湖南省某市中学九年级化学上学期第三次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖南省某市中学九年级（上）第三次月考化学试卷一、选择题（3分14=42分）1下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）a干冰可用于人工降雨b活性炭可用于除去冰箱中的异味c铜丝可用作导线d氮气可用作保护气2空气成分中，体积分数约占78%的是（）a氧气b氮气c二氧化碳d稀有气体3下列各图所示变化属于物理变化的是（）a带火星的木条复燃b对着干冷玻璃片呼气c硫在氧气中燃烧d将鸡蛋壳放入白醋中4下图所示实验操作正确的是（）a过滤b倾倒液体c检查气密性d加热液体5元素的种类、化学性质分别与下列哪些粒子数密切相关（）a质子数、中子数b质子数、最外层电子数c中子数、最外层电子数d最外层电子数、质子数6下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）a冰水混合物，五氧化二磷b矿泉水，河水c二氧化碳，澄清石灰水d净化后的空气，受污染的空气7国际互联网上报道“目前世界上约有20亿人患有缺铁性贫血”，这里的“铁”是指（）a四氧化三铁b铁单质c氧化铁d铁元素8在某氮的氧化物里，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式为（）anobn2o5cno2dn2o9下列粒子结构示意图中，化学性质最稳定的是（）abcd10分子、原子和离子都是构成物质的粒子，下列物质由离子构成的是（）a汞b石墨c水d氯化钠11下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（）a碳在氧气中燃烧生成二氧化碳b红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾c硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射12从微观视角认识事物是化学的重要特点对下列现象解释正确的是（）a“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动b热胀冷缩是因为分子大小随温度变化而改变c气体易被压缩是因为气体分子间隔很小d蔗糖放在水中后消失是因为蔗糖分子被分解了13在某化学反应 2xy+y22z中，z物质的化学式符合（）axy2bx2ycx2y2dx3y2二、填空题（2分16=32分）14用数字和化学符号填空：3个水分子；2个硫原子；氯化镁中镁元素的化合价为+2价；钙离子15某元素r的微粒结构的意图为该元素的原子核内有个质子，x的最大值是，此时该微粒的化学符号为16有o2、h2、co、co2四种物质中，能使带火星木条复燃的是；有剧毒的是；可使紫色石蕊溶液变红色的是密度最小的是17（10分）（2014秋寻乌县期末）下列分子的示意图中，“”表示氢原子，“”表示氧原子请根据如图回答下列问题：（1）其中表示构成化合物的分子是图（填编号），图（填编号）中的分子构成的是混合物，图中的分子的化学式是（2）图中的分子（填“能”或“不能”）保持该物质的化学性质（3）写出图中所示的物质转变成图中所示物质的化学方程式三、实验题：（2分9=18分）18（18分）（2014眉山模拟）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体我们对此气体展开了一系列探究：（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论我认为此气体可能是产生此气体的一个化学方程式是我想制取该气体，发生装置将选取图中的（填序号，以下同），收集装置选取如果用如图所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从端（填“a”或“b”） 通入（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：； 收集装置可采用图中的（填序号）四、计算题（8分）19著名的科学家诺贝尔经过长期的试验，研制出安全炸药炸药三硝酸甘油酯（c3h5n3o9）发生爆炸的化学方程式：4c3h5n3o912co2+10h2o+6x+o2（1）推断x的化学式为（2）若生成5.28g二氧化碳，则同时生成氧气的质量是20实验室用15.8g高锰酸钾完全反应，可制得氧气的质量是多少？2015-2016学年湖南省某市中学九年级（上）第三次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（3分14=42分）1下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）a干冰可用于人工降雨b活性炭可用于除去冰箱中的异味c铜丝可用作导线d氮气可用作保护气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的性质与用途【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：a、干冰可用于人工降雨是利用了干冰的物理性质升华时能够吸热；b、活性炭可用于除去冰箱中的异味是利用了活性炭的物理性质具有吸附性；c、铜丝可用作导线是利用了铜的物理性质具有良好的导电性；d、氮气用作保护气是利用了氮气的化学性质化学性质不活泼，一般不能与其它物质发生化学反应故选d【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的2空气成分中，体积分数约占78%的是（）a氧气b氮气c二氧化碳d稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：空气中各成分的体积分