湖南省怀化市高三语文第一次模拟考试试题（含解析）新人教版.doc

怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷语 文 试 题 一、语言文字运用（12分，每小题3分）散文是文学殿堂中一种影响广泛、（ ） 受读者（ ）睐的文体。古今中外的文学大师们，以其洞幽入微的观察力、超脱尘世的秉性、细腻激扬的情愫，凭借生花的妙笔，写下了无数 、（ ）炙人口的散文名篇。散文 ，不仅（ ）歌自然，更穿透人生，解剖社会。但优秀的散文如漫天繁星，总会令人 ，又唯恐落得沧海遗珠之憾。1下列汉字依次填入语段中括号内，字音字形全部正确的一组是（ ）a倍 青qn 脍hu 呕 b备 亲qng 烩hu 呕 c备 青qng 脍kui 讴 d倍 亲qn 烩kui 讴 【答案】c【命题立意】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字，以及正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为a级（识记）。【解析】“备”在“备受”中作副词,词义是完全、都,可以理解为普遍。“备受”：受尽、尝尽.如：“备受欢迎”就是普遍受到欢迎的意思；。“备”是从范围的角度描述事物。“倍受”中的“倍”也是副词,词义是更加、格外、特别。“倍受”即更加受到、格外受到之意。“青睐”意为用正眼相看，指喜爱或重视，“亲睐”的意思属于生造词。脍，形声字，读kui，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。烩：读hu，烹饪方法，把米饭等和荤菜、素菜混在一起加水煮。讴：歌唱；讴歌，歌颂、赞美的意思。呕，吐的意思。2在上面语段横线处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）a斐然成章字字珠玑目不暇接b 文采斐然包罗万象应接不暇c文采斐然五花八门应接不暇d 斐然成章琳琅满目目不暇接【答案】b【命题立意】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为e级（表达应用）。【解析】斐然成章，形容文章富有文采，很值得看。文采斐然，指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格，说一个人文采好。字字珠玑，比喻说话、文章的词句十分优美。有时也延伸指说话或写文章言简意深，凝炼有力。五花八门，现常比喻事物繁多，变化莫测。包罗万象，形容内容丰富、情况复杂，应有尽有。琳琅满目，比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。应接不暇，原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。目不暇接，形容东西多，来不及观看或看不过来。【思路点拨】解答成语题要注意逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意成语使用范围，搭配的对象；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3下列各句中，没有语病的一项是（ ）a今年的春运大幕已经开启，而与往年不同的是，随着全国高铁网络基本形成，“高铁春运”悄然升温，不少旅客都选择乘坐高铁出门旅游或回家过年。b新丝绸之路经济带和海上丝绸之路等多边和双边项目的启动显示出，中国希望利用自身的经济和金融力量，扩大政治影响力和战略挑战。c湖南籍夫妇周作堂、蒙桂凤遭遇车祸，近亲属将其器官捐献，使6人重获新生，4人重见光明，这一善举延续的不仅是一个个家庭的希望和未来，更是一个个鲜活的生命。d12月12日，湖南省靖州苗族侗族自治县举办首届“省际牛王争霸赛”，来自云南、广西、湖南、贵州等四省区的84头“牛魔王”轮番登场，上演了一场精彩的斗牛民俗大餐，吸引了湘黔桂周边近万名群众前来观战。【答案】a【命题立意】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为e级（表达应用）。【解析】做辨析病句题，要从以下三个方面入手：解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分。析关系：要分析句间关系。b项成分残缺，“战略”之前加“应对”。c项分句“不仅更”语序不当。d项“上演了一场精彩的斗牛民俗大餐”搭配不当。4下列选项中的诗句填入野望一诗划横线处，顺序恰当的一项是（ ）西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 ， 。 ， 。 ， 。不堪人事日萧条 唯将迟暮供多病 天涯涕泪一身遥跨马出郊时极目 海内风尘诸弟隔 未有涓埃答圣朝a bc d【答案】d【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。