湖南省株洲二中高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖南省株洲二中高二（上）期中生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分） 1（2分）（2010江苏）人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）a寒冷时出现寒颤b从平原到高原，有的人出现肺水肿症状c接受抗原刺激后，b淋巴细胞增殖和分化d饮水不足时，抗利尿激素释放增加2（2分）（2012韶关一模）关于内环境与稳态的叙述，错误的是（）a免疫对内环境稳态具有重要作用b内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成c血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等d内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁3（2分）（2014秋株洲校级期中）人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以vldl（脂肪与蛋白质复合物）形式分泌出细胞外下列叙述正确的是（）avldl 的合成与核糖体无关bvldl 以自由扩散方式分泌出细胞外c胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成d肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量4（2分）（2014秋株洲校级期中）下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）a兴奋在反射弧中的传导是双向的b神经元细胞膜外na+的内流是形成静息电位的基础c神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元d神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来5（2分）（2015株洲一模）将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常如图为刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是（）a兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转b损伤部位c点的膜外电位为负电位c兴奋的产生与细胞膜对na+的通透性改变有关d结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导6（2分）（2011奉贤区模拟）如图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是（）a激素只作用于垂体b激素只作用于下丘脑和垂体c寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加d摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加7（2分）（2014秋株洲校级期中）人体皮肤大面积烧伤且护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这是由于（）a体液大量损失b特异性免疫能力减弱c营养物质不能及时补充d非特异性免疫能力减弱8（2分）（2014秋株洲校级期中）如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，有关叙述中正确的是（）a进食1h后，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高b进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快c胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作用d进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素将停止分泌9（2分）（2014重庆）驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是（）a能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体b抗原的积累促进t细胞释放大量淋巴因子c记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强d能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆10（2分）（2015广东模拟）如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）abcd11（2分）（2014秋株洲校级期中）近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内del蛋白的降解，del阻止spl蛋白发挥作用，spl直接激活soc编码基因的转录，而soc蛋白的存在是植物开花的先决条件据此，可判断下列表述错误的是（）a赤霉素有利于开花b赤霉素有利于spl蛋白发挥作用cdel是开花的激活因子ddel间接抑制soc编码基因的转录12（2分）（2013广东）如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长13（2分）（2014宜兴市校级学业考试）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）a适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育b同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同c单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化d用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根14（2分）（2013东城区模拟）下列关于植物激素的叙述错误的是（）a燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性b生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关c芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量d在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制15（2分）（2014秋株洲校级期中）说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）a鹿群中有的鹿高，有的鹿矮b豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植c森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛d森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层16（2