数分别是：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四【解答】解：a、氧气约占21%，故选项错误；b、氮气约占78%，故选项正确；c、二氧化碳约占0.03%，故选项错误；d、稀有气体约占0.94%，故选项错误；故选b【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3下列各图所示变化属于物理变化的是（）a带火星的木条复燃b对着干冷玻璃片呼气c硫在氧气中燃烧d将鸡蛋壳放入白醋中【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、木条燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；b、对着干冷玻璃片呼气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；c、硫燃烧能生成二氧化硫，属于化学变化；d、白醋中的醋酸能和鸡蛋壳中的碳酸钙反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，属于化学变化故选b【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化4下图所示实验操作正确的是（）a过滤b倾倒液体c检查气密性d加热液体【考点】过滤的原理、方法及其应用；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性 【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据实验操作过程中的注意事项方面进行分析、判断，从而得出正确的结论过滤时没有用玻璃棒引流，漏斗末端没有紧靠烧杯内壁，不正确倾倒液体时瓶塞侧放，试剂瓶口没有紧挨试管口，不正确给试管中的液体加热时，液体超过试管容积的三分之一，不正确【解答】解：a、过滤时应该用玻璃棒引流，漏斗末端应该紧靠烧杯内壁，所以不正确b、倾倒液体时瓶塞应该倒放，试剂瓶口应该紧挨试管口，所以不正确c、检查装置气密性的方法正确d、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的三分之一，所以不正确故选c【点评】解答本题的关键是要充分理解各种实验操作的正确方法，只有这样才能对问题做出正确的判断5元素的种类、化学性质分别与下列哪些粒子数密切相关（）a质子数、中子数b质子数、最外层电子数c中子数、最外层电子数d最外层电子数、质子数【考点】元素的概念；核外电子在化学反应中的作用 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的化学性质由最外层电子数决定，进行分析解答本题【解答】解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的种类由质子数决定，元素的化学性质由最外层电子数决定，原子的质量主要集中在原子核上，故选：b【点评】本题考查学生根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的化学性质由最外层电子数决定解题的能力6下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）a冰水混合物，五氧化二磷b矿泉水，河水c二氧化碳，澄清石灰水d净化后的空气，受污染的空气【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：a、冰水混合物、五氧化二磷中均只含有一种物质，均属于纯净物；故选项不符合题意b、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物；河水中含有水、可溶性杂质和不溶性杂质等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意 c、二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物；澄清的石灰水中含有水、氢氧化钙等物质，属于混合物；故选项符合题意 d、净化后空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意 故选c【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物7国际互联网上报道“目前世界上约有20亿人患有缺铁性贫血”，这里的“铁”是指（）a四氧化三铁b铁单质c氧化铁d铁元素【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据人体中铁元素的存在形式判断，铁在人体中是以化合态的形式存在的【解答】解：人体中的铁元素是以无机盐的形式存在的，这里的铁是指铁元素，不是铁原子和铁单质，更没有铁分子故选d【点评】食品、药品、饮料中的某些成分大都是指的元素，它们以化合物的形式存在，常用其质量分数表示含量8在某氮的氧化物里，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式为（）anobn2o5cno2dn2o【考点】元素质量比的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：设该氮的氧化物化学式为nxoy则14x：16y=7：20，解得x：y=2：5则该氮的氧化物化学式为n2o5故选：b【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力9下列粒子结构示意图中，化学性质最稳定的是（）abcd【考点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】结合课本知识的信息【分析】根据通常认为最外层有8个电子时（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答；【解答】解：常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，可知：a，c，d 