湖南省浏阳一中高三生物上学期入学考试试题（含解析）.doc

湖南省浏阳一中2016届高三生物上学期入学考试试题（含解析）1、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ） a细胞壁 b细胞膜 c细胞质 d遗传物质【答案】d【解析】试题分析：表达无细胞结构，无细胞壁、细胞膜、细胞质，abc错。表达遗传物质为dna或rna，蓝藻和酵母菌为细胞生物，遗传物质为dna，d正确。考点：本题考查病毒、原核生物和真核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。2、酸碱物质在生物实验中有广泛的应用，下面有关实验中，表述正确的是 ( )a斐林试剂中，naoh为cuso4与还原糖的反应创造碱性条件b浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件c盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性，加速健那绿进入细胞将dna染色d双缩脲试剂中，naoh为cuso4与蛋白质的反应创造碱性条件【答案】d【解析】考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。3、关于细胞的叙述，错误的是（ ）a植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用b动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关catp水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应d哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖【答案】d【解析】试题分析：植物细胞的胞间连丝具有物质运输和信息传递的作用，a正确。动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关，如果细胞膜糖蛋白含量下降，细胞容易转移，b正确。吸能反应伴随atp水解，放能反应伴随atp合成，c正确。载体是植物特有二糖，乳糖是动物特有二糖，d错。考点：本题考查细胞功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。4、下列叙述对应有误的是（ ）a细胞质基质：也是人体细胞内产生atp的场所b脂双层：构成膜的基本支架并参与控制物质进出c载体蛋白：可帮助一些物质顺或逆浓度梯度跨膜运输d线粒体：能将葡萄糖进行氧化分解【答案】d【解析】试题分析：人体细胞无氧呼吸在细胞质基质进行，生成乳酸和atp，有氧呼吸第一阶段在细胞质基质进行，也合成atp，a正确。生物膜基本骨架为磷脂双分子层，参与控制物质进出，b正确。生物膜载体可以帮助一些物质顺或逆浓度梯度跨膜运输，分别为协助扩散和主动运输，c正确。葡萄糖在细胞质基质分解为丙酮酸，丙酮酸进入线粒体氧化分解，d错。考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5、根据下图所示的概念图作出的判断，错误的是（ ）a若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物b乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系c丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系d丁图可体现出真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系【答案】b【解析】试题分析：乳酸菌和蓝藻都是原核生物，a正确。绝大多数酶为蛋白质，少数为rna，酶不可能是固醇，蛋白质除了酶，还有其他成分，如激素、抗体、结构蛋白等，b错。肽链包括单糖、二糖、多糖，糖原为动物多糖，c正确。真核细胞包括核糖体和线粒体，d正确。考点：本题考查化合物和细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6、下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是( )a将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖b用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察dna和rna在细胞中的分布c用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目d若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜【答案】d【解析】试题分析：还原糖与斐林试剂需要水浴加热，才会生成砖红色沉淀，a错。dna与甲基绿亲和性高，被甲基绿染成绿色，rna与吡罗红亲和性高，被吡罗红染成红色，dna主要在细胞核，rna主要在细胞质，故染色后绿色主要在细胞核，红色主要在细胞质，b错。根尖成熟区表皮细胞高度分化，不再有丝分裂，c错。小麦根毛细胞无色，缩小光圈或换平面反光镜使视野背景暗溶液容易观察，d正确。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。7、某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、sara病毒、乳酸菌、酵母菌等五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是( )a含有水、dna、rna、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织b只含有蛋白质和rna成分的样品是sara病毒c含有水、dna、rna、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌d既有dna，又有rna的是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌【答案】c【解析】试题分析：肝糖原是高等动物特有多糖，a正确。