辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第三单元15 古代诗歌四首讲解与例题 （新版）新人教版(1).doc

15古代诗歌四首学习目标1了解古代诗歌体裁的有关知识。2准确朗读并默写，培养朗读古代诗歌的节奏感。3了解诗歌情景交融的特点，领会诗歌表达的思想感情。4培养赏读诗歌的能力，品味语言，体味意境。作家作品曹操简历：曹操（155220），字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。代表作步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。王湾简历：王湾（生卒年不详），唐代诗人。洛阳（今属河南）人。先天进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，与綦毋潜友善。其诗流传不多。白居易简历：白居易（772846），字乐天，自号香山居士。唐代诗人、文学家。是唐代诗人中作品最多的一个。著有白氏长庆集七十一卷。新乐府50首和秦中吟10首都很有名，其中尤以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。马致远简历：马致远（生卒年不详），号东篱，元代著名散曲家。大都（今北京）人。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入东篱乐府。课文背景：1观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。大战之前，曹操登上碣石，正当秋风萧瑟之际，他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格。2次北固山下是一首写乡愁的诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。3钱塘湖春行是长庆三年或四年（823或824）春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。乐天在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。4天净沙秋思是一篇抒情作品，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到天净沙秋思，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。字词广场字音识记碣石（ji）澹澹（dn）竦峙（sng zh） 萧瑟（s）早莺（yng）字形辨析古今异义次北固山下古义：停留。今义：不如，差；量词。特殊句式倒装句（1）歌以咏志（宾语前置，即“以歌咏志”）（2）乡书何处达（宾语前置，即“乡书达何处”）省略句（1）若出其中（省略介词“于”）（2）若出其里（省略介词“于”）观沧海诗人以沧海自比，表现了博大的胸怀。作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义的色彩，是一种高度的夸张，但诗人还是紧紧抓住了大海气势磅礴这个特征来写，内容的描写是合情合理的。碣石：山名，在今河北昌黎。碣，ji。沧海：即大海。这里指渤海。何：副词，起强调作用，可译成“多么”，也可以不译。澹澹：dn dn，（水波）荡漾。竦峙：sng zh，高高地挺立。竦，高起。峙，挺立。丛生、丰茂：都指长势旺盛。萧瑟：形容风吹草木发出的声音。洪波：巨大的波浪。行：运行。若出：好像，出没。星汉：指银河。幸：庆幸。至：极点。歌以咏志：即“以歌咏志”。以，介词，用。咏，表达。1这两句告诉了我们哪些方面的信息？哪一个字是全诗的线索？开篇点题，交代观察的方位、地点、对象。“观”字统领全篇，是全诗的线索。2这两句写景有什么特点？这两句写观海所见的全景。海水荡漾，是动态，山岛耸立，是静态，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。3作者写草木茂盛的作用是什么？如果只写大海，就会给人以枯寂之感，在写大海时，以山岛草木来点染，这样，有了山岛草木的烘托，大海就显得生机勃勃，欣欣向荣。4这两句在写景上与前面有何不同？试分析“洪波涌起”的表达效果。这两句画面由静转动，展现大海的惊人力量和宏伟气势。“洪波涌起”四个字，逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。5作者写日月星辰有什么作用？作者发挥奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，实际是借助大海表达个人阔达的胸襟和远大的抱负。6如何理解诗歌的最后两句？最后两句，是配乐时加的，与正文意思紧密相连，不可或缺。次北固山下“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人们所称道。诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“出”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。不仅写景逼真、叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。客路：行客前进的路。青山：点题中“北固山”。平：涨平，潮水涨得与岸平。正：风顺而和。海日：从海上升起的红日。残夜：夜将尽未尽。江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。乡书：思念故乡的书信。达：到，到达。归雁：北归的大雁。1首联写了哪方面的内容？写法上有什么特点？写旅途所见的大江两岸的景色。写景细致，清新自然，寓情于景。句中的“客路”“行舟”，与末联中的“乡书”“归雁”相照应。2颔联在写景上有什么特点？衔接自然。“潮平”所以“两岸阔”，“风正”所以“一帆悬”，同时，前句又是后句的铺垫。通过写小景传达大景的神韵，通过“风正一帆悬”这个小景，把平野开阔、大江直流等大景表现出来了，同时也表现了诗人胸襟的开阔和心情的舒畅。3颈联蕴含了什么哲理？颈联在描述自然的时序交替中蕴含哲理。“生”说明旧事物中孕育着新的生命，景中出理。“入”是说新春提前闯入旧的一年，景中出情。思乡而不低沉，引发人们对未来的遐想。钱塘湖春行孤山：山名，在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。贾亭：即贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。初：刚刚开始。平：表面高低相等，没有区别，此处指水面与湖堤一样高低。云脚：一种比拟的说法，云气流荡不定，像是有脚在行走。早莺：早来的黄莺。暖树：指向阳的树。啄：用嘴叼。乱花：指各种各样的花。迷：使迷乱。才：刚刚。没：遮没。湖东：西湖的东边。行不足：玩不够。阴：树阴。白沙堤：西湖白堤，又称沙堤、断桥堤，是西湖中的一条长堤。1首联写了什么内容？写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。2颔联写莺燕对表达春色有什么作用？莺是春的歌手，燕是春的信使。通过这两种动物的活动，写出了春天生机勃勃的特点。3颈联注重表达哪一方面的内容？写的是花草，注重表达的是诗人的主观感受。4尾联表达了诗人怎样的心情？