分）（2012广东）有关土壤动物研究的叙述，正确的是（）a土壤动物群落不存在分层现象b土壤动物种间关系主要是互利共生c土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异d随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度17（2分）（2014秋株洲校级期中）以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的（）a能量流动是单向的、不循环的b食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多c初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少d营养级越多，散失的能量越多18（2分）（2014秋株洲校级期中）下列不属于对种群特征描述的是（）a某池塘生活了约150种生物b蒲公英杂乱无章地分布在操场上c某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5d某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%19（2分）（2009福建）下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（）a生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础b生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性c生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值d生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强20（2分）（2015浦东新区三模）为调查黄鹂的种群密度，用捕鸟网捕获30只鸟，其中黄鹂5只，做标志后放回自然界，第二年又捕获了30只鸟，其中有标志的黄鹂2只，没有标志的黄鹂6只，则此地区黄鹂的种群个体数大约为（）a20只b15只c75只d45只21（2分）（2014秋株洲校级期中）如图是某种生物迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线，由此可以判断（）a种群数量先增大后减小bb点时种群数量最大c影响a点和c点增长速率变化的因素不同db点对应的种群年龄结构为稳定型22（2分）（2014秋株洲校级期中）在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为（）a初级消费者b次级消费者c三级消费者d第二营养级23（2分）（2015广州）如图表示四个种群中的不同年龄个体所占的比例，其中种群密度最可能会越来越小的是（）aabbccdd24（2分）（2014秋株洲校级期中）一个完整的生态系统的结构应包括（）a分解者、消费者、生产者及其无机环境b群落中生物的垂直结构和水平结构c能量流动和物质循环d生态系统的组成成分、食物链和食物网25（2分）（2014秋株洲校级期中）关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）a生态系统中能量的初始来源只有太阳能b食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用c无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用d富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点26（2分）（2014秋株洲校级期中）如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是（）a温室效应主要是由过程造成的b图中 a、b分别代表消费者和生产者c过程代表绿色植物的光合作用d农业生产中的中耕松土可以增大过程27（2分）（2014秋株洲校级期中）稻田生态系统是某地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌下列叙述错误的是（）a防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率b害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定c精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异d用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降28（2分）（2014秋株洲校级期中）如图表示某一生态系统的能量金字塔，其中、分别代表不同的营养级，e1、e2代表能量的形式下列叙述正确的是（）a能量可在食物链中循环利用b和是实现物质循环的关键生态成分ce1主要表示通过光合作用所摄入的能量d该图所示的食物网只有1条食物链：29（2分）（2014广东）以下过程一定存在反馈调节的是（）胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 运动强度对汗腺分泌的影响降雨量对土壤动物存活率的影响 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响abcd30（2分）（2014江苏）下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）a生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高b把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段c花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间d农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾二、解答题（共4小题，满分40分）31（8分）（2014秋株洲校级期中）课本基础知识填空（1）由构成的液体环境叫做内环境（2）免疫活性物质主要有抗体、淋巴因子、等（3）种群最基本的数量特征是（4）丰富度是指群落中（5）生态系统的稳定性是指具有保持或恢复自身和相对稳定的能力（6）保护生物多样性的措施可以概括为和32（8分）（2013东城区模拟）多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应反应的过程下图是几种细胞通讯的实例，请分析回答：（1）a图所示的激素调节体现了机制，过程发挥作用的激素是（2）b图中突触在传递信号时，信号的转换形式是；兴奋在a、b两个神经元之间只能单向传递，其原因是（3）c图是吞噬细胞吞噬病原体过程示意图图中的“抗原多肽”是经过处理后暴露出来的特定抗原，它将被直接呈递给，并刺激其产生，进而引发一系列免疫反应（4）d图中x代表的刺激是指；胰岛b细胞分泌的激素被肝细胞膜上的受体识别，该受体的化学成分是33（8分）（2015黑龙江模拟）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同回答下列问题：种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50（1）请画出该生态系统中的食物网（2）甲和乙的种间关系是；种群丁