《爱心与教育》读书体会.doc

爱心与教育读书体会 哈达小学音乐组荀中华 工作之余，读了李镇西老师写的教育手记爱心与教育感慨良多，书中叙述的不是童话故事，而是李老师身边真实的故事，那种真实打动了我们，让我们对学生有了新的认识，有了新的改观。同时也感悟到了很多。初来到我们学校，第一印象觉得这个学校不是那么的完美，不像城市里的环境那么优美、舒适。还没来得及在心里抱怨一番，校长就给我们分好了课程。作为一个新老师，刚开始不是那么得心应手。 总觉得方法有些欠缺。教课是这样，管理孩子也是这样。在教了两个星期后，我发现我们四年级的课堂简直一团糟，不像个上课的样子。刚开始我没意识到事情的严重性，后来深切的感觉到给上课带来了很大的阻碍。在给老师的闲谈中，了解到四年级的学生不是特别好管，其中四年级有两三个特别捣蛋的学生，经常不干什么好事情，不是不学习，就是跑到村上祸害别人。 是一个每个老师都不愿意接手的班级。可想它是个多么不好的班级。就这样，我稀里糊涂的教了。 虽然老师给这些学生的评价不高，印象不好，但是我自己在心里告诉自己，我一定要把这些学生管理好，无论是学习还是品德方面，我都要让这些老师对我们四年级的学生刮目相待。让这些经常被别人视为坏孩子的学生重新找回自信，做个好学生。做个好孩子。 但是好景不长，我的耐心、雄心壮志快被这些孩子消磨的所剩无几了。我开始变得有些暴躁，有些浮躁。开始觉得这些孩子本身就是有问题，怪不得别人会给他们带个坏名声。他们这些孩子不是考试作弊，就是上课不听讲，还有的就是打骂低年级的学生，还有就是拉帮结派。就是这样子，我自己开始散漫起来，同时也想了很多，想到了我们四年级学生，不正是李振西老师一直在开导疏导的一类学生吗？李老师说过：考试作弊是可耻的，但细细想一下，这可耻之中也由可以理解甚至可贵的一面，这就是希望得到好成绩的良好愿望。他的错在于达到目的的方式错了。而他的良好愿望，却应该受到尊重，这种愿望的背后，实际上是美好的上进心”。曾经有一次，四年级的一位女同学告诉我：老师，你都不知道，我们班每年的成绩都是排在最后面，还有卫生，纪律都是倒数第一名。还有班上的两名同学是个惹事精，给班级抹灰。学校里的老师学生都知道我们四年级是个最坏的班级，刚开学的时候，我们没有数学老师，我们整天上语文，因为没有人愿意接手我们的班级。 就那样我们上了很长一段时间语文课，直到你来”。我顿时觉得孩子是多么的可怜，多么的无辜。他们是多么想成为老师家长眼中的好孩子，好学生。那种渴望，让我明白，我必须教他们，必须把他们教好，即使成绩提不上去，也要让他们成为乖孩子。因为他们面对的太多了：不及格的分数，老师的斥责，同学的讥笑，家长的臭骂。所以我必须帮助他们承担。让他们摆脱那种厄运，扭转他们的生存状态。 在以后的日子里，我每天都会去班里早一点，多给这个班的学生接触一点。渐渐我发现经常在上课捣乱，说话的学生其实是个懂事，听话的乖孩子。一次，我提着桶去打水，学生很快的走到我跟前，抢着要帮我，我顿时觉得孩子是那么尊敬我，我感到从未有过的欣慰。从这些同学的口中得知，有些同学基础太差，什么都不会，别人都笑话他，所以他们也不敢，也不好意思去问老师，所以他们上课听不懂，用说话捣乱来打发上课的时间，就这样度过这每一天。细细想来，这些孩子是多么的不容易啊，每天都要让老师题名道姓的去批评他们，他们真的很无奈，所以我们面对他们的这种情况，我们也要像李振西老师那样因材施教，帮他们找一个事情来做。从而间接的让他们来学习。 一个好的习惯很难养成，同样，一个坏习惯也是不容易改掉的。我们需要给孩子一些时间，我们也需要给自己一些时间。这就要求我们做老师的要耐心，细心的呵护