能力层级为d级。【解析】阅读诗歌的前两句和所给六句诗可知，本诗押ao韵，根据律诗的基本特点，分别位于偶数句的位置上，且、对偶，故答案选d。二、文言文阅读（22分。其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成59题。游侠列传（节选）司马迁韩子曰：“儒以文乱法，而侠以武犯禁。”二者皆讥，而学士多称于世云。至如（ ）术取宰相卿大夫，辅翼（ ）世主，功名俱著（ ）春秋，固无可言（ ）。及若季次、原宪，闾巷人也，读书怀独行君子之德，义不苟合当世，当世亦笑之。故季次、原宪终身空室蓬户，褐衣疏食不厌。死而已四百馀余年，而弟子志之不倦。今游侠其行虽不轨于正义然其言必信其行必果已诺必诚不爱其躯赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。且缓急，人之所时有也。太史公曰：昔者虞舜窘于井廪，伊尹负于鼎俎，傅说匿于傅险，吕尚困于棘津，夷吾桎梏，百里饭牛，仲尼畏匡，菜色陈、蔡。此皆学士所谓有道仁人也，犹然遭此灾，况以中材而涉乱世之末流乎?其遇害何可胜道哉!鄙人有言曰：“何知仁义，已飨其利者为有德。”故伯夷丑周，饿死首阳山，而文、武不以其故贬王；跖、跻暴戾，其徒诵义无穷。由此观之，“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。今拘学或抱咫尺之义，久孤于世，岂若卑论侪俗，与世沉浮而取荣名哉!而布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此亦有所长，非苟而已也。故士穷窘而得委命，此岂非人之所谓贤豪间者邪?诚使乡曲之侠，予季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣。要以功见言信，侠客之义又曷可少哉!古布衣之侠，靡得而闻已。近世延陵、孟尝、春申、平原、信陵之徒，皆因王者亲属，藉于有土卿相之富厚，招天下贤者，显名诸侯，不可谓不贤者矣。比如顺风而呼，声非加疾，其势激也。至如闾巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。然儒、墨皆排摈不载。自秦以前，匹夫之侠，湮灭不见，余甚恨之。以余所闻，汉兴有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解之徒，虽时扞当世之文罔，然其私义廉洁退让，有足称者。名不虚立，士不虚附。至如朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快，游侠亦丑之。余悲世俗不察其意，而猥以朱家、郭解等令与暴豪之徒同类而共笑之也。5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a而弟子志之不倦 志：记住b伊尹负于鼎俎 负：承担c虽时扞当世之文罔 扞：触犯d比周设财役贫 比周：结党营私【答案】b【命题立意】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为b（理解）。【解析】负，背着。【答题技巧】对此类题的解答一定要学会推断，推断的方法很多，如联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。最根本、最实用的是语境推断，即把这个词放在句中理解，把句放在文中读。只有建立并强化了这个意识，推断才有保障。6将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） 至如（ ）术取宰相、卿、大夫，辅翼（ ）世主，功名俱著（ ）春秋，固无可言( )。a以 于 之 矣 b其 于 以 哉c以 其 于 者 d其 乃 于 乎【答案】c【命题立意】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，能力层次为b（理解）。【解析】这句话的意思是：至于用权术来谋取宰相卿大夫的职位，辅佐当世的君主，功名都被记载在史书中，本来没有什么可说的。用权术来谋取宰相卿大夫的职位，因此选择“以”字,表方式;排除b、d两选项。“于”引出动作行为的对象，“其”在此处作代词用，此句中，选用两次均可；“于”引出动作行为的对象，“之”作为助词，不能用在动词后面，所以选取“于”。至此可以排除a项。7用“/”线给文中划曲线的句子断句，正确的一项是（ ）a今游侠其行/虽不轨于正义/然其言必信/其行必果已诺/必诚不爱其躯/赴士之厄困。b今游侠/其行虽不轨于正义/然其言必信/其行必果/已诺必诚/不爱其躯/赴士之厄困。c今游侠其行/虽不轨/于正义然其言/必信其行/必果已诺/必诚不爱/其躯赴士之厄困。d今游侠/其行虽不轨/于正义然/其言必信/其行必果/已诺必/诚不爱其躯/赴士之厄困。