初中物理的实验教学创新思路论文.doc

初中物理的实验教学创新思路论文 摘要:为了培养适应社会发展的新型人才我国的教育正在进行不断改革一系列具有创新思维的教学方法随教育改革的深入应运而生本文以初中物理实验教学为研究对象阐述了初中物理实验教学的创新思路 关键词:初中物理;实验教学;创新思路 初中物理实验教学是通过实验的方式将抽象的概念转化成具体的现象包括演示实验、学生实验、课外小实验以及课堂内外进行的一些实物观察对物理现象及物质形态的变化作出总结加深学生对物理知识的理解激发学生的学习兴趣和探索欲培养学生的物理素养下面对初中物理实验教学的创新思路进行探究 一、开展探索式教学 在初中物理实验教学中教师要采用探索性实验方式演示实验增加学生动手、动脑的机会培养学生的创新思维例如在讲“阿基米德原理”时我提出问题让学生思考:物体浮力的大小受到些因素的影响?有的学生认为与液体的深度有关有的学生认为与物体的密度有关有的学生认为与物体的形状有关然后让学生小组合作探究实验这样激发了学生的探究兴趣培养了学生的发散思维和观察能力在初中物理实验教学中教师要鼓励学生从多角度对物理实验现象进行思索和研究培养学生的独立思考能力同时教师要打破传统的教学理念的束缚敢于对实验设计进行创新引导学生发挥自己的想象力对物理实验现象从一种非常规的角度进行思考研究出物理现象的多面性从而透过现象看到物质的本质 二、创设实验情境 在初中物理实验教学中教师要创设情境启发求异引导学生用发散思维从多方面、多角度、不因循常规地思考问题并进行大胆尝试提出合理、新颖的设想初中物理课本中介绍了很多与人们的生活实践息息相关的物理知识其中包括浮力、大气压强、光与声音的传播以及电学等知识这些都和我们的实际生活存在密切的联系例如在讲“大气压强”时我提出问题:同学们想象一下如果你们面前有一个很大的抽空气泵充上电以后用它来抽取我们教室里的空气会发生怎样的现象?由于学生还没有学过压强所以脸上都一片茫然可能有些学生听到过相似的故事回答“教室会倒”然后追问:为什么会倒?这时学生就解释不出来了这时候我拿来一个塑料袋先把里面充满空气然后把它紧紧封住用手使劲地按压塑料袋空气却出不来;再把袋子打开挤出里面的空气塑料袋就会变瘪接着提出问题:谁知道出现这种现象的原因?学生不能给出准确、清晰的答案这样不仅能激发学生的探究欲望促使学生开动脑筋主动思考而且能增加学生与教师之间的默契度提高了课堂教学效果 三、拓展实验空间 如果在学校建立开放型实验室学生就能随时进入实验室进行物理实验从而培养学生的自主学习能力和实践操作能力虽然教师带领学生做实验的传统的实验模式能够保证实验室内的卫生清洁和实验设备的安全性但是在一定程度上阻碍了学生自主学习的培养对于一些具有创新性想法并渴望去探究它的学生传统的实验室模式不能给他们提供良好的平台去验证自己的想法打击了学生学习物理知识的积极性长此以往会对学生的创新思维的培养造成障碍而建立开放型实验室能够在很大程度上弥补传统实验室的缺点在初中物理实验教学中教师要通过穿插课外实验与小制作的方式来加强物理实验教学情境的创设对于实验室中缺少的一些实验器材教师要引导学生动手制作利用生活中常见的物品制作实验器材能使学生在实验时不会显得陌生操作更方便这种课外实验趣味性强、制作简单、经济实用更能激发学生的探究兴趣增强学生的参与意识综上所述物理实验是初中物理教学中的重要内容也是重要的教学方式因此教师要大胆创新、不断尝试研究出适宜的教学方法营造和谐的课堂氛围激发学生的学习热情与积极性加深学生对物理知识的理解从而提高教学效果 参考文献 1.张倩初中物理实验教学方法的创新思路J学周刊(