辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文上册《第四单元16.山米与白鹤》讲解与例题 语文版(1).doc

第四单元16.山米与白鹤讲解与例题黄鹤楼 （唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。赏析：这首诗是吊古怀乡之佳作。前四句中，“黄鹤”二字再三出现，却因其气势奔腾直下，使读者无暇觉察到它的重复出现。其气概的苍莽，感情的真挚，实在叫人无法不为之动容。而“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”两句所描绘的江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大。受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？作者给了我们他的答案：她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。整首诗在豪迈中流露细腻，在伤感中充满对人生的感悟，让人读来低回不已，难以忘却。学习目标1进一步掌握小说的三个基本要素；理解本文的主要内容。2培养分析概括能力和语言表达能力，提高朗读欣赏小说的能力。3进一步丰富情感世界，学会在生活中善于感受爱，表达爱，能满怀爱心地去处理与他人及自然界的关系。作家作品贝特西贝尔斯，生于1928年，美国儿童文学作家。主要作品有儿童小说午夜的狐狸天鹅的夏天山米与白鹤宾戈布朗的难题等。字词广场字音识记瞥（pi）尴尬（gn g）鬼使神差（chi） 诅咒（z）倔强（ju jing） 颤抖（chn）咄咄逼人（du） 阿谀（ y）豢养（hun）形似字辨析 熟语积累（1）老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。龙钟，行动不灵便的样子。如：有一位的工兵营营长吴某到站台迎接，并且报告锦州形势混乱，火车不能开过。（2）鬼使神差：好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事。如：第58分钟，面对空门，梅西的一脚射门却地偏出。山米蹲在公路边的阴沟里，满脸灰尘，泪水在上面留下一道道痕迹。1“孩子，你在哪儿？”不远处传来外祖父的叫喊。山米没有回答。他跑到排水管的头端坐下，随便往铁管里瞥了一眼，正巧他的外祖父也在水管的另一头往里瞧，这实在是个很尴尬的场面，就像他们是世界上仅有的两个人，彼此经由穿越地心的通道互相注视。累得气喘吁吁的外祖父正想解释什么，但山米根本不想听，他高声叫着：“走开！不要脸的骗子！”2然后飞快地跑起来。他跑进树丛，越过一片玉米地，钻进浓密的树林。他听见外祖父还在叫：“孩子，等等我啊！”那声音有气无力。对于十岁的山米来说，直到今天早上为止，他一直过得无忧无虑。家里八个孩子他最小，父母无精力管他，一切都随他的便。昨天傍晚，他同父母从阿拉巴马州来到俄亥俄州的外祖父家。父亲准备去底特律找工作，母亲好不容易才找到了外祖父的住处，那地方简直就像荒野一般，房子、家具破旧不堪。外祖父老态龙钟，连他的亲生女儿都记不清了。3外祖父的房里乱七八糟，鸭和鹅满屋子跑。母亲一边收拾屋子，一边埋怨着外祖父，这时山米已经睡着了。天没亮时，他醒过一次，听见母亲在隔壁尖声和父亲说话，她说屋里有只猫头鹰，飞来飞去搅得人睡不着。山米第二次醒来，已是早上十点，他在屋里没找到妈妈，便跑到他们停放卡车的地方。那里空空荡荡，只有车轮留下的痕迹。这时外祖父走过来，山米厉声问道：“我爸爸妈妈在哪里？”4那口吻像控告一样，好像是外祖父把他们怎么样了似的。外祖父告诉他，他父母考虑到去底特律的种种困难，决定把他留下来，因为怕他会大吵大闹，便只好不辞而别。山米根本不相信外祖父的解释，断定这一切都是他捣的鬼。他甩下外祖父，沿着父亲卡车的车迹拼命跑起来。他跑了很长时间，但还是没有把那老头儿甩掉。第一部分（第13段）：山米与父母来到了外祖父家，又被父母留在那里。