为不稳定结构，b的结构稳定；故选b【点评】学生应熟悉最外层电子数与元素化学性质的关系，能根据最外层电子数来分析元素的原子在反应中如何得失电子10分子、原子和离子都是构成物质的粒子，下列物质由离子构成的是（）a汞b石墨c水d氯化钠【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由题意可知，“分子、原子、离子都是构成物质的微粒”，而“物质由阴、阳离子构成”则应考虑由金属元素或非金属元素存在的化合物【解答】解：a、汞由汞原子构成；b、石墨由碳原子直接构成；c、水由水分子直接构成；d、氯化钠由钠离子和氯离子构成故选d【点评】本题考查物质的构成，学生应熟悉常见的物质及它们的构成微粒，并能进行归纳总结来掌握物质的构成11下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（）a碳在氧气中燃烧生成二氧化碳b红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾c硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】根据木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论；红磷在氧气中燃烧时，能够产生大量的白烟；硫在空气中燃烧时能够发出淡蓝色火焰；铁在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体；进行解答【解答】解：解：a、木炭在空气中燃烧后，能生成无色、无味的气体；生成二氧化碳属于实验结论；故a说法错误；b、红磷在氧气中燃烧时，能够产生大量的白烟；故b说法错误；c、硫在空气中燃烧时能够发出淡蓝色火焰；故c说法正确；d、铁在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体故d说法错误；故选c【点评】解答本题要掌握物质燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断12从微观视角认识事物是化学的重要特点对下列现象解释正确的是（）a“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动b热胀冷缩是因为分子大小随温度变化而改变c气体易被压缩是因为气体分子间隔很小d蔗糖放在水中后消失是因为蔗糖分子被分解了【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】结合课本知识的信息【分析】a、“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动，解释正确；b、热胀冷缩是因为分子大小随温度变化而改变，解释错误，热胀冷缩是因为分子的间隔随温度变化而改变；c、气体易被压缩是因为气体分子间隔很小，解释错误，气体易被压缩是因为气体分子间隔较大；d、蔗糖放在水中后消失是因为蔗糖分子被分解了，解释错误，蔗糖放在水中后消失是因为蔗糖分子和水分子相互进入分子间隔中了【解答】解：a、“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动，解释正确，故a正确；b、热胀冷缩是因为分子的间隔随温度变化而改变，题目中解释错误，故b错误；c、气体易被压缩是因为气体分子间隔较大，题目中解释错误，故c错误；d、蔗糖放在水中后消失是因为蔗糖分子和水分子相互进入分子间隔中了，题目中解释错误，故d错误故选a【点评】掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质；分子具有四个特点：体积很小、质量很小；处于永恒运动之中；分子之间有间隔4、同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同13在某化学反应 2xy+y22z中，z物质的化学式符合（）axy2bx2ycx2y2dx3y2【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查的是质量守恒定律，其内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变，因此z物质的化学式是xy2【解答】解：a、反应前有2个x，4个y，因此z物质的化学式是xy2，故选项正确；b、反应前有2个x，反应后成了4个x，故选项错误；c、反应前有2个x，反应后也成了4个x，故选项错误；d、反应前有2个x，反应后成了6个x，故选项错误；故选a【点评】本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变本考点经常出现在选择题和填空题中二、填空题（2分16=32分）14用数字和化学符号填空：3个水分子3h2o；2个硫原子2s；氯化镁中镁元素的化合价为+2价cl2；钙离子ca2+【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略【解答】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个水分子可表示为：3h2o由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个硫原子表示为：2s由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