湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级历史上册 第20课《三国鼎立》（第一课时）教案 岳麓版(1).doc

第20课 三国鼎立（第一课时）教案主备人第1课时审核人课 型新 授课 题第20课 三国鼎立（预习课）学习目标1、知识与能力: （1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。（通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。过程与方法: 教学过程以学生为主体，通过创设情景、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物等方式，采充分调动学生参与教学的积极性，让学生真正成为学习的主人。情感态度与价值观：（1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，的灿烂辉煌，中华民族的历史悠久，中华民族有高度的智学习，使学慧，从而增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。（2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。教学重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。教学难点辩证地评价曹操等历史人物；正确认识三国鼎立的历史的进步。学习方法分析归纳法、学生自主性探究学习、教师指导点评。学习流程“三环五步”教学模式。学习内容教师活动学生活动【预习导引 明确目标】1、知道张骞通西域的史实。2、理解丝绸之路在中外交流中的作用。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【自主学习】（学生阅读教材，梳理知识脉络，回答下列问题。）一、填空题（一）、官渡之战1、200年，为了争夺黄河流域中下游的统治权，_和_在官渡进行决战，_以少胜多，大败_。（二）、赤壁之战2、208年，曹操率大军南下_，企图占领南方，一举统一天一。_和_组成联军，在_一带与曹军展开决战。_以少胜多，打败了曹军，这就是著名的_。（三）、魏、蜀、吴三分天下 3、220年，曹操病死，其子_自称皇帝，改国号为_，定都_。221年，_在成都称帝，仍以汉为国号，史称_。222年，孙权在_称帝，国号为_。至此，三国鼎立局面形成。二、选择题：1.东汉末年，曹操统一北方的主要军事对手是 （ ）a.孙权 b.刘备 c.袁绍 d.刘表2.官渡之战的性质是 （ ）a.军事割据集团的争霸兼并战争b.农民起义军反封建王朝的战争c.皇族内部争夺中央政权的混战d.少数民族反对民族压迫的战争3.赤壁之战的交战双方是 （ ）a. 曹操和袁绍 b.曹操和刘备、孙权c.刘备和孙权 d.袁绍和刘备、孙权4.孙权大将周瑜利用曹军不习水战的的弱点，指挥联军用火攻的办法大败曹军。该战役是（ ）a.巨鹿之战 b.官渡之战 c.赤壁之战 d.淝水之战5.奠定三国鼎立局面基础的重要战役是 （ ）a.巨鹿之战 b.官渡之战 c.赤壁之战 d.淝水之战6.“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”杜甫这首诗所概括的历史与下列哪一位历史人物最为相关？（ ）a.曹操 b.司马懿 c.诸葛亮 d. 孙权7.三国时期，魏国的建立者是 （ ）a. 曹操 b. 曹丕 c. 司马懿 d.刘备8.下列哪一位历史人物不属于三国时期的是a.曹操 b. 孙权 c. 刘备 d. 诸葛亮9. 材料解析： 官渡之战后，曹操挥笔写下了千古诗篇龟虽寿：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” 请回答：你认为他的“壮心”是什么？诗歌表达了他怎样的境界？说说他最大的历史功绩是什么？你认为他为什么能有此作为？拓展训练：10.巨鹿之战、官渡之战和赤壁之战的共同特点是 （ ）a.以少胜多 b.战术上采用偷袭方式获得成功 c.以众胜寡 d.战术上采用火攻方式获得成功11. 在历史课上，同学们讲了一些有关三国的故事，下列符合历史史实的是 （ ）a.曹操建立了魏国 b.刘邦在成都称帝建蜀汉c.孙刘联军战曹军于赤壁 d.诸葛亮派船队到达夷洲培优训练：14. 历史上的官渡之战、赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。请你选择其中的一个战例总结历史经验教训。15.我们常说，国家统一是历史发展的主流，是历史的进步。那么，从汉朝的统一政权到三国鼎立，你认为它是历史进步还是倒退？说说你的理由。达标训练：1. c 2. a 3. b 4. c 5. c 6. c 7. b 8. a9. 材料解析： 答：“壮心”指统一全国。诗歌表现出他为统一大业努力奋斗、积极进取的精神。他最大的历史功绩是统一了北方。这是因为他在政治上“挟天子以令诸侯”，招贤纳士；经济上实行屯田，奖励农耕等。拓展训练：10. a 11. a培优训练：12. 言之有理即可。13. 答：从汉朝的统一政权到三国鼎立是历史的进步。这是因为，东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战，人民处在水深火热之中。魏、蜀、吴统治者在军阀混战中脱颖而出，完成了各自境内的相对统一，并采取了一些稳定社会、恢复和发展生产的措施，人民生产生活状况有所好转。从这些史实看，从汉朝的统一政权到三国鼎立，既有利于统一局面的重