sara病毒成分只含蛋白质和rna，b正确。纤维素是高等植物细胞壁特有成分，乳酸菌细胞壁不含纤维素，c错。表达只含dna或rna，sara病毒只含rna，玉米、小白鼠、乳酸菌和酵母菌为细胞生物，含dna和rna，d正确。考点：本题考查病毒、原核生物和真核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。8、下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的有（）c、h、o、n、p、s是蛋白质、atp、染色质、核苷酸共有的化学元素；葡萄糖是细胞新陈代谢所需能量的直接来源；乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、dna、rna；线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为co2和水；糖蛋白、抗体、受体、限制性内切酶都是具有特异性识别作用的物质；胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，还参与血液中脂质的运输a.二项 b.三项 c.四项 d.五项【答案】b【解析】试题分析：蛋白质基本元素为chon，atp和核苷酸基本元素为chonp，染色质主要成分为蛋白质和dna，元素组成为chonp，故c、h、o、n是蛋白质、atp、染色质、核苷酸共有的化学元素，错。atp是细胞新陈代谢所需能量的直接来源，错。乳酸菌和蓝藻为原核生物，细胞器只有核糖体，酵母菌为真核生物，有各种细胞器，原核生物和真核生物都含有dna和rna，正确。线粒体可在有氧条件下将丙酮酸氧化分解为co2和水，错。细胞膜外侧糖蛋白有细胞识别功能，抗体专一性识别抗原，受体专一性识别信息分子如激素和神经递质，限制酶专一性识别某段脱氧核苷酸序列，正确。胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，还参与血液中脂质的运输，正确。综上所述，b正确。考点：本题考查化合物和细胞结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。9、（2013福建福州期末）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质。有关研究发现它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来。这一结果直接导致（ ）a染色体被破坏 b高尔基体被破坏 c中心体被破坏 d分泌蛋白质的合成受到影响【答案】d【解析】试题分析：内质网核糖体与分泌蛋白合成相关，故核糖体不断从内质网上脱落下来，直接导致分泌蛋白质的合成受到影响，d正确。染色体主要成分蛋白质在游离核糖体合成，a错。高尔基体和中心体与内质网的核糖体无直接关系，bc错。考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。10、下列有关细胞核的叙述正确的是()a是由dna和蛋白质组成的链状结构，在细胞周期中发生周期性变化b只有2层磷脂分子组成c脱氧核苷酸、核糖核苷酸、信使rna、rna聚合酶、dna解旋酶、组成染色质的蛋白质、脱氧核糖核酸等物质必须通过核孔才能进出细胞核d是产生核糖体、mrna和蛋白质的场所【答案】a【解析】试题分析：染色质染色体主要成分是dna和蛋白质，染色质存在于分裂间期，呈细丝状，染色体存在于分裂期，呈短棒状，a正确。核膜为双层膜结构，每层生物膜含有两层磷脂分子，故核膜含有四层磷脂分子，b错。脱氧核糖核酸很稳定，不会通过核孔到达细胞质，c错。核仁与产生核糖体相关，不是生成mrna和蛋白质的场所，d错。考点：本题考查细胞核相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。11、(2012孝感统考)层粘连蛋白分子是由一条重链(a链)和两条轻链(b1、b2链)构成的高分子糖蛋白。作为细胞的结构成分，它含有多个结合位点，对细胞间粘连及细胞的分化等都有作用。层粘连蛋白分子结构示意图如下图，若该蛋白分子由m个氨基酸构成，下列有关说法不正确的是()a该层粘连蛋白分子含有的肽键数为m3b该蛋白在细胞识别中具有重要作用c癌细胞膜相对正常细胞膜而言表面层粘连蛋白减少d该物质的合成只需核糖体即可完成【答案】d【解析】试题分析：该层粘连蛋白含有3条肽链，故肽键数=氨基酸数-肽链数= m3，a正确。作为糖蛋白位于细胞膜外侧，有细胞识别作用，b正确。癌细胞细胞膜糖蛋白含量显著下降，细胞粘滞性下降，容易转移，c正确。细胞膜外侧蛋白为分泌蛋白，在核糖体合成后先后进入内质网、高尔基体加工，运输到细胞膜外侧，d错。考点：本题考查细胞膜结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。12、如下图所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液与蒸馏水液面齐平，一段时间后，待漏斗内液面不再变化时，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐标曲线中能正确反映整个实验过程中漏斗内外溶液的液面高度差变化的是（ ）【答案】c【解析】试题分析：漏斗内蔗糖溶液浓度高于蒸馏水，蒸馏水水分流向蔗糖溶液，一段时间后，待漏斗内液面上升，最终平衡。向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，蔗糖分解生成葡萄糖和果糖，导致漏斗内溶液单位体积水分子数目更少，渗透压上升，漏斗外溶液水分继续流向漏斗，随着时间延续，漏斗内的葡萄糖和果糖不断进入漏斗外溶液，导致漏斗外溶液浓度上升，漏斗内水分外流，漏斗液面下降，最终漏斗内由于还有蔗糖酶，浓度高于外界溶液浓度，维持一定高度差。