山米因此而迁怒外祖父，并不顾一切地去追自己的父母。此时的山米因“父母无精力管他”而显得无拘无束，十分任性和倔强。中心事件是“出逃”。山米已经累得精疲力竭，两条腿好像随时都会崩溃。突然，他听到外祖父在喊：“孩子快来，给你看样东西！”那喊声充满激动和兴奋。山米没有动。这是世上最落伍的诡计，把你骗过去，再突然从什么地方跳出来，一把抓住你。5山米过去就常常用这种方法捉弄一只老猫，对这种诡计了如指掌。外祖父还在叫他。山米有些犹豫不决，最后还是小心地朝外祖父那边靠去，他想，无论如何他总是能逃脱的。6山米看见外祖父在山下树林里站着，那姿势好像要捕捉什么，他的神态使山米想起老狮子的面容：因捕捉猎物的兴奋而显得年轻力壮。当山米看见外祖父发现的猎物时，他不由得吹了一声口哨。在空旷的灌木丛旁，站着一只山米从没见过的大鸟，它足有三尺多高，一双特长的腿，脖子弯曲，头顶有道鲜红色的冠毛，它的灰羽毛像被谁打过的一样，显得又皱又脏，但它仍带有那战士特有的举止和风范。7“那是什么东西？”山米问。“鹤！”外祖父回答。山米顿时惊奇得说不出话来，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子，傲慢地说道：“它一点也不像我见过的鹤。”8那鹤发现了他们，开始焦躁不安地一遍遍理着羽毛。外祖父向前走了一步，鹤没有跑。老头儿低声说道：“它一定什么地方出了毛病，如果这样，它会在森林里饿死的。”“哈！我倒想看看那种事情发生。”山米轻松地说。外祖父像被人敲了一记似的回过头，“你说什么？”他说话时的神情异常可怕。山米毫不在乎地重复了一次，他很得意自己终于找到了报复的机会，让那老头儿伤心难过。“它只不过是只鸟罢了。”山米又加了一句。外祖父严厉地看着他，讲起了自己小时候的一件事。外祖父像山米这么大的时候丢石头丢得百发百中。有一年，一只红鸟栖息在他家屋檐下。一天，他鬼使神差地一石头打中了回巢的红鸟，当他把死鸟捡起来的时候，才意识到自己做了什么事，他觉得没有任何东西比那只死鸟更沉重，那是刚刚还活蹦乱跳，转眼便毁灭了的一个生命。从此后他再也没丢过一块石头。山米真恨自己为什么要听完这个故事，这种感觉使他对外祖父的怨恨，又一次扫过全身。他急速地转过头，朝那只鹤不屑地说道：“我为什么要关心一只从来没见过的鸟？它对我来说，没有任何意义。”“它应该是有意义的。”“没有！”俩人争吵起来，他们都把头昂得高高的，那模样像极了，唯一的差别只是一个年幼一个年老而已。“我希望它真的死掉！”山米恨恨地诅咒道。9“这不是你的意思。”外祖父那张苍老而满是尘埃的脸上，一双有神的眼睛闪闪发亮地盯着山米。“我就是那意思！”山米说完捡起一块石头朝鹤扔去。石头没打中，但那鹤已吓得四处转头想逃开。“你赶快给我滚到底特律去！滚！”外祖父吼叫着。山米被这凶暴的反应给吓得不由退了几步。“我会走的。”山米倔强地说，但他的脚却站在原处没动一下。外祖父的眼光咄咄逼人，山米也尽量翘起下巴回视过去，他们就这样彼此注视了好长时间。10外祖父的脸色渐渐缓和下来，“如果你不愿走，就过来帮我处理这只鹤。”外祖父首先发出和解的信号，山米犹豫不决，他非常想表现出他“能”离开这里，但步行去底特律似乎是段又长又孤独的旅程，而且他已经非常疲倦。对外祖父的怨恨正在一点点地消失，他不由自主地走了过去。捕鹤行动开始了。外祖父脱下皮夹克，举在手里，悄悄接近那鹤，那双笨重的矿工靴踏在地上没有一点声音。负责断后路的山米赤着脚也围了上去。“啊哟！”山米的脚踏上了一株刺草，他跳起来栽倒在地。在那一瞬间，被惊吓的鹤直向灌木林冲去，只见外祖父像年轻人一样一跃而起，把夹克套在鹤的头上，“抓到了！”外祖父朝山米兴奋地叫着。山米望着外祖父，他的脸因这次成功的捕获显得容光焕发，连说话都颤抖了。11“孩子，我们捉住它了。”他慷慨地把山米也包括在这次捕捉行动中。外祖父抱着鹤走下山，山米跟在后面，俩人边走边谈。外祖父决定要医好这只鹤，山米却担心它康复后会飞走。“它早晚都会飞走的。”外祖父的呼吸变得沉重起来。外祖父告诉山米，他从前曾收留了一只断了一条腿的山鸟，他整整护理它一个秋冬。