是该生态系统生物组分中的（3）一般来说，生态系统的主要功能包括、，此外还具有信息传递等功能碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在和之间的循环主要以co2的形式进行34（16分）（2014山东）6月8日是世界海洋日海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于点用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值（填“偏高”“偏低”或“不变”）（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为（3）图乙表示某海域能量流动简图，a、b、c、d表示生态系统的组成成分图中和（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染如果污染超过海洋生态系统的，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态2014-2015学年湖南省株洲二中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2010江苏）人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）a寒冷时出现寒颤b从平原到高原，有的人出现肺水肿症状c接受抗原刺激后，b淋巴细胞增殖和分化d饮水不足时，抗利尿激素释放增加考点：稳态的生理意义分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；ph失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等解答：解：a、寒颤是竖毛肌收缩增加机体的产热量，维持体温得相对稳定，而并非失调，故a错误；b、出现水肿，正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能回复稳态，故b正确；c、b淋巴细胞增至分化，产生效应b细胞，进而产生抗体消灭抗原，属于体液免疫，故c错误；c、抗利尿激素增加促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使得尿量减少，维持细胞外液的渗透压平衡，故d错误故选：b点评：本题主要考查机体内水、血糖、体温及免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大2（2分）（2012韶关一模）关于内环境与稳态的叙述，错误的是（）a免疫对内环境稳态具有重要作用b内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成c血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等d内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁考点：稳态的生理意义分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境的成分：水；蛋白质；无机盐；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；血液运送的气体、激素，如o2、co2、胰岛素等；其它如维生素、神经递质等不属于内环境的成分：血红蛋白；载体蛋白；呼吸酶；h2o2酶；dna复制、转录、翻译有关的酶；突触小泡内神经递质解答：解：a、内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，由此可见免疫对内环境稳态具有重要作用；故a正确b、细胞外液构成细胞生活的内环境，包括血浆、组织液和淋巴；故b正确c、血红蛋白在红细胞内，属于细胞内液，不是血浆成分；故c错误d、内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，如果内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁；故d正确故选c点评：本题考查内环境稳态和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3（2分）（2014秋株洲校级期中）人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以vldl（脂肪与蛋白质复合物）形式分泌出细胞外下列叙述正确的是（）avldl 的合成与核糖体无关bvldl 以自由扩散方式分泌出细胞外c胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成d肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量考点：糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能分析：1、由题意知，vldl是由脂肪和蛋白质形成的复合物，蛋白质合成的场所是核糖体，vldl是大分子化合物通过胞吐的方式分泌到细胞外；2、胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化从而促进血糖浓度升高；血糖浓度过高时，胰岛素增加，通过促进细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖从而使血糖浓度降低解答：解：a、vldl含有蛋白质，与核糖体有关，a错误；b、vldl分泌到细胞外的方式是胞吐，b错误；c、胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解，c错误；d、血糖浓度升高，肝细胞合成肝糖原使血糖浓度降低，血糖浓度过低，肝糖原分解使血糖浓度升高，d正确故选：d点评：本题的知识点是血糖平衡调节的过程，脂质的运输方式，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识进行推理、判断的能力4（2分）（2014秋株洲校级期中）下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）a兴奋在反射弧中的传导是双向的b神经元细胞膜外na+的内流是形成静息电位的基础c神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元d神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：a、由于兴奋在神经元间传递具有单向性，所以兴奋在反射弧中传导是单向的，a错误；b、神经元细胞内k+外流是形成静息电位的基础，b错误；c、神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，c正确；d、当神经元受到一定强度的刺激时，突触小泡内的神经递质会释放出来，若刺激强度过小，神经递质不会释放出来，d错误故选：c点评：本题主要考查兴奋的产生、传导和传递，意在强化学生对相关知识点的识记与理解5（2分）（2015株洲一模）将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常如图为刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是（）a兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