综上所述，c正确。考点：本题考查渗透作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。13、科学家研究发现,人体可以通过代谢产生极少量的一氧化氮分子。一氧化氮是一种脂溶性小分子物质,它在血管壁的平滑肌细胞中能够激活某种酶,可将三磷酸鸟苷(gtp)转化为环状一磷酸鸟苷(cgmp),使得平滑肌细胞舒张,有扩张血管作用。请分析一氧化氮进入平滑肌细胞的方式和gtp含有高能磷酸键的个数分别为（ ）a.自由扩散；2b.自由扩散；3 c.主动运输；2 d.主动运输；3【答案】a【解析】试题分析：一氧化氮是一种脂溶性小分子物质,细胞膜基本骨架为磷脂双分子层，根据相似相溶原理，一氧化氮以自由扩散通过细胞膜。三磷酸鸟苷(gtp)结构与atp相似，只是腺苷a换为鸟苷g，故与atp一样含有2个高能磷酸键。综上所述，a正确。考点：本题考查atp相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。14、将某活组织放入适宜的完全营养液中,置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定,定期测得细胞中两种离子的含量,得到下图所示曲线。下列叙述中正确的是（ ）a.该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输b.该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的多c.两种离子均只能从低浓度一侧运输到高浓度一侧d.曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞的吸收【答案】b【解析】试题分析：该组织细胞吸收甲、乙两种离子都可以从低浓度到高浓度，都是主动运输，a错。细胞内甲离子浓度高于乙离子，故运输离子甲的载体数量比运输离子乙的多，b正确。两种离子均能从高浓度一侧运输到低浓度一侧运输，c错。曲线mn段和ab段表明两种离子载体数量有限，限制离子的继续吸水，d错。考点：本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。15,在晴朗的夏季，将一株正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内培养，每隔一段时间用c02浓度检测仪测定玻璃罩内c02浓度的变化量，绘制成如图所示曲线。据图得出的正确判断是（ ）afg段表明气孔关闭，不进行光合作用 be点时植物体内的有机物含量比a点时多 cd点光合作用开始，h点光合作用消失 d该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加【答案】d【解析】试题分析：fg段中午由于蒸腾作用强，导致大部分气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合速率下降，但仍然高于呼吸速率，容器二氧化碳浓度下降，a错。ae对应时间容器内二氧化碳变化量为0，表明有机物积累量为0，e点时植物体内的有机物含量与a点一样，b错。d点二氧化碳含量下降，表明光合速率大于呼吸速率，不是光合作用开始，h点没有光照光合作用消失，c错。一昼夜内二氧化碳变化量为k，有所下降，表明有机物在一昼夜内有所增加，d正确。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。16、以紫色洋葱鳞片叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用x和y表示(如图)，在处理时间相同的前提下( )a.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，则紫色越浅b.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高c.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，则细胞越易复原d.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高【答案】b【解析】试题分析：同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越小，表明质壁分离程度越大，细胞失水越多，细胞液浓度越大，紫色越深，a错；x/y值越大，质壁分离程度越小，细胞失水越少，蔗糖溶液浓度越低，d错。不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，x/y值越大，质壁分离程度越小，细胞失水越少，细胞液与外界溶液浓度差越低，细胞液浓度越高，b正确；x/y值越小，质壁分离程度越高，细胞失水越多，细胞液浓度越小，在低浓度溶液中越不易复原，c错。考点：本题考查质壁分离和复原相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。17、下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是( )a、与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于观察实验现象b、用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察c、用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同d、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】b【解析】试题分析：红色花瓣细胞液含有红色素，容易观察质壁分离现象，a正确。