辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第四单元18 短文两篇讲解与例题 （新版）新人教版(1).doc

18短文两篇学习目标1品读课文，感受文本委婉轻柔、自然流畅的风格。2了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3体悟生命的意义，学习以积极、认真的态度对待生命。作家作品小思简历：小思，本名卢玮銮，香港现代著名小说家、教育家。她是香港中学文学研究中心主任，早年曾在中小学任教，另有笔名明川、卢銮。代表作：已出版的作品有路上谈承教小记日影行丰子恺漫画选绎不迁及合集七好文集七好新文集三人行等。席慕蓉简历：台湾著名画家、诗人、散文家，蒙古族。1943年生于重庆，1966年毕业于比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。台湾新竹师范学院教授，其诗歌和散文创作在文坛有很大影响力。代表作：诗集七里香，散文集有一首歌等，另有多篇诗文被选入中小学教材。字词广场字音识记聒（gu）收敛（lin）宽恕（sh） 卑微（bi）一丝不苟（gu）旋 间埋 壳字形辨析 熟语积累一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。十天来，教官们以身为范尽职尽责，认真、细致、耐心要求，对示范动作一丝不苟，对细节解说不厌其烦。蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。1近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。第一部分：早来的蝉鸣让人心烦。2一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！3曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！对弱小的蝉竟能响彻一个夏天感到迷惑。4朋友说：知道吗？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 点出蝉生命之短暂，令人同情。十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？引人思索的发问。朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。5哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。点明蝉生命的意义，令人刮目相看。第二部分：懂得了蝉鸣，了解了蝉生命的意义。哦，那是蝉的生命意义！ 含蓄地抒情，由衷地赞颂。6斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 对蝉由厌恶到赞美。第三部分：对蝉的赞美以及叹惋。1980年6月23日1从全文看，这句话有什么作用？突出蝉叫声烦人，与后面的赞美形成鲜明对比，突出了文章的中心。2句中加点的词语表明了什么？表明蝉的微小。3这一句表达了什么？既表现对蝉鸣的不解，又引出下文对蝉的论述以及对生命的思考。4作者强调“十七年”的用意是什么？这一句对我们有什么启迪？与“一个夏天”作对比，突出蝉生命孕育的艰难。人应该过好生命中的每一天，哪怕经历了很多磨难，只要还有生活的希望，就要全力以赴，实现人生的价值。5这句话告诉了我们什么？这一句是本文的文眼，是由蝉引发的对生命的深刻感悟。它告诉我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，充实每一天，珍惜每一天。6这一句在表达上有什么作用？照应开头，深化主题。贝壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。交代贝壳的由来。1贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 坚硬、精致的贝壳是一件艺术品。在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。2但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！短暂、细小的生命却创造出精美的贝壳。第一部分：写贝壳的精致美丽。3比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？4是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加地一丝不苟呢？ 由贝壳的生命联想到应竭尽全力实现生命的意义。请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 表达希望在有生之年留下更美好的作品的愿望。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 畅想在千年之后，留给后人惊叹的东西。第二部分：由贝壳的生命引发思考如何实现生命的意义。1作者为什么说贝壳“精致”？这样写的用意是什么？“精致”是“精巧细致”的意思。贝壳很小，但表面上的颜色、构造又是那样细致美丽，因此，作者说它“精致”。作者这样写表达了对贝壳的喜爱。2如何理解这句话？贝壳是渺小的，它的生命很容易就会终结，但即使它的肉体消失了，它仍要把自己最美丽的壳留在人间。34作者用反问的形式表达，有什么好处？贝壳是一个短暂细小的生命，在它死后却为世人留下那么精致美丽的东西。人生短暂，同样应该把自己最美好的东西留给后人。作者由贝壳感悟到人应该“更精致，更仔细，更加地一丝不苟”地做好自己的事情。用反问的形式，一方面加强语气，另一方面引起读者的思考。深层探究蝉贝壳实现人生意义蝉：作者用先抑后扬的手法，记叙了由一只蝉引发的对生命的感悟。它提示我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，“好好地活过”。贝壳：本文通过描绘贝壳的质地、色泽、构图，然后由贝壳生命的短暂、细小的居所制作得精致仔细、一丝不苟，联想到对生命和人生应持的态度。文章启示我们：在短暂的生命过程中，应该尽自己所能做好每一件事，让生命更加丰富和美丽。1以小见大的写法这两篇短文中，作者选取的描写对象，都是生活中细微的事物。在这两种细微的事物身上，作者感悟到了生活的哲理，并用细致入微的描写把自己的感受诉诸笔端，引领读者思索每一细小之处蕴含的大道理，从而进一步引发对生命的追问。2柔美细腻的风格两位作者都是大学教师，文字功底深厚，而且都是女性，内心细腻敏感，善于发现生活中的美。小思写“蝉”，而且是一只“病蝉”：“透明的翅收敛了，身躯微微颤动”，即使是“抑”，也在“抑”中透着可爱，特别是后一句中“小东西”三个字，更是隐隐透露出对蝉的喜爱。只有心境澄明、心藏美好的人，才会写得这样柔美细腻。席慕蓉写贝壳，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹当中有着色泽。但是，作者并未就此停笔，而是想到了贝壳里那个曾经的小小的柔软的生命，并进一步联想到自己的生命，她希望自己给这个世界留下一些像贝壳一样的东西，很小，甚至不起眼，却是自己所能做到的最精致、最仔细、最一丝不苟的事情。她并不梦想成就伟大功业，只是渴望对自己的生命做出一些精美的回馈。