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湖南省株洲市第四中学高一语文念奴娇赤壁怀古教案编辑人:蒋于凤 班级:108,112 一、作者介绍及写作背景: 苏轼(10361101):字子瞻,自号东坡居士,眉州眉山人。他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,行新法,他极力反对,出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷,被捕入狱,贬为黄州团练副使。宋哲宗时,旧党当权,召还为翰林学士;新党再度秉政后,又贬惠州,远徙琼州,后死于常州。 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意,一生经历坎坷不平,但仍能保持乐观豪迈的精神,不时发出健旺爽朗的笑声;另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的,逃避现实追求解脱的老庄思想,用来寄托自己对政治现实不满的心情。念奴娇赤壁怀古是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁,自觉功名事业还没有成就,就借怀古以抒发自己的怀抱。词又称 “曲子词”,“乐府”,“诗余”,“长短句”等;大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见,称作双调,三片的称作三叠,本首词为双调。 词的篇幅比较短小,按字数将词分成小令(58字以内)、中调(5896字)和长调(96字以上)三种。二、补充注释: 念奴娇:词牌名。后人还以大江东去、大江东、酹江月作为念奴娇的代名。风流人物:此处指杰出的英雄人物。乱石:陡峭不平的石壁。群山。释名:“山体曰石”。 强虏:指曹操的军队;灰飞烟灭:被焚烧成灰或烟飞散消逝掉,形容曹操的军队遭火攻后的惨败。三、文本研究:1、上阕的景物描写有什么特点?这些景物描写有什么作用? 参考:上阕作者的视野开阔,通过比喻、夸张等表现手法,把眼前的祖国的大好河山描写的宏伟、壮阔、气势磅礴,这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。 2、本词中,周瑜是一个什么样的人物?作者为什么思慕周瑜? 参考:词中的周瑜年轻有为,风流倜傥,温文尔雅却又有雄才大略,运筹帷幄,决胜千里。正是因为如此,已超过周瑜年龄的苏轼最最渴望的就是象周瑜那样建功立业,一展宏图 3、映衬手法的运用 映衬:映衬是烘托的特殊形式,一方面“以乙托甲”,一方面“以甲托乙”,有互相彰显的作用。 (词中有两种映衬:实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实,作者想象的战争情景是虚,二者互相衬托。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬,既显出周瑜的少年得志,又显出作者的壮志未酬。)4、这首词塑造了词人自身什么样的形象?创造了什么样的意境,抒发了什么样的感情?这首词塑造了词人立足万里长江岸上,面对古代战场,倾慕周瑜伟业,慨叹自己功业无成的形象,创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境,抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。四、作业1. 解释下列句中划线的词: 浪淘尽( 冲洗、冲刷。 ) 千古风流人物( 有文采,有功绩;英俊杰出的 ) 人道是( 说 ) 乱石穿空( 陡峭不平的石壁) 雄姿英发( 卓越不凡 ) 一尊还酹江月( 同“樽”,酒具。 ) 2、指出下列句子各运用了什么修辞手法? 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(借喻、对偶 ) 羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。(夸张) 3、下列诗句划分音节正确的一项是( b ) a、人道是/三国周郎/赤壁 b、人道是/三国/周郎/赤壁 c、人/道是三国周郎/赤壁 d、人道是/三国/周郎赤壁 (三国、周郎、赤壁,一词一顿,铿锵有力。) 4、“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的两项是(cd ) a. 故作不良计 b. 既欲结大义,故遣来贵门 c. 池鱼思故渊 d. 故国神游 5、下列各句中加黑词语为借代用法的两项是(ab ) a. 终岁不闻丝竹声 b. 举酒欲饮无管弦 c. 足下蹑丝履 d. 君当作磐石 6、阅读下面这首宋诗,完成8-9题夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 【注】篱落:篱笆。7. 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。(4分)茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情(2分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。(2分)五、比较阅读 定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 苏轼不仅是豪放词风的开创者,也是婉约中的圣手,其代表作是下面这首词(怀念亡妻王弗)
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