绿色的叶绿体存在于细胞质，为原生质层组成部分，有利观察质壁分离现象，b错。外表皮不同部位细胞液浓度不同，在相同浓度蔗糖溶液失水程度不同，c正确。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，原生质层呈紫色，有利观察质壁分离现象，d正确。考点：本题考查质壁分离实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。18、下图为细胞膜的结构示意图，a、b、d表示膜中的组成成分，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。下列说法错误的是( )a.若该图表示癌细胞膜，则膜上含量较正常细胞减少的是物质db.若该图表示肌细胞膜，则b和c过程运输的气体可分别是o2和co2c.若该图表示下丘脑细胞膜，则抗利尿激素分泌时共穿过0层磷脂分子d.若该图表示人体红细胞膜，则葡萄糖进入该细胞的方式为a 【答案】d【解析】试题分析：d为细胞膜外侧糖蛋白，有细胞识别作用，癌细胞糖蛋白含量显著下降，导致癌细胞容易转移，a正确。b和c过程分别表示通过自由扩散向细胞内运输和向细胞外运输物质分子，肌细胞通过自由扩散吸收氧气，排出二氧化碳，b正确。下丘脑通过胞吐方式分泌抗利尿激素，没有通过细胞膜，c正确。葡萄糖通过协助扩散进入红细胞，需要载体协助，不需要消耗atp，而a为主动运输，消耗atp，d错。考点：本题考查细胞膜相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。19、如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）a.中数值最大的是b. 代表的物质名称是氧气c.产生的场所是线粒体d. 原核生物也有能完成图示全过程的【答案】d【解析】试题分析：有氧呼吸一、二、三阶段生成的atp，第三阶段生成的atp最多，a错。第二阶段丙酮酸在线粒体基质与水反应生成二氧化碳和，故代表水，b错。第一阶段葡萄糖在细胞质基质生成丙酮酸，c错。原核生物也有进行有氧呼吸，但其无 线粒体，不在线粒体完成二、三阶段，d正确。考点：本题考查有氧呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。20、比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如下图，据此不能得出的推论是( )a生物膜上存在着协助h2o通过的物质b生物膜对k、na、cl的通透具有选择性c离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜d分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率【答案】c【解析】试题分析：生物膜对水的通透性高于人工膜，推断生物膜上存在着协助h2o通过的物质，a正确。生物膜对k、na、cl的通透性不同，表明生物膜对k、na、cl的通透具有选择性，b正确。图解只显示磷脂可以通过生物膜，不能通过人工膜，表明离子通过细胞膜需要载体蛋白协助，c错。氧气、二氧化碳和甘油分子量依次递减，通过人工膜速率也依次递减，d正确。考点：本题考查物质跨膜运输方式，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。21、葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度有一个饱和值，该值的大小取决于（ ）a细胞内的氧浓度 b细胞膜外的糖蛋白数量c细胞膜上相应载体的数量 d细胞内外葡萄糖浓度差值【答案】c【解析】试题分析：葡萄糖通过协助扩散进入红细胞，最终运输数量取决于红细胞细胞膜葡萄糖载体数量，c正确。协助扩散不消耗有氧呼吸生成的atp，a错，与糖蛋白的细胞识别作用无关，b错。在葡萄糖载体利用没有达到饱和之前，与浓度差成正比，当载体利用达到饱和时，不再随浓度增加，d错。考点：本题考查物质跨膜运输方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。22、下列说法中，哪组是植物细胞发生质壁分离的原因 ( )外界溶液浓度小于细胞液浓度细胞液浓度小于外界溶液浓度细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性a b c d【答案】a【解析】试题分析：质壁分离是由于外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞液水分流向外界溶液，由于原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，导致原生质层与细胞壁分离开来。综上所述，a正确。考点：本题考查质壁分离相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。23、-氨基丁酸在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图1所示；某种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。下列有关分析不正确的是( )a.局麻药作用于突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，抑制突触后膜产生兴奋 b.-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋 c.局麻药和-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质 d.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位【答案】c【解析】试题分析：据图2分析，局麻药堵塞突触后膜的na+通道，阻碍na+内流，不能形成外负内正的动作电位，抑制突触后膜形成膜电流产生兴奋，a正确。