应用文习作概述.doc

应用文习作概述应用文写作课程教学总目标：1.应用文写作是实践性极强的一门基础课2.应用文写作是受教育者必备的一项技能3.写作应用文是我们工作生活的一部分教学内容一,应用文的含义,特点及作用二,应用文的起源及发展(互动)三,应用文种类及特点教学目标:通过本节的学习,了解应用写作定义,社会功能,演变发展;理解应用写作基本原理;深刻理解应用写作的种类和特点,从而对应用写作学科,课程体系有宏观,全面了解,为学好该课程打下良好知识基础.教学重点:粗略了解应用写作的基本原理及各类文体的分类教学难点:各种应用文体教学方法:教师讲解为主,适当互动教学手段:辅之以多媒体第一课时一教学策划:应用文的含义,特点及作用二 教学目标:通过本次课的学习,深刻理解应用文的含义,特点及作用三 教学重点:应用文特点及作用四 教学方法:教师讲解为主,适当互动五 教学手段:辅之以多媒体教学内容:,应用文的含义,特点及内容应用文的含义应用文指的是人们在工作,学习和生活中经常使用的,具有明确实用目的,直接实用价值和某些惯用格式的一类文章的总称.(指人们在日常生活,工作和学习中所应用的简易通俗文字,如书信,公文,契约,单据等).应用文的特点1,直接的实用性第一,应用文是为解决特定问题而写的,是直接用来办理各种事情的.第二,应用文有特定的受文对象.第三,应用文的内容要求绝对真实.第四,应用文有很强的时限要求.2,应用文广泛性3,格式的规范性应用文的作用1,宣传教育作用2,组织领导作用3,交流信息作用5,法规作用一切法规和规章都是以公文的形式制定和发布的,公文是各种法规和规章赖以存在的形式.最高军事机关,如我国的中央军委,军委各总部以命令的形式颁发全军执行的一些文件,如条例,条令,规定,决定等,都具有法规的作用,是部队或军人的行为准则,只能执行,不能违反.各级政治机关以公文形式发布的规章制度,对所属部队在一定范围内都有规范约束作用.6,协调工作作用各机关,各部门,各单位有机配合,协调一致,需要印发相关公文,使各方明确责任和分工,了解完成任务的方法,步骤,要求,从而使各方在目标一致的前提下,密切配合,协调一致地完成任务.此外,为了克服政出多门的现象,各大机关可以联合行文,召开联席会议,当面协调,做出决议,形成有关文件,以便各方遵守执行.7,记载历史作用各级机关制发的每一件公文,对其制发机关的工作活动,客观上都起了记录作用,制发公文是为解决现实问题,然而当它完成现行使命之后,许多公文都要按照归档制度立卷归档,转化为军队档案,成为有价值的历史资料,这种记载历史作用,对于后人研究我军历史,查考历史事件,具有十分重要的意义.二,应用文的起源和发展甲骨文最早的应用文.奴隶社会早期记录公务的文书,既公文.尚书是我国第一部以应用文(主要是公务文书)为主体的文章总集,是夏商周三代的国家主要公文汇编.封建社会范围扩大,内容不断更新,种类日益增多.辛亥革命,南方临时政府颁布公文程式条例,废除了封建王朝使用的公文名称,对旧的公文进行了革命性的改革.国民党政府新中国成立后除公务文书外,其它应用文也伴随时代的发展,不断得到完善和提高.三,(一）常用应用文的种类1,机关公文狭义公文:即由法规性文件明文规定的机关公文种类.常用的有:命令,通令,通知,通报,请示,报告,决定,指示,批复,通告,函,会议纪要等(12类12种)2,机关一般事务文书指的是法规性文件规定的正式文件之外的,在机关工作中经常使用的处理机关一般事务的文书.常用的有:简报,计划,总结,调查报告,典型材料,经验材料,会议记录,讲话稿等.3,专业文书专业性很强的业务文书.