辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文下册 4.3《吆喝》同步检测 新人教版(1).doc

吆喝积累运用1. 下列加点字注音无误的一项是 （ ）a. 囿于（yu） 招徕（li） 弦乐（xun） 伶俐（lng）b. 荸荠（b） 沸腾（fi） 卤煮（l） 晶莹（jng）c. 颤音（zhn） 弄堂（lng） 隔阂（h） 铁铉（xun）d. 算卦（gu） 敲钹（b） 蛤蟆（h） 剃头（t）2. 对句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）a. 他惊奇的是，每一乐器，各代表一种行当。行当：行业。b. 得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。随机应变：根据情况的变化，掌握时机，灵活应付。c. 可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。d. 甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板。油嘴滑舌：嘴上抹了油，说话顺当。3. 写出下列各句的表达方式。（1）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ）（2）“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”（ ）（3）大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。 （ ）4. 结合课文，解释下面的“吆喝”。（1）树熟的秋海棠。_（2）葫芦儿刚蘸得。_阅读拓展一、精彩语段阅读下文，回答问题。四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（3）“葫芦儿冰塔儿”_8. 找出选文的中心句。第1段_第2段_9. 说说作者对吆喝声怀有怎样的感情。_二、延伸阅读阅读下文，回答问题。小提琴的力量（澳）布里奇斯每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂。我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活。那天中午，我驾车回到别墅。刚刚进入客厅，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷！”我一个箭步冲上楼。果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年的路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊！”听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地战栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗？”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的事情告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进了一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在了那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定了下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗？”我机械地点了点头。“这是四楼，你走错了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈。见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐！”妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗？”我摇摇头，“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。直到有了今天！”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了”梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”！我的眼眶湿润了，仿佛又听见了那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们坚定了重树生命的信念！10. 标题“小提琴的力量”概括了文章的内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面。_11. 文章第段画横线的句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？_12. 文章第段中画线的句子在结构上起什么作用？_13. 文章用较大的篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？_14. 结合全文，说说文章最后一段画线句子的含义。_写作训练15. 题目：我想唱首歌要求：写一篇600字左右的文章；感情真挚，综合运用各种表达方式。16. “我找回了_（自尊、自信、友谊、母爱）”（请补全题目再写作）要求：写一篇600字以上的文章；要有真情实感。中考链接18. 对下列句子所运用的修辞方法判断正确的一组是 （ ）（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。（2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。a. 比喻、拟人、夸张、排比b. 拟人、夸张、比喻、排比c. 比喻、夸张、拟人、排比d. 夸张、比喻、排比、拟人19.阅读下面的文字，按要求回答问题。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子，通过转移消费重心，更好地配置“有数”的金钱。他们摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣，以盲目攀比为耻；以物尽其用为荣，以铺张浪费为耻；以心态阳光为荣，以纠结抑郁为耻这是一个崇尚节约，追求简单、自然的生活方式的社会族群。（1）什么是“酷抠族”？_（2）“抠”在词典里有“吝啬”之意，“酷抠族”的“抠”值得提倡吗？请谈谈你的看法。_20.参照画线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；_，_；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。参考答案1. d 解析：a顶“弦”读“xin”；b项“荸”应读“b，；c项“颤”应读“chn”。2. d 解析：“油嘴滑舌”形容说话油滑。3. （1）描写 （2）描写 （3）记叙解析：（1）（2）是对吆喝声音的描写，（3）是对早点的介绍。4. （1）强调是自然成熟的海棠。 （2）新鲜的，刚生产的冰糖葫芦。5. 按春、夏、秋、冬的顺序。春天：卖大小金鱼儿，卖蛤蟆骨朵儿。夏天：卖雪花酪。秋天：卖海棠、柿子。冬天：卖糖葫芦、烤白薯。6. 恰当。因为此处“热闹”是相对上文的“简”而言的，说明另一种吆喝比较繁琐。7. （1）制作过程。 （2）口味。 （3）样子。8. 均为第一句话。9. 怀念、留恋。10. “我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带人田园诗般纯净恬淡的生活，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救了两个迷失了的少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。11. 那位少年明白了眼前的人就是主人，主人已经识破自己的偷窃行径；主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊；琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。12. 巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；引出下文，勾起“我”对自己少年时代不寻常经历的回忆。16. 思路点拨：（1）“我”限制了文中行为的主体，因此“我”是文章的主人公。（2）“找回了”这个短语说明“曾经拥有的失去了”，而今又有一定原因“重新拥有了”。（3）对补充的内容，可以运用提示，也可自己填补，但应填补抽象的、情感类的内容。17. c 解析