湖南省株洲市第四中学高一语文《游褒禅山记》导学案 新人教版.doc

湖南省株洲市第四中学高一语文游褒禅山记导学案 新人教版学习目标1阅读课文，理清作者思路，找出文章的写作线索。2逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。3了解本文写作特色。4掌握作者要表达的思想与感情。5背诵课文。学习时数 二课时学习过程一、解题“记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题 。“记”分为四类：记游、记事 、记亭台楼阁、记物。二、关于作者王安石（10211089），北宋 家、思想家、 家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。1086年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“ ”。王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的 运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“ ”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今存 临川集拾遗等。三、听课文朗读磁带，初步感知课文。四、研习课文第一自然段1一词多义卒：卒葬之卒相与欢夫以疲敝卒文：其文漫灭独其为文舍其文轩道：有碑仆道隆 回 一 中 课 时 计 划 纸科目 高一语文 教师 杨能荣 班次 年 月 日 编号：何可胜道也哉传道受业策之不以其道2词类活用唐浮图慧褒始舍于其址以故其后名之曰“褒禅”距其院东五里3特殊句式今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。第一自然段小结：本段介绍 。本段行文顺序： 。作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“ ”的探索精神，也是后面议论中提出“ ”的依据。游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。（要求学生上台画图表示）第二自然段1词类活用有泉侧出问其深火尚足以明也而其见愈奇则其至又加少矣好游者亦不能穷也2一词多义极：极夫游之乐亦极七八万耳隆 回 一 中 课 时 计 划 纸科目 高一语文 教师 杨能荣 班次 年 月 日 编号： 3探究问题：第二段可以分成几层？每层讲什么意思？第二层主要突出哪几点意思？（用原文回答）有什么作用？ 试画出游洞经过及心情图表。第一二自然段小结第三自然段1古今异义而世之奇伟、瑰怪、非常之观至于幽暗昏惑而无物以相之2一词多义观：古人之观于天地非常之观大王见臣列观得：不得极夫游之乐往往有得与公甚相得某得八焉 夷：夷以近隆 回 一 中 课 时 计 划 纸科目 高一语文 教师 杨能荣 班次 年 月 日 编号： 今操芟夷大难南抚夷越相：无物以相之操虽托名汉相卒相与欢3虚词以：以故其后名之曰“褒禅”无物以相之险以远由山以上4句子：a“故非有志者不能至也”。双重否定句，强调“ ”的重要。 b“然力足以至焉，于人为可讥”。中间省略了“而不至”之类的话，翻译时要补出，否则意思不连贯。5特殊句式古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽不随以止也此余之所得也6第三段可以分成几层？每层的大意是什么？第四自然段1词类活用后世之谬其传而莫能名者2特殊句式 此所以学者不可以不深思而慎取之也3一词多义胜：何可胜道也哉沛公不胜杯杓予观夫巴陵胜状终不能加胜于赵悲：余于仆碑，又以悲夫古书之不存不以物喜，不以己悲余悲之，且曰：“若毒之乎？”4第四自然段讲解及小结“古书之不存”跟上文哪句话相照应？ “后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？追问：这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？小结：这就是从个别引申出一般的写法，也表现了作者的阔大胸襟，看问题有思想高度。 第五自然段补充注释记游的结尾补叙庐陵萧君圭君玉：古代我国对人的称谓比较复杂。（1）直称姓名（2）称字、号、斋名、谥号（3）称官名、爵名（4）称籍贯。有时几项兼称，这种称谓一般是先称官名，次称籍贯，后称姓名字号。至和元年：宋仁宗登基第一年。古代我国最早的纪年法是用王公即位的年次表示，叫年号纪年法。五、总结1本文思路一（1、2段）：记叙 。二（3、4段）：议论 。三（5段）：记叙的结尾，补叙 。2中心句3主题思想作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是 还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“ ”的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。六、结语这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示是深刻的：其一，见世上之神奇雄伟、美丽奇特景观，常在险远，故行事