转b损伤部位c点的膜外电位为负电位c兴奋的产生与细胞膜对na+的通透性改变有关d结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：神经纤维未受刺激处于静息状态时，神经元细胞膜内外的电位是外正内负，产生兴奋时转变为外负内正兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的解答：解：a、当在a点左侧给予刺激时，a点先发生电位变化，膜外由正变为负，当传至b点时，a点又恢复为正电位，而此时c点由于受损仍为负电位，故兴奋传到b点时记录仪的指针将向右侧偏转，a错误b、神经纤维未受刺激时，膜外（a、c两点）为正电位，指针应不偏转，但从图中可以看出，神经纤维未受刺激时，指针向右侧偏转，说明c点为负电位，由此推测被损伤部位c点的膜外电位为负电位，b正确；c、神经纤维受到刺激时，膜对na+的通透性增加，na+大量内流，产生兴奋，c正确；d、根据刺激前后记录仪指针的偏转情况可推测兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，d正确故选：a点评：本题主要考查神经纤维上兴奋传导的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，提高识图判断和分析作答能力6（2分）（2011奉贤区模拟）如图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是（）a激素只作用于垂体b激素只作用于下丘脑和垂体c寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加d摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：（1）下丘脑是内分泌调节的枢纽，存在负反馈调节机制，维持体液中激素含量的相对稳定，以适应不同的环境条件（2）激素调节的特点之一：作用于靶器官靶细胞，有的激素靶器官靶细胞唯一，如促甲状腺激素，有的不唯一，如甲状腺激素解答：解：a、激素是促甲状腺激素释放激素，具有特异性，只作用于垂体，a正确；b、激素是甲状腺激素，靶器官靶细胞不唯一，可作用于全身组织细胞，使其代谢增强来增加产热，进行负反馈调节时也可作用于于下丘脑和垂体，b错误；c、寒冷情况下，激素促甲状腺激素释放激素分泌量增加，导致激素促甲状腺激素与激素甲状腺激素分泌量增加，c正确；d、摄入碘不足时，甲状腺激素分泌量减少，导致对下丘脑与垂体的抑制减弱，则相应激素的含量增加，d正确故选：b点评：本题考查甲状腺激素的负反馈调节机制，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力7（2分）（2014秋株洲校级期中）人体皮肤大面积烧伤且护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这是由于（）a体液大量损失b特异性免疫能力减弱c营养物质不能及时补充d非特异性免疫能力减弱考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：免疫系统具有防卫功能，具体表现为三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的解答：解：a、皮肤烧伤不会导致人体内体液大量流失，a错误；b、皮肤烧伤导致人体的非特异性免疫功能降低，a错误；c、皮肤烧伤不会导致人体缺乏营养物质，c错误；d、皮肤及粘膜组成人体免疫的第一道防线，属于非特异性免疫，皮肤受损后，病原体容易侵入，发生感染，d正确故选：d点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫系统的功能，明确免疫系统的防卫功能体现在三道防线上，其中皮肤是第一道防线，属于非特异性免疫，再根据题干信息答题，属于考纲识记层次的考查8（2分）（2014秋株洲校级期中）如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，有关叙述中正确的是（）a进食1h后，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高b进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快c胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作用d进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素将停止分泌考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：据图分析，进食后，食物中的糖类消化吸收，使得血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、进食后1h内，血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，a错误；b、进食后，血糖浓度升高，肌细胞等对糖的摄取和储存速率加快，进而降低血糖，b正确；c、胰岛素在发挥作用后，被相关酶分解失去活性，c错误；d、进食2h后血糖趋于稳定，胰岛素和胰高血糖素的含量处于动态平衡，使得血糖处于相对稳定状态，d错误故选：b点评：本题以曲线图为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等9（2分）（2014重庆）驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是（）a能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体b抗原的积累促进t细胞释放大量淋巴因子c记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强d能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：口服的重组幽门螺杆菌疫苗作为抗原，其目的是促使机体发生免疫反应，产生抗体和记忆细胞，多次注射的目的是增多机体内的记忆细胞的数量，导致应答效果显著增强据此答题解答：解：a、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，而不是刺激浆细胞产生抗体，故a选项错误；b、口服的该疫苗作为抗原，能刺激机体产生更多的记忆细胞，而不是促进t细胞释放大量淋巴因子，故b选项错误；c、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，导致应答效果显著增强，故c选项正确；d、吞噬细胞对抗原没有免疫记忆能力，故d选项错误故选：c点评：本题以重组幽门螺杆菌疫苗为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，明确重复口服疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞，再选出住哪个区的答案即可10（2分）（2015广东模拟）如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：图示中横轴虚线为既不促进也不抑制，虚线上为促进，虚线下为抑制，另根和茎中，根对生长素浓度更敏感解答：解：据分析可知横轴虚线上为促进，虚线下为抑制，生长素的作用有两重性，故浓度过高时曲线应位于横轴虚线下方，另根和茎对生长