【答案】b【命题立意】本题考查断句能力，能力层次为b（理解）。【解析】断句要点包括找特殊虚词位置，辨别特殊句式，结合修辞，并适当利用语感来划分句读。这句话的意思是：如今的游侠，他们的行为虽然不依循于道德法律的准则，但他们说话一定守信用，做事一定坚决，已经答应的事一定诚实去做，不吝惜自己的身躯，去救助别人的急困。本句中“其”是代词,代指游侠。“然”必然要连缀成句，表示转折。“其其”表示他的言行，“已诺必诚/不爱其躯/赴士之厄困”表现他们做事的标准。8对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）a在韩非子眼中 “以武犯禁”的游侠，在司马迁的笔下却成为一诺千金、舍生取义的英雄豪杰，表现了作者不拘泥于教条、进步的历史观和史记一书的人民性。b作者认为季次、原宪独善其身、坚持正义、不与世俗苟合，就地位、能力及对当时社会的贡献而言，游侠是远远比不上他们的。c司马迁从不同角度，反复称赞游侠之义，充满了作者强烈的爱憎。诚如古文观止的评语：“一篇之中，凡六赞游侠，多少抑扬，多少往复，胸中荦落，笔底摅写，极文心之妙。”d文中将孟尝君、平原君之类的贤者与布衣之侠作对比，不仅突出了布衣之侠的高贵品质，而且对他们所遭受的不公正待遇亦表示了强烈的不满，揭露了社会的黑暗与不平。【答案】b【命题立意】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为c（分析综合）。【解析】原文意思刚好相反。作者认为季次、原宪等闾巷之儒虽独善其身，具有君子节操，但论对社会的贡献却是无法与布衣之侠相比的。【举一反三】这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。9把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。（3分）（2）“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。（3分）（3）至如闾巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。（4分）【答案】（1）但不夸耀自己的才能，以表彰（夸耀）自己的德义为羞耻，大概也有很值得称赞的地方吧。（2）“偷衣带钩的人被诛杀，偷国家政权的人被封侯；受封侯的人家就有仁义存在了”，这不是假话。（3）至于闾巷中的侠客，修养行为，砥砺名节，名声遍及天下，没有人不称赞他们的贤能，这些行为很难（做到）的。【命题立意】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为b (理解)。【解析】答古文翻译题时，要字字落实，即忠于原文，不增不减。这实际是落实关键词语。再就是句句通顺，这里面包含了落实特殊句式的问题。还有就是正确处理直译和意译的关系。以直译为主，意译为辅。译文既要与原文保持对应关系，还要灵活，准确表意。(1)关键词（矜、伐：夸耀。 羞：意动用法，以为羞耻。 多：赞许，称颂。各1分）(2)关键词：诛，被动，被诛杀。侯，名词活用为动词，被封侯。判断句式。各1分(3)至如：至于。砥：砥砺。莫：没有人。是：这。各1分【易错警示】做翻译题学生易犯三个毛病:一是翻译不周全,一是语序混乱,一是不注重上下文。翻译要领如下:(1)翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在,有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。(2)翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时先调整好语序,才能便于翻译。(3)翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用。(4)翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破。【参考译文】韩非子说：“儒者援引古代的文献扰乱法治，而游侠凭借武力触犯禁令。”对两者都加以非难，但儒生却多被世人称扬。至于用权术来谋取宰相卿大夫的职位，辅佐当世的君主，功名都被记载在史书中，本来没有什么可说的。至于季次、原宪二人，是平民百姓，用功读书，怀有独善其身的君子节操，坚持正义，不与世俗同流合污，当时的人们也讥笑他们。所以季次、原宪终生都住在家徒四壁的草屋之中，就连布衣粗食也无法满足。他们死了已有四百多年了，但他们的弟子却不知疲倦地怀念他们。如今的游侠，他们的行为虽然不依循于道德法律的准则，但他们说话一定守信用，做事一定坚决，已经答应的事一定诚实去做，不吝惜自己的身躯，去救助别人的急困。既已经历了出生入死的考验，但不夸耀自己的才能，以表彰（夸耀）自己的德义为羞耻，大概也有很值得称赞的地方吧。况且危急之事是人们常会遇到的。