氯化镁中镁元素的化合价为+2价可表示为：cl2离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略钙离子可表示为ca2+故答案为：3h2o；2s；cl2；ca2+【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键15某元素r的微粒结构的意图为该元素的原子核内有17个质子，x的最大值是8，此时该微粒的化学符号为cl【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据原子结构示意图的意义及核外电子排布的规律进行分析：小圆圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数；弧线表示电子层，弧线上的数字该电子层上的电子数，最外层的电子数不超过8个（第一层为2个）；根据微粒的特点写出微粒的符号【解答】解：由r的微粒结构的意图可知，该元素的原子核内有17个质子，为氯元素；x是最外层上的电子数不超过8个，所以，x的最大值是8；此微粒属于氯离子，符号为：cl故答为：17，；8；cl【点评】本题的难度不大，理解微粒结构示意图的意义、正确书写微粒的符号是解答本题的基础16有o2、h2、co、co2四种物质中，能使带火星木条复燃的是o2；有剧毒的是co；可使紫色石蕊溶液变红色的是co2密度最小的是h2【考点】氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；氢气的物理性质 【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据常见气体的性质、用途等分析判断【解答】解：在h2、o2、co、ch4、co2中，o2具有助燃性，能使带火星木条复燃；co是有毒的气体；co2能与水化合生成了碳酸，使紫色的石蕊试液变色；密度最小的是h2故答为：o2；co；co2；h2【点评】本题的难度不大，了解常见物质的性质、用途等知识即可分析解答17（10分）（2014秋寻乌县期末）下列分子的示意图中，“”表示氢原子，“”表示氧原子请根据如图回答下列问题：（1）其中表示构成化合物的分子是图（填编号），图（填编号）中的分子构成的是混合物，图中的分子的化学式是h2（2）图中的分子能（填“能”或“不能”）保持该物质的化学性质（3）写出图中所示的物质转变成图中所示物质的化学方程式2h2+o22h2o【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】微观粒子模拟图型【分析】（1）由同种分子构成的为纯净物，由不同种分子构成的为混合物，由不同种原子构成的分子构成的物质是化合物，由同种原子构成的分子构成的物质是单质，“”表示氢原子，“”表示氧原子，可知图中的分子的化学式（2）图中的分子为水分子，水是由水分子构成的，其化学性质由水分子保持（3）根据分子的结构式写出化学式，从而写出化学方程式【解答】解：（1）由同种分子构成的为纯净物，由不同种分子构成的为混合物，由不同种原子构成的分子构成的物质是化合物，由同种原子构成的分子构成的物质是单质，由题意及结合图形可知：其中表示构成化合物的分子是图；图 是由两种不同种分子构成，是混合物，图中的分子的化学式是h2（2）图中的分子为水分子，水是由水分子构成的，其化学性质由水分子保持（3）图两种分子为氢气分子和氧气分子，两种分子在点燃条件下能生成水分子，化学方程式为：2h2+o2 2h2o故答案为：（1），h2（2）能（3）2h2+o2 2h2o【点评】通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力；以检测考生从微观角度认识化学的意识和能力三、实验题：（2分9=18分）18（18分）（2014眉山模拟）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体我们对此气体展开了一系列探究：（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论我认为此气体可能是o2把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明该气体是氧气产生此气体的一个化学方程式是2h2o22h2o+o2我想制取该气体，发生装置将选取图中的b（填序号，以下同），收集装置选取e或c如果用如图所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从a端（填“a”或“b”） 通入（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2； 收集装置可采用图中的e（填序号）【考点】常见气体的检验与除杂方法；气体制取装置的探究；常用气体的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】压轴实验题【分析】（1）根据初中阶段实验室采用固体和液体反应制取气体的方法分析解答根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据所猜想的气体的性质来确定收集装置根据猜想的气体的密度确定气体的收集方法，而确定气体的进气口（2）根据常见气体的实验室制法，结合中的分析，而确定另外的答案【解答】解：（1）在初中阶段我们所学过的实验室制气中，通过固液反应制取气体的，有氧气、氢气、二氧化碳，故答案为：co2（或h2氧气o2）； 猜想 验证猜想的实验步骤 现象及结论 我认为该气体可能是o2 把带火星的木条伸入集气瓶中， 木条复燃，证明该气体是氧气 产生此气体的一个化学方程式是：2h2o22h2o+o2制取氧气是固液反应不用加热，氧气的密度比空气大且难溶于水，故答案为：b、e或c因为氧气的