那鸟非常可爱，你读书，它就会帮你翻书，它还会解鞋带、拆包裹。去年10月的一天早上，它飞走了，那时正是鸟儿迁移的季节。山鸟走后，他的金丝雀、灰色鹦鹉，还有野鸭、红雀也飞走了。老头儿用一种低沉而悲伤的声音一一核对着他所失落的宠物。外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。12山米马上觉得自己也有同感，他从前养过一只狗，虽然仅仅养了它两个星期，但不论在什么地方，他都能立刻认出它来。第二部分（第411段）：起初，山米并不在意白鹤的死活，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，和外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。中心事件是“捉鹤”。经过长途跋涉，他们终于回到了那幢破败的房子。一群鹅脖子伸得长长的，跑出来迎接。山米小心地从鹅群中穿过，一边走一边阿谀地说：“乖鹅噢！”“好女孩！”他打来半桶水，那鹤在桶边毫无反应，外祖父将它的头浸入水中，它才开始喝水。外祖父把鹤抱到屋后的草地上，吩咐山米去门边的袋子里拿些玉米来。山米飞快地跑进屋，他跑过那袋玉米，直接去开橱柜。现在已过中午，他已经是两顿没吃饭了。山米把一盒小麦片放在两块乳酪上，将它们全都吞进肚子，又顺手在窗台拿了两个苹果吃了下去，他又从炉上拿了些小饼干，掺和了更多的乳酪，往嘴里塞，当他还想在冰箱里找点东西吃的时候，听见了外祖父的叫喊：“快点！”13他赶快回答：“我在尽可能快呢！”他关上冰箱门，又拿了个苹果。突然间，他觉得好像有人在监视他。他在屋里转了一圈，看到一只绿鹦鹉，它停栖在一个用拖布把钉成的木架上，一双亮得像珠子似的眼睛正盯着自己。山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”说完抓了一把玉米，匆匆跑出门去。一颗颗玉米混合着汗水，在外祖父的手掌上闪烁，那鹤始终无动于衷。“究竟是怎么回事？”山米不断地追问着，外祖父沉默了很久，最后用一种老迈而悲哀的声调说道：“这只鹤已经瞎了。”山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。外祖父对山米说，一只瞎鸟是很悲惨的，不能飞，没办法找食物，只有等死。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。14人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。外祖父说话时，眼睛始终没有离开那只鹤。“该找些食物填填我们的肚子了。”外祖父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的难受。走进屋，他迅速看了一眼那只绿鹦鹉，生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。还好，那只鹦鹉只会说“爸爸在哪里”“再见”。外祖父决定把搅好的沙丁鱼、麦片粉和牛奶强行灌进鹤的嘴里。他打开鹤嘴，让山米灌食，开始时那鹤拼命挣扎，喂了几汤匙后，它便放弃反抗，接受了这种侮辱性的喂食方式。晚餐后，山米和外祖父又强迫喂了鹤一次，它还是老样子。外祖父觉得情况很糟，因为那鹤不吃东西，也不试着逃跑，根本不想做任何事情。第二天，山米一醒来就跑去看望那只鹤。外祖父和鹤在一起。老人一夜之间竟苍老了许多，那鹤仍没有起色。15外祖父对山米说，他真想变成一个神，只要把手往鹤身上一放，说声：“鹤，活下去！”鹤就会奇迹般地好起来。山米觉得自己和外祖父想的一样，他以前就曾经像外祖父说的那样试过，但没有产生什么作用。如果每件事都能像人们所希望的样子，那将是多么美好啊！外祖父把鹤抱到附近的一条小溪边，希望这只水鸟能在水里找点东西吃。鹤一动不动地站在水中。过了一会儿，那鹤突然僵直地向前走了两步，这是它被捕后第一次走路，山米屏住了呼吸。那鹤犹豫了片刻，喝了几口水。外祖父发现对岸水面上有只青蛙，立刻叫山米游过去捉住它。