湖南省望城县金海双语实验学校七年级数学 有理数的加法法则导学案（1）（无答案） 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

课型：预习新授课设计： 审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：1.3.1有理数的加法法则第 课时累计 课时学习目标学习重点有理数的加法法则及其应用学习难点有理数加法法则的应用学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1.理解有理数加法意义；2.掌握有理数加法法则；3.会利用有理数加法运算解决实际问题.二、自主学习 阅读教材（p16-18）1.同号两数相加，取 ，并把 相加。2.绝对值不相等的异号两数相加，取 的符号，并用 3.互为相反数的两个数相加得 。4.一个数同0相加，得 。预习自测1.判断题（1）两个负数的和一定是负数 （ ）（2）绝对值相等的两个数的和等于0 （ ）2.填空题（1）（-3）+（-5）= ；（2）3+（-5）= ；（3）1.7+2.8= ；（4）2.3+(-3.1)= .三、合作探究学习目标已经明确了，你准备好接受挑战了吗？请带着问题，认真阅读书本！你使用了双色笔吗？你做的笔记是否重点突出呢？对学：与对桌交换导学案相互检查一下，在有疑问处用红色笔标记一下 流程及预见性问题学习要求和方法 备注探究一 有理数的加法法则1.一个正有理数和一个负有理数的和是正数、负数还是0？2.两个负有理数的和是什么？两个正有理数呢？探究二 有理数加法法则的应用（重点）问题：(1)（+5）+（-21）(2)（-0.5）+|-3.5|(3)拓展：(1) +11=27 (2)7+ =4(3)(-9)+ =9 (4)12+ =0(5)(-8)+ =-15 (6) +(-13)=-6四、展示提升（根据探究1、2分别进行展示）五、过关检测1.两个有理数的和为正数，则这两个有理数（ ）a.都是正数 b.只有一个是正数c.至少有一个是正数 d.一个是正数，一个是02.填空（1） +15=23 （2）（-9）+ =-20（3） +19=0 （4）（-2）+ =123.当a=-1.6,b=2.4时，求a+b和a+(-b)的值4.已知|a|=5,|b|=3,求a+b的值5.(选做题)已知|a|=8,|b|=2(1)当a,b同号时，求a+b的值(2)当a,b异号时，求a+b的值我思考，我快乐，我收获！之前的
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