素敏感度不同，其中根对生长素浓度更敏感，则根的曲线图位于茎的左侧故选：c点评：本题考查了生长素作用的两重性，解答本题的关键是正确理解图示含义11（2分）（2014秋株洲校级期中）近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内del蛋白的降解，del阻止spl蛋白发挥作用，spl直接激活soc编码基因的转录，而soc蛋白的存在是植物开花的先决条件据此，可判断下列表述错误的是（）a赤霉素有利于开花b赤霉素有利于spl蛋白发挥作用cdel是开花的激活因子ddel间接抑制soc编码基因的转录考点：植物激素的作用分析：据题意可知，赤霉素能促进某些植物体内del蛋白的降解，del阻止spl蛋白发挥作用，spl直接激活soc编码基因的转录，而soc蛋白的存在是植物开花的先决条件，故del蛋白能抑制开花，而赤霉素和spl蛋白及soc蛋白均能促进开花解答：解：a、赤霉素能促进某些植物体内del蛋白的降解，del蛋白能抑制开花，则赤霉素有利于开花，a正确；b、赤霉素能促进某些植物体内del蛋白的降解，del阻止spl蛋白发挥作用，故赤霉素有利于spl蛋白发挥作用，b正确；c、soc蛋白的存在是植物开花的先决条件，del蛋白能抑制开花，c错误；d、del阻止spl蛋白发挥作用，spl直接激活soc编码基因的转录，故del间接抑制soc编码基因的转录，d正确故选：c点评：本题综合考查了植物的激素调节，意在考查学生的理解、应用和分析判断能力，试题难度中等12（2分）（2013广东）如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值分析：本题是对生长素的产生部位、作用和运输方向的考查，回忆生长素的产生部位、作用和运输方向的相关知识，然后结合题图分析选项进行解答解答：解：a、分析题图可知，与正常植株相比去顶芽植株主根长度短，说明去顶芽主根生长减慢，a错误；b、顶芽能产生生长素，去顶芽后植株合成的生长素量减少，不是不能合成，b错误；c、生长素由顶芽向下运输是极性运输，c错误；d、由题图三组柱形图可知，外源生长素能替代顶芽促进主根生长，d正确故选：d点评：本题是知识点生长素的产生部位、生长素的极性运输、生长素对主根生长的影响，准确分析题图获取信息是解题的关键13（2分）（2014宜兴市校级学业考试）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）a适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育b同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同c单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化d用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用分析：生长素的作用因植物的种类、植物的器官、生长素的浓度、细胞年龄的不同而有差异植物不同器官对生长素的敏感程度不同，即根芽茎生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实的发育；（3）防止落后落果；（4）控制性别分化解答：解：a、生长素能促进果实的发育，因此适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，a正确；b、根和芽对生长素的敏感程度不同，因此同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不同，b错误；c、单侧光照射能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输（由向光侧运向背光侧），使其生长素分布发生变化，c正确；d、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，d正确故选：b点评：本题考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在农业生产实践中的作用，要求考生识记生长素的作用及作用的两重性，明确植物不同器官对生长素的敏感程度不同；理解和掌握生长素类似物在生产实践中的应用，再对选项作出正确的判断14（2分）（2013东城区模拟）下列关于植物激素的叙述错误的是（）a燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性b生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关c芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量d在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制考点：植物激素的作用分析：植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高解答：解：a、植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲；故a错误b、生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到下端，而不能倒过来运输；故b正确c、赤霉素能促进细胞的伸长，在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量；故c正确d、在植物的生长发育过程中，在根本原因上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果；故d正确故选a点评：考查植物激素的知识，主要涉及生长素的作用特点、运输特点，赤霉素的作用及植物激素的合成等知识点，意在考查对知识的理解应用能力15（2分）（2014秋株洲校级期中）说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）a鹿群中有的鹿高，有的鹿矮b豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植c森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛d森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层考点：群落的结构特征分析：1、群落的特征：物种丰富度、空间结构（垂直分层和水平结构）、种间关系、群落演替等；2、群落的结构（1）垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象 