直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。天净沙秋思文题解读：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，秋天的思念。以上为第一层，用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉的气氛，表现一个长期漂泊异乡之人的惆怅。以上为第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”呼应。“断肠”一句，为全篇主旨所在，卒章显志。昏鸦：黄昏时的乌鸦。西风：秋风。1作者将九种景物自然罗列，有什么用意？它们的排列次序可否颠倒？九种景物自然罗列，巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图，三句话三幅画，极力表现一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情。它们的排列次序不能颠倒。这三幅画，“镜头”由远及近，意境由浅入深，层层递进，一步一步接近表达的主体。2这一句的作用只是点明时间吗？不是。除了点明时间，这一句的重点是“夕阳”这一意象所蕴含的意境。作者用“夕阳西下”这一场景，承接上文，进一步渲染游子的乡愁浓重。3最后一句在结构上有什么作用？直抒胸臆，点明主旨，前面几句都是这一句的铺垫，本句才是点睛之笔。深层探究图构课文中心思想观沧海：诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。次北固山下：诗人借景抒情，写旅途中船上所见景色，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。钱塘湖春行：诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。天净沙秋思：描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。艺术特色1观沧海景情结合的特点在这首诗中，景和情是紧密结合的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，但实际上是在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。观沧海这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，如“幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。2次北固山下（1）叙事、写景、抒情结合。诗的前两句以叙事为主，36句重点写景，最后两句是抒发情怀。正因为诗人在旅途中见到了青山、绿水、白帆、红日，感受到了风和以及旧年尚未逝去、春意初显，岁月流逝，岂能不触动游子的思乡之情。（2）语言生动，用词准确。比如“风正一帆悬”一句，诗人用“风正”而不用“风顺”，是与“悬”字相关。“风正”是既顺又平和，而“风顺”则失去平和，风大也顺，风小也顺，这就不能保证“帆悬”。只有顺而平和的风，帆才能“悬”。3钱塘湖春行描写的高明处是紧扣季节的特征，把早春的西湖描绘得恰到好处。早春的特征是什么呢？是春水初平堤岸，春云舒卷得贴近湖面；是莺在有阳光照到的树上飞鸣；是燕子衔泥喃喃而舞；是春花初绽令人眼花缭乱；是绿茵的浅草长得才可没马蹄；是垂柳遮拂着苏堤；有“杨柳风微春试马”（吴梅村永和宫词）的情趣。4天净沙秋思小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。从中透露出游子悲凉、凄苦的心境。剖析文意1观沧海哪些语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怎样传达出自己的这种情怀的？提示：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”最能够抒发诗人统一中国建功立业的抱负和胸怀。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人以沧海自比，借大海的形象抒发了建功立业的愿望，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。2天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句描写了怎样的意境？提示：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？诗人描绘了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。阅读鉴赏晚春 韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。品读：诗人抓住草树、杨花、榆荚，用拟人的手法，描绘出春天特有的勃勃生机，形象生动活泼，意趣盎然。思考：怎样鉴赏古诗词？如何培养古诗词的鉴赏能力呢？（1）品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。要品读诗词，抓住“诗眼”“题眼”是把握诗词灵魂的关键。（2）剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世。评价古诗词，学会从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。（3）探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。（4）体会修辞手法的表达效果。古诗词中，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复、衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。素材搜集有关“热爱家乡”的名言1我死以后，把我的骨灰送到家乡，把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。彭德怀2月是故乡明。我爱祖国，思念故乡。能为国家为乡里尽点心力，我是引为荣幸的。李嘉诚有关“热爱家乡”的事例柏杨，回家真好2010年8月3日，台湾著名作家柏杨的骨灰在女儿的陪伴下回到了河南老家。柏杨真的是回家了，真的是实现了多少年来的夙愿。家乡人以泪眼迎接了这个离乡多年的游子。柏杨的家乡在河南辉县，他曾经在十几年前偕夫人回去过一次。柏杨重病卧床台湾的时候，只有一个夙愿：把自己精心收藏的五十六箱书籍和珍贵文献，交付给中国现代文学馆。北京派去的代表在他家中举行了一个隆重的赠予仪式，此事在台湾引起轩然大波。当时躺在床上插着鼻胃管的柏杨只是淡淡地说，台湾人与大陆人同文同种，都使用的是华文，都是中国人。先前有人去看望柏杨时，问他的夫人能不能让老人写一句话，柏杨艰难地拿起夫人递过的笔，写出了一句“回家的感觉真好”，让在场所有人红了眼眶。那歪歪斜斜的不太好认的字，表明一个老人对祖国的赤诚情怀。镜头拉近的时候，老人眼中的湿润让人感动。柏杨的墓碑上刻着他生前常说的那句话：“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话河南辉县人柏杨。”时间和距离割不断的是故乡情，“乡愁”满满地凝结在柏杨这位满是年轮的老人身上，回家的感觉真好。链接中考（湖南娄底）阅读下面的这首词，回答问题。破阵子为陈