山米从来没学过游泳，只好涉水过去，但他对外祖父说，他不愿意游泳，因为怕把青蛙吓跑了。山米提着青蛙，来到鹤身边。他用青蛙碰碰鹤的嘴，毫无反应。山米打定主意，如果必要的话，他可以在这里站一整天。16他一次次把青蛙放进水里，并故意用力溅起水花。时间过得那么慢，仿佛整个世界都停顿了。突然，鹤动了一下头，山米加紧摆动水里的青蛙，鹤低下了头，长嘴伸入水中，从山米手指间取走了青蛙！这时候好像喀哒一声，整个世界又开始走动。“它把青蛙拿走了！”山米激动地高声大叫，眼睛一眨不眨地看着那鹤把青蛙整个地吞下去。17外祖父站在溪边，高兴地用手抚摸着嘴边的胡子。鹤走进水中，游了一会儿，然后走上对岸，它用嘴在岸边探寻着，从潮湿的泥中挖出一块树根，吃掉上面的小虫，又继续挖其他树根。山米和外祖父兴奋地看着，“它会慢慢好起来的，”他们第一次从心底说出这句话。山米深深吸了一口新鲜空气，真舒服啊！他要替那只鹤再找一只青蛙。山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中，用那种悲伤的声调说道：“那只山鸟已经飞走了，那只鹤有一天也会飞走，还有我那可爱的山米也要走了。”18山米呆呆地站着，望着他的外祖父，那样子十分滑稽。19他真不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人了。20在正前方的岸上，山米看到一只青蛙，他迅速地涉水穿了过去。21第三部分（第1223段）：是高潮，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。中心事件是“喂鹤”。尴尬：处境困难，不好处理。崩溃：完全破坏；垮台（指国家政治、经济、军事等）。焦躁：着急而烦躁。老迈：年老（常含衰老意）。起色：好转的样子（多指沉重的疾病或做得不好的工作）。豢养：喂养。1采用了什么描写手法，可以看出山米当时的情况如何？肖像描写，可以看出山米的处境很不妙。2体会这句话在文中的作用。这句话突出了山米对外祖父的仇恨，为下文情节的发展作了铺垫。3写外祖父的“老态龙钟”有什么作用？写外祖父的老态龙钟和上文的住所的破败，实际上是在说明山米对外祖父没有好感。4通过山米的言行描写理解此时山米的感情如何？表现了山米的失落和气愤。5“这是世上最落伍的诡计”，这句心理描写有什么作用？显示出山米对外祖父的不信任以及儿童的狡黠。6“小心地朝外祖父那边靠去”表现了山米的什么思想？表现出小孩子的好奇心强。7“它仍带有那战士特有的举止和风范”用了什么修辞手法？从句中的描写可以看出白鹤的情况怎样？是拟人手法的运用。从本句可以看出白鹤的情况很不好。8“舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子”，此时的动作表现了山米的什么心理？抵触情绪并未消除，表现出了儿童的天真、顽皮和固执。9山米为什么说希望白鹤死掉？说希望白鹤死掉，是逆反心理，他知道外祖父很在意那只鹤，他却偏这么说，想尝一尝报复人的快感，这种心理在儿童中往往是普遍存在的。10“外祖父的眼光咄咄逼人，山米也尽量翘起下巴回视过去。”这里用了什么描写方法？有什么作用？神态描写，外祖父的气愤、山米的倔强都表现在这两人的眼光里，更突出了祖孙俩倔强的性格特点。11这是对外祖父的什么描写，表现了外祖父的什么特点？这句是神态描写，加上上句的语言描写，表现了外祖父抓住白鹤后的激动与兴奋。12外祖父为什么对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀”？在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友。鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的感情。13品析“吞”“塞”的妙处。真实而形象地写出了山米的饥饿状态。14“在这个世界上没有什么比生命更宝贵了”一句话有什么深刻含意？人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。