太史公说：“从前虞舜在淘井和修粮仓时遇到危急，伊尹曾背着鼎锅和砧板当过厨师，傅说藏身在傅险做苦力，吕尚在棘津遭困厄，管仲带过脚镣和手铐，百里奚喂过牛，孔子在匡地被围困，在陈、蔡两国饿得面黄肌瘦。这些人都是儒生所说的有道德的仁人，还遭到如此的灾难，何况凭借中等才能而经历乱世的普通人呢?他们遭受的灾祸怎么可以说得完呢!1 俗话这么说：“什么叫懂得仁义，已经享受利益的就是有道德的。”因此，伯夷以吃周粟为可耻，饿死在首阳山，但周文王、周武王不因为这个原因而损害王者的声誉；盗跖、庄跻凶暴残忍，而他们的党徒却不断称颂他们的义气。由此可见，庄子所说的：“偷衣带钩的人被诛杀，偷国家政权的人被封侯；受封侯的人家就有仁义存在了。”这不是假话。现在拘泥于片面道理或者抱着狭隘理论的人，长久的孤立在世俗以外，不如降低论调、迁就世俗，和世俗同流合污而取得荣耀名声的人啊！而平民百姓，看重取予皆合符道义，应允能实现的美德，到千里之外去伸张正义，为道义而死却不顾现实，这也正是他们的长处，不是随便能做到的。所以读书人在穷困窘急的时候能够委心向学而正视命运。所以有些士人，到了穷困窘迫时，就把自己的命运委托给游侠。这些游侠难道不是人们所说的贤人、豪杰中间的人物吗?如果让乡间的游侠与季次、原宪等比较地位、衡量能力，比量对当时社会的贡献，就不能相提并论了。总之，从事功的表现，说话守信用方面来看，游侠的正义行为又怎么可以缺少呢!古代平民中的侠客，没有能听说过。近代的延陵季子、孟尝君、春申君、平原君、信陵君这些人，都因为是国君的亲属，凭借着有封地和卿相之位的富有，招揽天下贤士，在诸侯中显扬名声，这不能说他们不是贤才。这就如同顺风呼喊，声音没有加快，是风势激荡所致。至于闾巷中的侠客，修养行为，砥砺名节，名声遍及天下，没有人不称赞他们的贤能，这是很难的。然而，儒家、墨家都对他们排斥摈弃不加记载。秦朝以前，平民游侠，被埋没而不见于史籍，我非常遗憾。根据我所听到的，汉朝兴起以来有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解等人，尽管时常触犯当朝的法律，然而他们个人的行为符合道义，廉洁谦让，有值得称赞的地方。名声不会虚假的树立，读书人不会虚假的附和。至于那些结党营私的豪强互相勾结，用钱财役使穷人，依仗豪强暴力欺凌势孤力弱的人，随心所欲，来满足自己，这也是游侠们认为可耻的。我哀伤世俗之人不明白其中的真意，却错误地把朱家、郭解等人与豪强横暴之徒混视为同类而一同加以耻笑。三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)阅读下面这首元曲，完成题目。(8分) 殿前欢对菊自叹 张养浩 可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。10“可怜”二字是诗歌的线索，请结合全诗加以赏析。（8分）【答案】示例：1、2句先写怜秋，借写秋雨疏，西楼暗，营造一种伤感的氛围，把诗歌整体统一在“自叹”的基调之中。（2分）3、4句写怜花，写重阳过后，菊花遭到秋雨，黄花零落，减尽风流的衰败景象。（2分）5、6、7句作者借助对比写人自怜。诗人面对零落的菊花，不禁以物我相比，而且自觉比菊还要羞愧三分，憔悴三分，比零落的菊花还要可怜。（2分）8、9句写花怜人，借“花不语”和“花替人愁”托情于物，写本已可怜的落花反而还在哀怜我，替我愁，更衬出我的愁绪之深。抒写了自己苦闷失意，落寞哀伤之情。（2分）【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为d (鉴赏评价)。【解析】此曲所要描写的不是菊的贞洁，而是诗人对自己生存状态的喟叹。重阳过后，菊花零落，诗人面对零落的菊花，不禁以物拟我，而且自觉比菊还要羞愧三分。诗人以菊自喻，菊花有着高洁的品质，不被时俗同化，诗人也是有着不同于普通人的高远志向，心中装着百姓，希望能有所建树。然而重阳一过，菊花零落，就如同被罢官的诗人，以前的雄心壮志消磨在闲居中，真是比零落的菊花还要可怜。诗人用了前人的诗句入诗，却把诗歌整体统一在“自叹”的情调下，以“可怜”为为线索，能够灵活运用。诗人与菊花的对照描写，形象，生动，真挚，让人同情。11古诗文默写。(5分，每空1分)（1）狗吠深巷中， 。（陶渊明归园田居）（2）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）（3）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊过秦论）（4）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（5） ，青雀黄龙之舳。（王勃滕王阁序）【答案】（1）鸡鸣桑树颠（2）猿猱欲度愁攀援（3）士不敢弯弓而报怨（4）樯橹灰飞烟灭（5）舸舰弥津【命题立意】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为a(识记)。