有:报告表,统计分析报告,原因调查报告,事故通报,建筑设计审核意见书,隐患整改通知书等.4,日常应用文与工作联系不是特别紧密,不那么直接,使用频率不是特别高的,在日常生活的交际交往中常用的应用文.(感谢信,表扬信,决心书,祝词,贺词,悼词等（二）常用应用文的特点1,政治性,政策性强2,时间性强3,机密性强4,法定的权威性根据权限和职能而制发的,具有法定的权威性.5,体式的规范性为了维护公文的法定权威,保证公文的执行效力,便于对公文的管理,历代统治阶级都对公文作了严格的规定,公安边消警公文也不例外,有统一的格式.公文体式包括文体和格式.格式指公文的标题,受文机关,正文,发文机关,成文日期等构成.项目在文面上所处的位置和书写的样式,以及公文用纸规格和印装要求等,它是公文在形式上区别于一般文章的标志之一.规范的公文体式对保证公文质量,提高指挥效能和办理效率,起着十分重要的作用.6,发布者的特定应用文发布者是特定的,不是任何机关,任何人都可以发布公文.发布公文的机关是依据法律,条例,章程,根据自己的职权范围制发公文的.多以机关名义发布,但也有以首长名义发布的,如干部任免令,以军政首长名义发布.以个人名义发布,是以其所在机关法定领导人身份.第二课时一教学策划:常用应用文种类及特点二 教学目标:通过本次课的学习,深刻理解应用写作的种类和特点,三 教学重点:各类文体的分类四 教学难点:各种应用文体;实用语体的运用五 教学方法:教师讲解为主,适当互动六 教学手段:辅之以多媒体教学内容:应用文的材料一、材料的含义应用文的材料指的是作者为某一写作目的而收集,使用的基本情况,具体事实,统计数字,引语以及被具体化的党和国家的方针,政策等.直接材料作者亲自接触观察到的事实,现象间接材料通过文字资料或其它媒介得到的事实,现象的记载或描述.理论材料(自己在实际工作中发现总结出的观点,理论)应用文材料的特点:用途的单一性,使用上的时效性.二、材料的作用,重要性(一)从文章的写作角度看,材料是写作的基础-主旨形成的重要依据(二)从文章的构成角度看,材料是第一要素-表现主旨的支柱三、材料的收集与积累收集:(一)阅读学习获取理论材料(二)深入实际,调查研究获取实践材料王夫之:身之所历,目之所见,是铁门限.(三)掌握方法,做好积累重要的理论材料必须熟练掌握根据材料的不同性质,采用不同的积累方法注意材料的及时更新原则:(1)抓住特点(2)看清动机四,材料的选择围绕主题选择材料选择真实材料选择典型材料典型材料指的是能反映事物本质,具有广泛代表性和强大说服力的材料.(四)选择新颖生动的材料五,材料的摄取(一)选准角度(二)三面摄取客观的典型事物,主观的强烈感受,共同关照的社会本质(三)多方聚焦对准文章主旨的焦点,从前后左右,四面八方选择提炼文章的质料.应用文的主旨一、主旨的含义(一)概念:应用文的主旨指的是文中基本思想观念,包括意见,要求,主张等:文章的行文目的要求和意图,包括文章的主要类容和提出的主要问题等.具体讲,主旨的内涵大致有以下三种情况:1、主旨即作者在应用文中对客观事物的基本观点和看法的传递情况,陈述事实为主要目的的应用文,例如调查报告,简报,情况报告,工作总结.2、主旨即作者对受文一方提出的基本要求和基本方法.以办理业务,提出措施为主要目的应用文 ,决定,措施,通知,计划3、主旨表明作者的意图,又表明作者基本主张和要求,通报,表彰,处分的决定,摆事实,提要求,传达思想与办事目的,双管齐下,并行不悖.