（新编资料）高中生物 2.1通过神经系统的调节学案 新人教版必修3.doc

第二章第一节导学案 课题通过神经系统的调节学习目标1概述神经调节的结构基础和反射。2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。学习重点1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。学习难点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。学习过程学习记录一、神经调节的结构基础和反射（一）神经系统的结构和功能单位 1、结构 树突 2、功能：能够接受刺激产生 ，并 。（二）、神经调节的基本方式 1、反射的概念：它是指在的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的2、反射的结构基础 3、反射弧的五个组成部分： ， ， ， ， 。反射弧各部分的功能感受器感受一定的刺激，并产生兴奋传入神经将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢神经中枢将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合，并产生兴奋传出神经将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器效应器将传出神经传来的神经冲动转变成肌肉或腺体的运动4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由_状态变为_状态的过程。二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）1、神经细胞处于静息状态时，_，造成膜电位表现为_；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成_，膜电位表现为_，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了_。2、兴奋以_的形式沿着神经纤维进行 传导。3、电流方向在膜外由_流向_ ，在膜内由_流向_。4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向 ，与膜外电流方向 。5、兴奋在神经纤维上的传导特点：_ _。归纳：兴奋在神经纤维上的产生和传导三兴奋在神经元之间的传递 1、神经元之间兴奋传递的结构基础 （1）突触的组成： ， ， (2)神经递质：存在于 内，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元发生兴奋或抑制。（3）请画出一个突触的亚显微结构模式图（参考课本19页）（4）兴奋的传递的过程神经冲动通过 传导到 小体，其内的 释放的 通过扩散作用与 上的特异性受体结合，引发 ，即引发 ，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，由于神经递质只存在于 的突触小泡中，只能由 释放，然后，作用于 ，因此，神经元之间的兴奋传递只能是 。（5）传递特点： 向传递，即：兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 或 ，而不能向相反的方向传递。（6）、兴奋经过突触的传递方式： 信号 信号 信号归纳：兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较神经纤维上的传导神经元细胞间的传递信 号 形 式传 导 速 度传 导 方 向注意：兴奋在神经元间的传导是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是单向的，传导所经历时间的长短，主要取决于传导途径中突触的多少。四神经系统的分级调节观察课本2-5各级中枢示意图思考：各组成部分的功能下丘脑： 。大脑皮层： 。脑干： 。小脑： 。脊髓： 。五人脑的高级功能位于人大脑表层的大脑皮层，有_个神经元，组成了许多_，是整个神经系统中_的部位。它除了对外部世界的_以及控制机体的_外，还具有_、_、_和_等方面的高级功能。观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能w区：此区发生障碍，_。v区；此区发生障碍，_。s区：此区发生障碍，_。h区：此区发生障碍，_。学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_之一。学习是_，记忆则是_。学习和记忆相互联系，不可分割。短期记忆和永