【解析】注意“颠”“舫”“猱”“樯”“舸”等易错字的书写。漏字、错字均不得分。四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分）阅读下面的文字，完成1214题。如今住在城市的所谓新区，最大的缺憾就是看不到当地的文物，要看也只能去博物馆新馆，如果想看那些仍存在我们生活当中的文物，恐怕就必须去旧城，有时候去旧城看到的也只是经过翻修改造甚至拆毁重建的“一条街”或者一小片“老城区”。记得有一次去山东某城市出差，我住在新区，巍峨的机关大厦、宽阔的八车道再加大片的草坪，这种地方很难说是城市，因为一到夜晚除了街灯就是街灯，大剧院和博物馆虽然盖在了新区，但晚上来看戏不方便，白天来参观博物馆也不方便。我问几处著名的文物古建的地址怎么走，回答说，都在旧城，太远了，破破烂烂，没什么看的。 前些年，在城市化中，在旧城改造中，文物的保护几乎都成为建设的焦点，在开发商的强势下，在改善城市生活的口号下，在有关部门的明里暗里支持下，能幸存下来的古建筑不多，有的被曝光后，最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”，或是来个“整体迁移”。其实，谁都明白，文物被毁后再无“原汁原味”，“整体迁移”后，文物就离开了历史生活的产生地点，失去了原有的文化记忆环境，其文物价值必然大打折扣。 在拆毁真文物的同时，兴建假古建曾经成为一时风尚。假古建常常是在拆毁、荡平古建筑的基础上另外新盖，说是盖得一模一样，甚或还要超过那些已经破败不堪的古建筑，可是，无论你盖得如何像模像样，怎样具有专业水准，但这还是假的，假的除了商业用途以外，是没有文物价值的。许多地方仿制古建的“一条街”，尽管建成后热闹非常，人流涌动，但这与文物无关，是餐饮和购物的效应，只是文物的原来地点比较好，于是成了商业开发的目标，打着个文物的幌子罢了。 文物的保护，不只是那些宫廷深院，也不只是远在山岭的陵寝和庙宇，还有更多的文物就活在我们生活的周围，是居住的房屋、先人的祠堂，是牌坊是匾额是石狮或是旧时的衙门，而这些更容易受轻视，最容易被毁弃。仍在使用的这些文物，虽然有的破旧残败，有的需要用电、用水、取暖等方面的改善，但完全可以修旧如旧，就如世界上很多地方做到的那样，不必拆了再建。 在城市化的大潮中，在房地产的开发中，已经有数量可观的普通文物被毁弃，保留的只是那些带有标志性的文物。而对一座文化古城而言，保护文物应该不分级别，而文物也应该无处不在，随处可见，并且居民就生活在其间，只有这样才能留住我们的历史记忆、延续我们的文明血脉。可如今反倒是一两座文物孤零零地夹杂在高楼大厦的密林里，成了不伦不类的建筑，从中看不出什么根脉的记忆，更无法读出厚重的历史。拆毁旧文物，大建假文物，常常有一种指导思想，就是让城市变得新、变得亮。其实，又新又亮的城市在世界各地多如牛毛，只要有钱，建造起来并不费力，但能留住自己独特历史文化的城市，既无法复制，也不可能再生。走在街头巷尾，四下一望，文化旧物的多少，标志着这个地方的历史，尽管旧，但有意蕴，有承载，有价值，而假古建不过就是一堆现代建筑罢了。但愿在未来城市化的过程中，能保住真文物，少立假古建！（选自人民日报2015年01月15日17版）12综合全文，在文物保护上作者有哪些建议？（4分）【答案】多保真文物，少立假古建。保护文物不分级别，不分地域保护我们生活周围的文物，修旧如旧。（每点2分，答到两点给4分）【命题立意】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是c级（分析综合）。【解析】第四段说明了兴建仿古文物的实质是“打着个文物的幌子罢了”，因而这些仿古文物是没有价值的。第五段是说更多的文物存在于我们的周围，虽然破旧残败，但可以修旧如旧，就如世界上很多地方做到的那样，不必拆了再建。第六段作者认为一座文化古城，保护文物应该不分级别，而文物也应该无处不在，只有这样才能留住我们的历史记忆、延续我们的文明血脉。13与“保护文物”有关的内容，下列表述符合文意的一项是a在文物保护中修建假古建曾经是一种时尚。假古建常常是盖得像模像样且具有专业水准的，但这还是假的，是没有价值的。b文物的保护，重点是那些活在我们生活周围的东西，如：居住的房屋、先人的祠堂、牌坊、匾额、石狮和旧时的衙门。c在文化古城的保护中，保护文物应该不分级别，文物应该无处不在，随处可见，并且居民就生活在其间，以此留住历史记忆、延续文明血脉。d在城市化的大潮中，只要有钱，又新又亮的城市建造起来并不费力。因此，拆毁旧文物，大建假文物，就会让城市变得新、变得亮。【答案】c【命题立意】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为b级（理解）。【解析】c项所在的区间是第六段。a项，原文在第四段说是“是没有任何文物价值的”。