意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）（2）水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布意义：水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布解答：解：a、鹿群属于种群，因此其高矮不一的现象不属于群落的垂直分层，a错误；b、豌豆属于种群，故豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植不属于群落的垂直分层，b错误；c、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛没有体现生物在垂直方向上具有分层现象，c错误；d、森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层说明生物群落在垂直方向上具有分层现象，d正确故选：d点评：本题考查群落的结构特征，要求考生识记群落的垂直结构和水平结构，掌握影响群落垂直分层和水平结构的因素，能根据题干要求准确判断各选项解答本题的关键是明确垂直分层属于群落的特征，而不是种群的特征16（2分）（2012广东）有关土壤动物研究的叙述，正确的是（）a土壤动物群落不存在分层现象b土壤动物种间关系主要是互利共生c土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异d随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度考点：土壤中动物类群丰富度的研究分析：群落的特征包括物种丰富度、种间关系和空间结构，其中种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生等，空间结构分为水平结构和垂直结构土壤小动物身体微小，活动能力强，不适宜用样方法和标志重捕法调查，可采用取样器取样的方法调查其丰富度解答：解：a、不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，所以土壤中的群落也存在垂直分布，a错误；b、土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分，b错误；c、土壤盐碱度会影响土壤中生物的分布，进而影响土壤动物的群落结构，c正确；d、土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度，d错误故选：c点评：本题考查土壤生物群落的空间结构、种间关系、土壤中小动物类群丰富度的调查等知识点，属于对课本中生物群落结构和种间关系的迁移应用，这就要求考生识记群落的特征，掌握土壤中动物的特点和土壤动物类群丰富度的研究方法17（2分）（2014秋株洲校级期中）以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的（）a能量流动是单向的、不循环的b食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多c初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少d营养级越多，散失的能量越多考点：生态系统的功能分析：生态系统得物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网；能量流动特点为单向，逐级递减；生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的解答：解：a、生态系统的能量流动单向流动、逐级递减，不可循环利用，a正确；b、能量流动具有逐级递减的特点，故食物链越短，终极消费者获得能量越多，b正确；c、由于能量传递率为10%20%，所以初级消费者越多，次级消费者获得的能量也越多，c错误；d、由于能量流动逐级递减，所以营养级越高，散失的能量越多，d正确故选：c点评：本题考查学生对食物链与能量流动关系的理解，题难度一般，意在考察考生学生识记生态系统的结构和功能的相关知识18（2分）（2014秋株洲校级期中）下列不属于对种群特征描述的是（）a某池塘生活了约150种生物b蒲公英杂乱无章地分布在操场上c某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5d某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%考点：种群的特征分析：种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征种群的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布解答：解：a某池塘生活了约150种生物属于物种丰富度，属于群落特征，a正确；b蒲公英杂乱无章的分布在操场上，属于种群的空间特征，b错误；c某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5，属于种群数量特征中的性别比例，c错误；d某市近三年入户的人口约为31万人，约占总人口的5%，属于种群数量特征中的迁入率和迁出率，d错误故选：a点评：本题考查种群的基本特征，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆19（2分）（2009福建）下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（）a生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础b生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性c生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值d生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强考点：生态系统的稳定性分析：生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力（1）种类：抵抗力稳定性：抵抗干扰保持原状；恢复力稳定性：遭到破坏恢复原状两者往往是相反关系（2）原因：自我调节能力（负反馈调节是自我调节能力的基础）（3）能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强但自我调节能力是有限度的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃解答：解：a、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础，a正确；b、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性，b正确；c、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值，c正确；c、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，d错误故选：d点评：本题考查了生态系统稳定性的相关知识，属于对识记、理解层次的考查20（2分）（2015浦东新区三模）为调查黄鹂的种群密度，用捕鸟网捕获30只鸟，其中黄鹂5只，做标志后放回自然界，第二年又捕获了30只鸟，其中有标志的黄鹂2只，没有标志的黄鹂6只，则此地区黄鹂的种群个体数大约为（）a20只b15只c75只d45只考点：估算种群密度的方法分析：1、标记重捕法的注意点：调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；标志物不能过于醒目；不能影响被标志对象的正常生理活动；标志物不易脱落，能维持一定时间2、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数重捕中标记个体数解答：解：根据公式此地区黄鹂的种群个体数量=第一次捕获第二次捕获第二次捕获标记的=582=20故选：a点评：本题考查标志重捕法的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力21（2分）（2014秋株洲校级期中）如图是某种