湖南省新田一中高考语文学业水平考试 第一单元复习教案 新人教版必修2 .doc

湖南省新田一中2013届高考语文学业水平考试 第一单元复习教案 新人教版必修2 学业水平考试复习 必修二第一单元一、考试目标 1、感受文章意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。 2、体会作品所描述的美景，品味文中精彩语句，领略精巧独特的艺术构思。 3、背诵名篇名段，积累语言材料。 二、复习要点 1、荷塘月色通过对荷塘月色的描写，含蓄委婉地表达了作者心灵世界与外部世界的冲突以及寻求摆脱冲突的愿望，表现了 “淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的审美情怀。文章写景状物精彩，意境优美。运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷花以及荷塘四周的景物，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。语言朴素典雅、准确生动、贮满诗意。 2、故都的秋以南国之秋和北国之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。主体部分依照“清”、“静”、“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的清秋景象。作者依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验北平的秋，从寻常甚至破败的景象中体验出美来。他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层浓厚的主观色彩。表现了一种独特而细腻的感受、忧郁而优美的情怀。 3、囚绿记写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的黑暗统治，重获光明自由的强烈意愿的委婉诉说。作者采用象征和暗示的手法，借两枝绿藤的想象描写，制造了深沉的意境，留给人无限想象的空间。 三、学法指导 1、分析写景 在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形象、 色彩、趣味，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。 2、体会情感 写景状物散文都是抒情的，“一切景语皆情语”，景为情而设，所以要特别注意体会作者的情感，把握作者的情感基调、感情线索、感情的发展变化等。 3、课文朗读 朗读，一是为了体会情感，二是为了品味语言。运用反复诵读的方法体味作者融在景物之中的丰富的情感与思想，品味语言的色彩、音韵、节奏，品味不同作者的不同风格的语言，获得美的熏陶。 4、读写结合要将写作与散文学习结合起来，既有助于提高散文鉴赏水平，又有助于提高书面表达能力。可以鉴赏散文作品的写作技法，将其借鉴到自己的写作实践中；或者学习课文后趁热打铁，写点片段或小文章；挑出课文中优美的语句进行仿写；仿照名家作品写点赏析文章。四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、导入：由学业水平的考点解读要求引入。二、引导学生以本为本，复习教材。 1、点出每课的自习要点。（见上） 2、点出每课的重点词语，在课本上标示出来。 3、由学生提出课文是否有难以理解的地方，由教师当场解决。三、学生做复习的基础知识练习。第二课时对照练习答案（用多媒体课件展示）：荷塘月色1、词语。蓊蓊郁郁 （ wng y） 袅娜 （nio nu） 踱步（du） 霎时 （sh ） 弥望 （m ） 斑驳 点缀（zhu ）参差（cn c ） 颤动（chn ） 宛然（wn ） qin（倩 ）影 纤(xin)腰 敛裾(j) 嬉游2、解释下列词语。解释下列词语。幽僻：幽深、僻静。蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。踱：慢步行走。 弥望：满眼。弥，满。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情。 风致：美的姿态。 斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。 丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。3、文学常识朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他“表现了我们民族的英雄气概”。作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记，收在朱自清文集里。散文名篇有背影、绿、匆匆、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。故都的秋1、词语。混混沌沌（hn dn）混(hn)水摸鱼 一椽(chun)破屋潭柘(zh)寺落蕊（ru） 著(zhu)着单衣颓废廿(nin四桥鲈(l)鱼 扫帚（zhu）房檩（lng）平平仄仄（z） 譬(p)如 2、文学常识郁达夫：（1896-1945），1921年第一部小说集沉沦问世，1923年春风沉醉的晚上、薄奠。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩；文学观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学”。囚绿记瞥见（ pi ） 涸辙之鲋(f) 淅沥 婆娑（su ） 猗郁（y ） 目不(暇) 接xi 揠苗助长（y ） 蕈（ xn ）菌 管窥蠡（ l）测积累成语直截了当：（言语、行动等）简单爽快。涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。 揠苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情