b项，原文是“文物的保护，不只是那些宫廷深院，也不只是远在山岭的陵寝和庙宇，还有更多的文物就活在我们生活的周围”，没将“我们生活的周围”的文物列为重点。c项，作者说建新城容易，“但能留住自己独特历史文化的城市，既无法复制，也不可能再生”，原题属于强加因果。14下列说法，不符合文意的一项是a如今去往城市的新区，一般看不到当地的文物；去往旧城，有时候看到的也只是经过翻修改造甚至拆毁重建的“一条街”或者一小片“老城区”。b作者认为文物的保护最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”或 “整体迁移”。不过文物也就此离开了历史生活的产生地点，失去了原有的文化记忆环境。c作者提出文化旧物的多少标志着这个地方的历史。旧物尽管旧，但有意蕴，有承载，有价值，而拆毁旧文物后修的假古建不过是一堆现代建筑。d要想在城市化的社会中看出城市的根脉记忆，读出城市的厚重历史，我们可以在未来城市化的过程中尽量做到：保住真文物，少立假古建！【答案】b【命题立意】本题考查考生根据文章内容进行分析的能力，能力层级为c级（分析综合）。【解析】“作者认为文物的保护最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”或 “整体迁移”错，这不是作者认为的文物保护的最好挽救方法。原文：前些年，在城市化中，在旧城改造中，文物的保护几乎都成为建设的焦点，在开发商的强势下，在改善城市生活的口号下，在有关部门的明里暗里支持下，能幸存下来的古建筑不多，有的被曝光后，最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”，或是来个“整体迁移”。五、现代文（文学类）阅读（21分）阅读下面的文章，完成15-18题。我的灵魂穿着一双草鞋洪烛在城市里有几件事物是少见的：鸟、野生植物、民歌、水井以及农田。作为一位酷爱古典意象的诗人，我怎能不感到寂寞呢？住在北京城东北角一幢塔楼第七层的位置，我常常失眠，总是在这时候，那远道而来的乡愁如同潮汐，会横渡层出不穷的铁轨、桥梁、红绿灯，准确地寻找到我灯火通明的窗户。钢筋铁骨的城市是从来不做梦的。梦永远属于我麦浪翻卷、风景如画的乡村。乡愁使我流泪。对于一位被人间烟火熏陶得麻木困惑的城市居民而言，乡愁是我精神生活的调味品。只有走出城门，我才会觉得：这是到民间去，这是到人类的记忆中去。永远不可能习惯灯红酒绿的生活，因为我的灵魂穿着一双草鞋。 即使行走在钢筋水泥的城市缝隙，我风尘仆仆的灵魂依旧把朴素与自然视若至上的法则。于是我像这个时代任何一位硕果仅存的诗人那样，歌颂土地、阳光、雨水以及所有类似的事物。并且把在古老的风车下散步作为幸福的象征。我告慰自己，毕竟还记得谷粒是怎样从春播秋收中兑现的，把这些金黄的字眼托付在掌心，就能够判断出生活中可以承受或无法承受的重与轻。这注定了我不至于背叛隐现在布景中的农业，勇敢地以农业的儿子自居，而有别于周围绅士们的苍白虚弱。我完全有资格教导他们到户外去接受锻炼。让劳碌的灵魂溜达溜达吧，哪怕在喷香的麦草垛上打一个滚，醒来之后便会发觉自己强壮了许多。 其实整个人类都是农业的儿子，人类的精神需要一片重温的家国：篱笆、辘轳、锈迹斑驳的农具，男耕女织的画面，都会伴随袅袅的炊烟，帮助我们意识到勤劳、善良、坚毅之类的品质。沧海桑田，我们的心灵荒芜了多久？“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，旷古的牧歌如同强弩之末。人们喝自来水长大，在水泥地上行动，靠化妆品挽留青春，不知不觉就失落了自己原始的根。他们不相信花朵比香水更重要，粮食才是金钱的上帝。红尘滚滚，然而我的灵魂与众不同，我的灵魂穿着一双草鞋，时常选择夜深人静逃离这座布满齿轮的城市，到远处的山野寻觅昔日的空巢。那里有小桥流水、鸟语花香，那里有祖祖辈辈刀耕火种的痕迹。没有握过最粗糙的劳动工具的手，没资格真正地和严峻的生活比腕力。 苏童的一篇小说我记忆犹新，名字叫做飞越我的枫杨树故乡。很多次了，我寄希望于这种灵魂的回归，两袖清风，像鸟一样无牵挂地横渡千里之外的山山水水。熟稔的村落星罗棋布，陌上桑的蓬勃绿意令我臆想出罗敷的欢颜，青山不老，绿水长流，一切都如同逼真的传说生生不息。而远方城市里的世俗尘嚣，简直可以当作风吹过耳来看待。飞越我的枫杨树故乡，类似于李白的梦游天姥吟留别，那种“脚著谢公屐，身登青云梯”随即“一夜飞度镜湖月”的浪漫潇洒，恰是羁绊重重的灵魂所朝思暮念的。其实很简单，超凡脱俗以免给自己的翅膀增添过重的负担就能达到逍遥的境界。灵魂需要一双合脚的鞋子，它随时愿意以浮名虚誉作为交换。这样即使跋山涉水、风雨兼程，它也无怨无悔。 于是每当送走一个喧嚣的白昼，我就有倾听一段小夜曲的愿望，清贫而易于满足的愿望。月光如水，空谷来风，给负重的心提供了沉思冥想的间歇那一瞬间我常常走神，像茶叶经历了浸泡而舒展开来。我把那短促的空白比喻作“灵魂停电了”，高速运转的电梯蓦然滞留在空中，而有所顿悟。头脑里什么都没想，又仿佛飞越了千山万水。