1蝉中，朋友说的两段话在全文起什么作用？提示：朋友的第一段话告诉我们，蝉需要在黑暗的地下等待多年才能换来一个夏天的生命，这是自然的规律，可以看出，蝉的生命历程实属不易，这为下文作了铺垫。朋友的第二段话是对蝉的生命意义的诠释，作者借用朋友的话揭示出文章的主题：不管生命的长短，都应该“好好地活过”。2“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加地一丝不苟呢？”如何理解这一段的含义？提示：我们对待人生需要坚持不懈，对任何事都应该细致、仔细、一丝不苟，不要让自己有任何遗憾。人生的价值不在于你获得了什么，而在于你留下了什么。生命是短暂的，我们更应该给后人和社会留下一些值得玩味、有价值的东西。阅读鉴赏蝉蜕 安宁年少的时候，最喜欢干的事，就是在知了没有蜕皮之前，把它捉了来，放入罐头瓶子里，在夏日夜晚的灯光下，大人们都熟睡的时候，悄无声息地看瓶中的那个小虫，怎样静静地趴伏在光滑的玻璃上，开始它一生中最重要的蜕变。这样的蜕变，常常是从它的脊背开始的，那条长长的缝隙裂开的时候，我几乎能感觉到它的外壳与肌肉之间撕扯般的疼痛。它整个肉身在壳中激烈地颤抖、挣扎，却没有声息，我只听得见老式钟表在墙上发出滴答滴答的响声。蝉细细长长的腿扒着光滑的瓶壁，努力地，却又无济于事地攀爬。那条脊背上的裂缝，越来越大，蝉犹如一个初生的婴儿，慢慢地将新鲜柔嫩的肌肤，裸露在寂静的夜里。但我从来都等不及看它如何从透明的壳里，如一枚去了皮的动人柔软的荔枝，脱颖而出。我总是趴在桌子上迷迷糊糊地睡去，及至醒来，那蝉早已通身变成了黑色，且有了能够飞上天空的翼翅。因此，我只有想象那只蝉在微黄的灯光下，是如何剥离青涩的壳，为了那个阳光下飞翔的梦想，奋力地挣扎、蠕动、撕扯，应该有分娩一样的阵痛，鲜明地牵引着每一根神经。我还怀疑它会有眼泪，也会有惧怕和犹疑，不知道褪去这层壳，能否有想要的飞翔，是否会有明亮的歌声。我还曾经设想，如果某一只蝉，像年少的我一样，总是害怕大人会发现自己想要离家出走的秘密，因此惶恐不安地刚刚走出家门，便自动返了身，那它是否会永远待在漆黑的泥土里，一直到老？但是这样的担忧，永远也不会成真。每一只蝉，都在地下经历过数年甚至十几年的黑暗，爬出地面，攀至高大梧桐或者杨树上的第二天，为了不到三个月的飞翔之梦，便褪去旧衣衫，从容不迫地将束缚身体的外壳，弃置在树干之上。这样振翅翱翔的代价，如果蝉有思想，它应该明白，其实称得上昂贵。但是每年的夏日，它们依然前赴后继，义无反顾，就像每一个不想长大的孩子，最终都会被时光催促着，从视线飘忽不定、局促慌乱，到神情淡定自如、从容不迫。而这样的成长，其中所遭遇的疼痛，外人永远都不能明白的苦楚，全部化作沙子，生生地嵌入贝壳的身体，而后经由岁月磨砺，化成璀璨的珍珠。品读：本文作者也是一位女性，她的描写更为柔美细腻。她详细描写了小时候观察到的蝉刚从土里钻出来蜕皮的艰难过程，随着她的描述，我们仿佛感受到那一阵阵撕扯般的疼痛。这种疼痛，是成长的代价，在每一个人的成长过程中，都是不可避免的。这个代价虽然昂贵，却会经由岁月，化成璀璨的珍珠。思考：如何进行初中散文阅读？1感知形象。散文，不管是叙事散文、抒情散文还是说理散文，一般都是通过具体的形象（景、物、人、事）记述来抒情写意、明理言志。通过阅读文本，首先要做的就是弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征。2把握情感。感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要深入解剖，通过联系背景、捕捉动情点、连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的情感。3赏析语言。散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精练生动。散文的教学难得面面俱到，在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能就语言的表达应用方面细心揣摩咀嚼，说出文章的一二精妙之处，那么就做到了真正意义上的阅读。素材搜集关于“热爱生命”的名言每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？席慕蓉内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡人生不售返程车票，一旦出发了，绝不能复返。罗曼罗兰有关“热爱生命”的事例“当代保尔”张海迪张海迪，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。历任第九、十届全国政协委员，2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，无法正常上学，但她依靠自强不息的精神，自学完成了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。先后翻译了数十万字的英语小说，编著了生命的追问轮椅上的梦等书籍，创作了30万字的长篇小说绝顶。她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。热爱生命，就要让她散发出最精彩的光辉，正如张海迪自己所说：“我像颗流星，要把光留给人间。”只有这样，生命才更有价值。台湾残疾人画家黄美廉黄美廉，台湾人。从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次演讲会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。链接中考（重庆）下列画线的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（）a上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）b实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”（不可想象）c经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）d如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。（不动声色）解析：a句中“无与伦比”的意思是“没有能比得上的”，“无可比拟”的意思是“没有能比拟的”，意思一致；b句中“不可思议”的意思是“无法想象、很难理解”，“不可想象”的意思是“无法想象的”，意思一致；c句中“不容置疑”的意思是不容许怀疑的，“不可怀疑”的意思与之完全一致；d句中“无动于衷”的意思是“思想上一点也没有被触动”，“不动声色”的意思是“不说话，也没有什么表情，形容镇静、沉着”，意思相差很大。答案：d第一，掌握辨析同义词的一般方法。 辨析同义词主要是留同存异。遇到词义相近的词，先筛选其词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和句法的功能不同来辨析。如“阻碍”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻碍”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