辽宁省丹东七中七年级音乐 七子之歌教案.doc

课题：七子之歌 一、 教学目标融合相关的文化历史，感受和体验优美而富有情感内涵的歌曲七子之歌澳门、东方之珠、鼓浪屿之波，增强学生对统一祖国的爱国主义思想情感。 二、教学重点： 让学生会演唱七子之歌学会相关的乐理知识。 三、教学难点：理解七子之歌中的深厚感情。 四、教学方法：讲授法、声势和动势教学法 五、教学过程第一课时 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入：以轻声的七子之歌澳门的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、 提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲七子之歌澳门有什么关系？ 3、 师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了七子之歌的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在现代评论上。七子之歌是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;澳门是组诗中为首的一章。1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为澳门这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。 4、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片澳门岁月中的主题曲七子之歌澳门。 5、 师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。 二、歌曲演唱与处理 1、 请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏七子之歌澳门。 4、 如歌的朗诵歌词。 5、 演唱歌曲;和伴奏带。 三、听赏1997 天地人序曲 1、教师导语：闻一多先生创作的七子之歌抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今,爱的内容更宽泛,意义更深远。一个正直的公民,不仅要爱他的祖国,爱他的人民,而且要爱世界、爱人类、爱地球。2、听赏交响曲1997 天地人序曲(不出示标题,为下节课做铺垫)。四、课堂小结 第二课时 一、欣赏交响曲1997 天地人序曲 1、音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像,提示同学去想象音乐的意境。 2、简介作品：交响曲1997 天地人是中国旅美作曲家谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章,庄严壮丽的古代编钟声；天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄严时刻,亿万炎黄子孙的豪迈心情,同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。 二、复听作品 1、将交响曲1997 天地人序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来,把自己的感情融入普天同庆的场面。 2、乐曲的高潮处由弱渐强,多次出现下列节奏型：x x x x x0 , 请同学随音乐的力度变化击这一节奏型。三、 欣赏歌曲播放歌曲东方之珠、鼓浪屿之波，出示课件歌单,请同学随录音一起演唱。四、分析作品东方之珠、鼓浪屿之波两首歌曲在音乐表现方法上的异同。 曲目 相同点 不同点 东方之珠 ：音乐创作手法 曲式结构、风格 音乐与高潮处理法 歌词表达方式 表达的情感 前部分情绪平静、旋律流畅;都采用切分节奏及三拍长音。后部分为音乐的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表现手法。 抒情、细腻而深沉的歌曲;都是二段体结构。 a:三连音的应用。 b:连续上行几个乐音的应用,形成乐段色彩的变化。 含蓄、富有诗意 表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。 鼓浪屿之波 a:由高到底,连续四组“递音”下行。b:音程大跳,加强歌曲的动力,形成歌曲的新鲜感。 倾诉、直白 思念台湾亲人,盼望祖国早日统一,渴望亲人早日团聚的一片真情。 五、教师演唱 给学生演唱一首自己喜欢的歌曲日月与星辰，旨在加深盼望祖国统一的深情厚谊