、淋巴、血浆，表示内环境其中a是血浆，b是组织液，c是淋巴由图可知营养物质需要通过d进入血液循环，所以d是消化系统，尿素、尿酸、水等通过e系统排出体外，所以e是泌尿系统氧气的运输方式为自由扩散，在有氧呼吸的第三阶段和还原态氢结合生成水；二氧化碳是由组织细胞代谢产生的，故在正常情况下，组织液中的二氧化碳浓度最高肝炎病人由于肝细胞受损，细胞膜通透性增大，导致细胞内的转氨酶渗出到血浆，故可以通过化验血浆成分来判断疾病肺气肿病人由于呼吸不畅，组织细胞供氧不足，细胞无氧呼吸产生较多的乳酸，同时二氧化碳不能及时排出，进而使内环境ph下降故答案为：（1）血浆组织液淋巴 泌尿系统 自由扩散 三 ba 血浆 增大 降低【点评】本题结合高等动物体内细胞与外界进行物质交换图，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成及各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的含义；其次还要求考生掌握内环境的作用，识记与内环境稳态直接相关的四大系统，能根据图中信息答题27图甲表示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，此时，细胞膜外的局部电流方向是未兴奋部位流向兴奋部位乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触，此处信号转换模式是电信号化学信号电信号；b处膜上的“受体”的化学本质是蛋白质（3）假设a是一块肌肉，现切断c处为观察肌肉是否收缩，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构【分析】根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器乙图表示突触结构，其中a是突触小体、b是下一个神经元【解答】解：（1）神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正细胞膜外的局部电流方向是由未兴奋部位流向兴奋部位乙图是甲图中d的亚显微结构放大模式图，此结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成突触，在此处发生电信号化学信号电信号的转化突触后膜上的受体本质是蛋白质（3）假设a是一块肌肉，现切断c（神经中枢）处刺激e（传入神经），肌肉不会收缩；刺激b（传出神经），肌肉收缩故答案为：（1）未兴奋 兴奋突触 电信号化学信号电信号 蛋白质（3）不收缩 收缩【点评】本题结合反射弧结构图和突触结构图，考查神经调节的相关知识，重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递，要求学生熟记反射弧的结构，能根据甲图中的d（突触）判断其他结构的名称；熟记突触的类型，掌握兴奋在神经元之间的传递过程28鸟类进入繁殖季节，体内激素的调节示意图根据图解回答以下问题：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节 和体液调节 两种调节方式完成的上面图解中的a、b、c分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，那么b和c分别是促性腺激素和性激素（3）据图判断，若摘除掉垂体后，a物质将升高（升高或降低），