湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第三课《生命的节奏》教案 人民版(1).doc

课题第三课 生命的节奏教学目标1、理解时间与生命的关系。懂得时间是人生中最重要的财富。3、学做时间的主人，懂得守时是一种美德。教学重点1、引导学生从生命的角度来理解时间。2、学做时间的主人。教学难点1、理解时间是最重要的财富。2、学会科学的利用时间。教学方法情境创设法 案例教学法 讲授法 启发法 课堂讨论法 演示法 练习法 故事会 小品表演等教具准备幻灯片（ppt） 辅助资料第一课时 第一框题时间：生命的节奏二次备课预 习 案：自学预习课目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。要求：1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。 2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。 3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。一、教材导读1、一切生命都有它们各自的年轮，他不但能反映出生命的年限，还能反映出生命的特殊经历。2、人的生命是有限的，应倍加珍惜。3、人生只有三天：昨天、今天和明天，要把握今天、反思昨天、畅想明天二、导学指导（一）生命的年轮（合作探究）1、阅读教材22页思考：你如何理解“生命的年轮”？答:2、阅读教材23页思考：从现在开始今后的日子你将如何有意义的度过？答:（二）人生只有三天1、合作交流（分组讨论下列问题）（1）阅读教材25页回答：你认为人生最重要的财富是什么？为什么？答:（2）阅读教材第26页交流自己知道关于珍惜时间的名言。答: 2、探究交流（1）教材p23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？答：展 示 提 升：展演展示课展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。 2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。 3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。1、 目标导引学习目标：理解时间与生命的关系。懂得时间是人生中最重要的财富。学习重点：从生命的角度来理解时间。学习难点：理解时间是最重要的财富。二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下:（一）生命的年轮（合作探究）1、阅读教材22页思考：你如何理解“生命的年轮”？答:2、阅读教材23页思考：从现在开始今后的日子你将如何有意义的度过？答:（二）人生只有三天1、合作交流（分组讨论下列问题）（1）阅读教材25页回答：你认为人生最重要的财富是什么？为什么？答:（2）阅读教材第26页交流自己知道关于珍惜时间的名言。答:2、探究交流（1）教材p23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？答：四、巩固迁移 要点归纳及反思。五、小结检测 基础知识测试。检 查 反 馈反馈课一、基础知识。1、一切生命都有它们各自的 ，他不但能反映出生命的年限，还能反映出生命的特殊经历。2、人的生命是有限的，应倍加 。3、人生只有三天：昨天、今天和明天，要 。二、问答题1、时间与生命有何关系？答：时间就意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；要想使自己的生命更精彩就必须珍惜时间。掌握更多的本领。2、我们如何看待人生中的三天？ 答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。三、活动探究题1、阅读课本26页“人生最重要的财富”，谈谈自己的理解。答：言之有理即可2、教材p23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？答：生命是是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。课后反思第二课时 第二框题做时间的主人二次备课预 习案：自学 明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。 2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。 3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。一、教材导读1、时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。2、我们要做时间的主人，珍惜时间，充分利用好时间，把时间变成“财富”。3、把握好生命的每一分钟，也就把握了美好的人生。4、处理事情应区分轻重缓急。分清各种事情的主次，并学会给自己的生命排个次序5、运用时间统筹法可以合理地利用时间，提高时间的利用效率。6、守时是一种美德。二、导学指导（一）用“分”计时（合作交流）阅读教材第28页，自主学习完成下列问题：1、一分钟能够干多少事？看谁知道得最多。答:2、 小组讨论后回答：既然一分钟能够干那么多事，我们得到什么启发？答:（二）区分轻重缓急（自主完成）1、 阅读教材第28页：请你列出完成课本10项工作的顺序。答:2、通过安排顺序你发现存在什么问题？答:3、有更好的安排吗？从中我们得到什么启发？答:（三）“一心二用”（探究交流）阅读教材第30页，自主学习完成下列问题：1、课本中讲的“一心二用”是什么意思？答:2、阅读教材第30页内容，小组讨论后回答：（1）李林为什么说昌宁不会合理利用时间？答:（2）昌宁怎样做就不会迟到了？答:展 示 提 升:展演展示课展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。 2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。 3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。一、目标导引学习目标：学做时间的主人，懂得守时是一种美德。学习重点、难点：学做时间的主人。学会科学的利用时间。二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：（一）合作交流阅读教材第28页，自主学习完成下列问题：1、一分钟能够干多少事？看谁知道得最多。答:3、 小组讨论后回答：既然一分钟能够干那么多事，我们得到什么启发？答:4、 阅读教材第28页：请你列出完成课本10项工作的顺序。答:5、通过安排顺序你发现存在什么问题？答:6、有更好的安排吗？从中我们得到什么启发？答:（二）探究交流阅读教材第30页，自主学习完成下列问题：7、课本中讲的“一心二用”是什么意思？答:8、阅读教材第30页内容，小组讨论后回答：（1）李林为什么说昌宁不会合理利用时间？答:（2）昌宁怎样做就不会迟到了？答:四、巩固迁移 要点归纳及反思。五、小结检测 基础知识测试。检 查 反 馈反馈课一、基础知识1、时间是生命的 ，是人生最初也是最重要的 。2、我们要做时间的 ，珍惜时间，充分利用好时间，把时间变成“ ”。3、把握好生命的 ，也就把握了美好的人生。4、处理事情应 。分清各种事情的主次，并学会给自己的生命排个次序5、运用时间 可以合理地利用时间，提高时间的利用效率。6、守时是一种 。二、问答题1、我们怎样对待时间？答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。2、我们怎样做时间的主人？答：把握好生命的每一分钟；区分轻重缓急；一心二用不浪费时间；守时是美德。3、如何理解我们是时间的主人？答：在生活中我们应该做到：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；区分轻重缓急，我们要学会分清各种事情的主次，并学会合理地安排时间，要学会给生命排个序；学会统筹安排时间；不能浪费时间；要珍惜时间。4、你是如何看待守时的？(可以辩论总结)答：守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。三、活动探究1、上中学了，面对众多的科目和各科的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，觉得无从下手。同学们遇到这样的情况，你该怎么办？答：我们要学会区分轻重缓急，分清各种事情的主次，并排个次序。学会合理地安排时间。2、曾经有一位哲人说过：时间会飞翔，而你就是驾驶员。不过