一闪即逝，灵魂又返回自身，一切又恢复了正常的节奏，但谁也无法否认瞬息的恍惚瞬息的忘我所给予全身心的滋润。我难忘美国乡村音乐带我回家的路，我相信这正是流离失所的灵魂的请求。穿一双简便的草鞋，轻盈飘忽的灵魂就能乘风而去，遵循熟悉的旧路回返一灯如豆的温柔之乡万籁俱寂。你几乎能聆听到它匆促中空中的足音，灵魂的足音。归去来兮，田园将芜？罗大佑的鹿港小镇，堪以证明乡愁之恋蓬乱如草的原因：“假如你先生回到鹿港小镇，你一定要告诉我的爱人台北不是我的家，我的家乡没有霓虹灯”。困惑于都市繁华的灵魂在寻找出路，因为霓虹灯并不能代表真正的光明，也无法给予真正的慰藉。（选自洪烛乡野之梦，有删节）15理解文中画线句子的含义。（4分）（1）让劳碌的灵魂溜达溜达吧，哪怕在喷香的麦草垛上打一个滚，醒来之后便会发觉自己强壮了许多。（2）他们不相信花朵比香水更重要，粮食才是金钱的上帝。【答案】（1）物质化的城市让人的灵魂苍白虚弱，亲近自然会让人返璞归真、精神强大。（言之成理即可）（2）城市中物质化的人们失落了自己原始的根。（言之成理即可）【命题立意】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次是d级（鉴赏评价）。【解析】理解文中重要语句的含意，要把该句子放在原文中去理解，如要结合文章主旨来理解，句的理解也是如此，这样才能准确理解句子含义。答题时，要对表现手法给以品味、鉴赏，把握其意蕴。使用的是夸张，强调亲近自然的重要性。句是比喻，简洁、精辟，“城市中物质化的人们失落了自己原始的根”。16“灵魂穿着一双草鞋”在文中反复出现，请分析其作用。（5分）【答案】这是文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨。运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了作者对田园乡野的怀念、对朴素自然的精神家园的追寻。反复出现，一唱三叹，强化了情感抒发，增强了文章的感染力。（答对一点给2分，答对三点给满分）【命题立意】本题考查分析作品的主要表现手法的作用的能力，能力层次是c级（分析综合）。【解析】解答此题可以从结构和内容两方面思考。结构上, “灵魂穿着一双草鞋”在题目中出现过,;文中多次出现可作为线索,贯穿全文。内容上,作者本文描述了作者崇尚朴素自然，怀念乡野田园的心态，也寄托着作者美好的情感,更是表达感情的载体。还可以从表达文章主题方面来考虑，它深化了主题，增强了感染力。17本文语言典雅，请以第六段为例，加以赏析。（6分）【答案】引用比喻用典叠词长短句结合（举例分析，每点2分，答到任意三点即可）【命题立意】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次是d级（鉴赏评价）。【解析】因为题干中已经对语言特点进行了界定，因此要抓住构成典雅语言的风格要素来考虑，比如整散句、修辞、叠词、句式的变化等考虑。赏析时可以从表达的意义，表达效果，在结构和内容上的作用等。18概括全文主旨，联系我国新型城镇化建设的现实，谈谈人们如何处理好乡野与城市之间的关系。（6分）【答案】主旨：本文描述了作者崇尚朴素自然，怀念乡野田园的心态，将农村与城市进行对比，提醒人们，心灵不要被物质迷惑，人类精神的家园是淳朴的自然。第二问：城市化发展虽然带来了生活的便利，但不能背弃自然。乡野与城市不能彼此对峙，人类要善待环境，爱护自然，与自然和谐相处。勤劳美好的品质不能抛弃，人不能沦为物质和欲望的奴隶。（言之成理即可）【命题立意】本题考查考生探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力，能力层次是f级（分析综合）。引导人们思考在我国新型城镇化建设的现实中如何处理好乡野与城市之间的关系。这个试题的设置可以说正中肯綮。【解析】作答此题，切记不要脱离文本。赏析内涵,要求能分析作品的主旨、情感和审美取向。本题重在主旨，把握作者的观点态度。回答本题,先通读文本,整体掌握作品内容和情感取向;再根据题干提示,提取作者对农村与城市进行对比的目的，明确作者善待环境，爱护自然，与自然和谐相处的态度。六、选做题（12分，每小题6分）注意：选做题共3道小题，请任选其中2道作答19阅读下面的文字，完成题目。（6分）在柏林奥莱尔美 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一，二，三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。那个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一，二，三”神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时，那位灰白头发的战时后备老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。