15为什么“老人一夜之间竟苍老了许多”？鹤是瞎的，不能飞，没办法找食物，只有等死。老人是因为替鹤担心而变得苍老。16山米为什么有这样的想法呢？他的想法说明了什么？山米想诱导白鹤探寻食物，他的想法说明他想帮助鹤，想让白鹤健康地活下去。17山米为什么激动地高声大叫，眼睛一眨不眨地看着那鹤把青蛙整个地吞下去？间接写出了山米因白鹤吃东西而兴奋的心理，此时，他已完全理解了外祖父并深深爱上了外祖父和白鹤。18山米为什么会这样想？在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他当作一个值得疼爱的孩子。19“滑稽”是什么意思？表达了山米的什么感情呢？可笑、可爱。表达了山米对外祖父的喜爱之情。20这句话的含意是什么？你是怎样理解的？这句话的含意是经过一定的了解以及相处，我们会改变一个人的感情和印象。爱可以拉近人与动物、人与人之间的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。21从山米和外祖父帮助白鹤这件事上，你感悟到了什么呢？人和动物应该和睦相处，每个人都要学会珍爱生命，都要学会给其他生命以有益的帮助。深层探究山米与白鹤小说通过写倔强、任性的少年山米在外祖父家抢救白鹤的事件，告诉人们：爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。1细腻的心理描写作者准确地把握了小主人公在特定情境下复杂而微妙的心理，并把它淋漓尽致地表现出来。如课文中写外祖父喊山米过去看一样东西时，山米认为“这是世上最落伍的诡计”，显示出山米对外祖父的不信任以及儿童的狡黠，但小孩子毕竟好奇心强，还是“小心地朝外祖父那边靠去”。当山米从外祖父嘴里得知那是一只鹤时，惊奇地说不出话，这是儿童好奇心的自然流露，但他又不愿在外祖父面前表露出来，抵触情绪并未消除，所以很快“舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子”，表现出儿童的天真、顽皮和固执。他知道外祖父很在意这只鹤，他却偏说希望白鹤死掉，想尝一尝报复人的快感，这种逆反心理在儿童中往往是一种普遍的心理。当山米听外祖父叙说自己养鸟的感受时，外祖父对鸟的挚爱之情开始打动他，也引起了他的共鸣，他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，这种感情的变化显得十分真实而自然。2语言富有哲理文章的语言蕴含了一定的哲理。在叙述山米与外祖父的曲折故事中适当地加入点睛之笔，触动读者的心灵，使读者随着山米的情绪波动而慢慢地对生命有了更为深刻的理解。小说中的外祖父是一个性格鲜明的形象，试加以分析。提示：他已经老态龙钟，连女儿都记不清了，却能从上千只鸟中认出自己养过的那一只。他家里没有像样的房子，家具破旧不堪，却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋、激动，显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟，等鸟养好伤后就放它们飞走。他爱那些鸟，就像爱自己的孩子，他为它们喜，为它们悲。他不光爱鸟，爱动物，也爱一切生命，爱自然，他也希望别人学会爱别人，爱一切值得爱的事物。他言传身教，终于感化了山米，让一个无知任性、漠视一切的孩子变得充满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。阅读鉴赏一位母亲的危机处理2010年1月24日，星期天，杭州一个名叫山水人家的小区，宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：妈妈，我错了！她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她都没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