(二)主旨的作用1、主旨决定材料的取舍2、主旨决定结构的安排3、主旨支配语言的运用二、主旨的确立(提炼)(一)依据方针,政策确立主旨 主动,创作灵感和创作冲动的驱使(二)依据领导意图确立主旨 根据自己对生活的认识和感受(三)依据实际确立主旨(被动) 灵活自由地进行三,对主旨的要求(一)主旨要正确 白居易长恨歌双主题(二)主旨要集中 曹雪芹红楼梦封建社会的百科全书四,主旨的表述(一)题目明旨 从人物刻画和情节描写之中自然而然流露出作者倾向药(二)片言撮要 篇首撮要(三)篇末正题 段首摄第三课时一教学内容应用文构成要素(概述,重点实用语体)(互动)二教学目标了解应用文的构成要素.三 教学重点: 应用文构成要素四 教学难点:各种应用文体;标点符号的运用五 教学方法:教师讲解为主,适当互动六 教学手段:辅之以多媒体教学内容应用文的结构一、结构的含义结构,就是文章的组织构造,应用文的结构具体指应用文的格式,应用文的整体框架及应用文内部的组织关系.结构的安排(一)应用文外部的结构形态应用文结构的外部形态,指应用文的开头,主体,结尾在文面上的组合表现形式,常见的有以下几种:1、全文贯通式2、全面分块式(1)标明序号式(2)指明内容构成式(3)相应相对,互为补充,分列标题式3、撮要分条式4、条款式(二)结构的方法依据主题表现,确定结构方式.纵式结构是按照事物发展的脉胳,以时间为序或按思想认识的发展,事件的发展过程,逐层递进安排组织材料,步步深入地介绍典型的先进事迹或思想,这种结构的方式, 脉落清楚,层次分明,能使人了解事件的发展过程和不同后果,给人留下深刻印象.横式结构通常不受时间限制,采用大跨度,多侧面的结构层次,从不同的角度,把材料按类别归纳在一定的观点之下,共同为主题服务,这种结构方式材料集中,涉及面广,容量较大,应注意各部分之间的先后,主次顺序,使其合情合理,富于逻辑性.1、标题2、开头(1)依据目的式开头(2)情况概述式开头(3)提问式开头(4)导语式开头(5)致意式工头3、正文通过材料的内在联系去把握客观事物的外部表现,体现写作意图(主旨)(1)纵向组合结构: 按时间先后顺序 按事件发展过程, 按事理层次横向铺排,按材料的不同性质.(2)横式组合结构: 空间转换式 并列分述式(3)纵横混合结构(也叫综合式结构),纵横兼而有之,互相穿插组织安排内容.在经验性调查报告中,往往采用这种结构,常先按时间顺序 介绍经验产生的前因后果,往往再将经验并列为几个部分,分别加以说明,某坦克团开展尊干爱兵教育的主要做法和经验(经验报告)4、结尾(1)专用语式(2)小结式(3)希望要求式(4)鼓舞号召式应用文的语言一,语体及应用文语言特点(一)语体是适应不同的交际目的,对象,内容,领域的需要而形成的语言适用体系.语体要素 书面语:事务,政论,科技,文艺非语言要素 口语,谈话,演说当代事务语体在语体要素及组合上的特点:1、用词2、句式 : 陈述句(判断句)祈使句3、修辞(二)应用文语言特点1、准确庄重2、严谨精炼3、平直质朴二,应用文语言使用应注意的问题(一)语言要得体1、注意语体特色 事务语体首先,忌华巧其次:忌用口语和俗语2、注意文体特点(二)语言要准确1、注意逻辑知识的学习2、注意的辩词义 意义感情色彩,语境3、注意模糊语的使用4、注意数字的正确使用(三)语言要简洁(四)正确使用标点符号公文的语言表达离不开标点符号的使用,标点符号使用的是否正确,对公文语言表达的好坏影响很大,我们应该充分认识标点符号在公文写作中的重要作用,并掌握正确的使用方法.标点符号是书面语言的重要组成部分,是书面语言表述不可缺少的工具,它能帮助文字正确精 地记录语言,把文字所不能传达的语言精妙之处传达出来.慈禧太后虽然孤陋寡闻,但却要装出一副文雅的样子,在房里摆满了名人字画,她听说北京来了一个很有名气的书法家,便招他进宫写一幅唐朝诗人王之焕的绝句条幅:黄河远上白云