19请从情节和结构的角度赏析这则小小说。（6分）【答案】悬念、伏笔。截取生活的横截面，以小见大。结局出人意料又在情理之中。情节的延迟（能从一个或几个角度结合文本分析均可）【命题立意】本题考查考生赏析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层次是d级（鉴赏评价）。对小说来讲，把握小说的情节和结构，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。【解析】情节是表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。分析情节安排特色及评价可以从以下几个方面：就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。能引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。能使结构紧密、完整。就结尾来说有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，留下想象空间或令人回味无穷。喜剧结局则是突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。 悲剧结局则是令人感动回味思考；深化主题；突出人物性格。情节则是发展了人物性格，或是表现了人物性格。表现主旨或深化主题。为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。照应前文。线索或推动情节发展。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。20阅读下面的文字，完成题目。（6分）什么样的文章是好的，什么样的文章不好，得有一个标准。我觉得应该提倡两条：一是准确，二是自然。准确就是符合客观实际，不歪曲，画马像马，画人像人。自然就是不造作，不装腔做势，要说老实话、心里话。拿穿衣服来讲，不能穿奇装异服，打扮得非常奇怪、惹人注意，其实效果不好。真正的美应是很平淡的，写文章尤其如此。我记得朱自清先生引用过一篇小学生的作文，有这样两句话：“冬天到了，树上的叶子都落光了。”朱先生非常称赞这两句。这两句有什么稀奇?没有。但非常自然，有一股味儿。这就使我想起红楼梦里的凤姐作诗，头一句“一夜北风起”就很自然，不是造作的。(选自朱德熙写作和写作教学)依据朱德熙先生提出的好文章的标准，以“冬天到了，树上的叶子都落光了”作为首句，写一段描绘冬景的文字。答： 【答案】冬天到了，树上的叶子都落光了。风已比前尖削；太阳时常蒙着雾一般的头脸，淡淡地发着光。灰色的云的流动显得呆滞而沉重。野外的草木恐怖的颤抖着，无力拖曳它们翅膀似的，时时抖下萎黄的残缺的叶儿，一天比一天裸露了。远处的山仿佛火灾后的残迹，这里焦了头，那里烂了额。一切都变了色，换上了憔悴而悲哀的容貌。【命题立意】本题考查考生扩展语句和语言表现生动形象的能力，能力层次是e级（表达应用）。【解析】就本题来讲，抓住景物特征、语言生动形象是关键。把握扩展的基点，抓住有待“丰富”的内容。通过添加附加成分,使一个简单的句子丰富生动,富有审美情趣。当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时,就应考虑在简单的修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。内容能抓住冬天景物特点，语言准确、自然即可。21阅读下面的文字，完成题目。（6分）安徽六安高三学生“撕书狂欢”2014-06-05 央视新闻3日，六安一中高三学生上完高中最后一节课后，在校园里上演了一场“撕书狂欢”。漫天纸片从教学楼的各个楼层撒下，这些纸片是撕碎的教科书和各科试卷。有网友问：同学，你考虑过保洁阿姨的感受吗？用这种方式宣告高中毕业，你怎么看？高中生围殴老师 不满其制止撕书2014-06-02 华商报5月30日上午，一场疯狂的撕书活动在长武县某中学高三教学楼上演。此后，因不满老师制止他们的撕书行为，长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。长武县教育局督导室主任李建林说，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，曹老师现在已答应暂时不报警，等高考结束再处理。请从上述信息中，自选一个角度，写一篇150字左右的新闻评论。（6分）答： 21请从上述信息中，自选一个角度，写一篇150字左右的新闻评论。（6分）【答案】撕书打老师是高考前的“病态狂欢”，没有尊师重道，也有辱斯文，更背弃了教育的初衷，这样的病态狂欢，应当受到谴责，也理应得到制止。撕书的背后折射出诸多问题：一是面对学生的心理焦虑，高考压