据图1分析，-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进cl-内流，巩固外正内负的静息电位，不能生成动作电位，抑制突触后膜产生兴奋 ，b正确。局麻药和-氨基丁酸的作用效果一样，都是抑制兴奋，作用机理不一样，局麻药是抑制兴奋在神经纤维的传导，而局麻药是抑制兴奋在兴奋在突触的传递，c错。神经细胞兴奋时，膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子内流，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，d正确。考点：本题考查兴奋的传导和传递相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。24、如图所示，图1是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过图2表示磷脂在细胞膜内外两侧分布的百分比请据图分析下列叙述，不正确的是（）a.图1所示生物膜最可能是细胞膜b. 物质通过离子通道不需要消耗atpc. 由图1和图2可知，膜脂和膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的d. 丁在内质网膜的两侧均有丰富的分布【答案】d【解析】试题分析：图1所示生物膜承担细胞与外界物质交换功能，为细胞膜，a正确。适当大小的离子顺浓度梯度通过离子通道，不需要消耗atp，b正确。由图1和图2可知，膜脂和膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的，体现细胞膜内外侧不同功能，c正确。丁为细胞膜外侧糖蛋白，有细胞识别作用，只存在于细胞膜，其他生物膜没有，d错。考点：本题考查生物膜相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。25、下列曲线、中能正确表示人体消化酶作用规律的是( )a和b和 c和d和【答案】d【解析】试题分析：人体消化酶在37左右活性最大，未达到37之前随着温度上升酶活性上升，反应速率上升，超过37随着温度上升酶活性下降，反应速率下降，正确。底物浓度相同，酶含量越多，反应速率越快，但在底物浓度较低时，三者反应速率相同，因为这时反应速率主要受底物浓度限制，正确。故d正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。26、如图表示改变某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果请根据此分析，改变下列哪种因素才能获得改变后的结果（） a 温度 b ph c 淀粉溶液量 d 唾液量【答案】c【解析】试题分析：改变该因素后还原糖生成量下降，生成物量取决于底物量，故为降低淀粉溶液量，c正确。温度、ph改变酶活性改变反应速率，但不改变生成物量，唾液量改变酶含量而改变反应速率，也不改变底物量，abd错。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。27、下列关于细胞内合成atp的叙述中，错误的是（）a. 在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成atpb. 在线粒体中形成atp时，一定需要氧气参与c. 在叶绿体中形成atp需要光能d. 在一定条件下，adp与atp可以相互转化【答案】b【解析】试题分析：有氧呼吸第一阶段在细胞质基质进行，葡萄糖分解生成丙酮酸和以及atp，无氧呼吸在细胞质基质进行，也生成atp，a正确。有氧下，丙酮酸进入线粒体，在细胞质基质丙酮酸与水反应生成和二氧化碳，在线粒体内膜，和氧气生成水，这两个阶段都生成atp，b错。氧叶绿体类囊体薄膜色素吸收光能，合成atp，c正确。在相关酶催化下，细胞的adp与atp可以相互转化，保持细胞的能量供应，d正确。考点：本题考查atp相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。28、下列有关酶的叙述正确的是（）a. 酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的b. 人体内环境ph变化不影响细胞内酶的催化作用c. 若要长期保存酶，应将其放在低温环境下d. 酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸【答案】c【解析】试题分析：绝大多数酶为蛋白质，在在核糖体上以氨基酸为原料合成，少数酶为rna，不在核糖体合成，a错。酶活性受ph、温度等影响，b错。低温暂时抑制酶活性，升温活性会恢复，c正确。酶在参加化学反应前后性质和数量不变，d正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。29、下图为三种蛋白质在不同ph下的活力曲线图。下列叙述中正确的是（ ）a.蛋白质对高温不敏感,但对强酸、强碱非常敏感b.ph为5时三种蛋白质的活性都很高c.生理性质衰老时,细胞内蛋白质的活性基本不变d.图示的三种蛋白质中,蛋白质3有较广的酸碱适应范围【答案】d【解析】试题分析：蛋白质在高温、强酸和强碱下空间结构发生变化，导致变性，a错。蛋白质1在ph接近2、蛋白质2在ph为8、蛋白质在ph为5时，各自活性最高，b错。生理性质衰老时,细胞内蛋白质的活性下降，c错。蛋白质在ph为48时活性保持不变，d正确。考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。30、在小型圆底烧瓶内盛等量的h2o2,并向瓶中迅速加入等量的下列图示中的物质,烧瓶口紧包着一个小气球,使烧瓶沉于烧杯底部的同一位置。下列相关分析正确的是（ ）图1图2图3图4a.实验中的自变量是温度和肝脏研磨液的新鲜程度b.肝脏研磨液中的h2o2酶通过提供能量而起催化作用c.上述装置中,沉入底部的烧瓶最先浮起的是图3d.图1与图2对照或图2与图3对照,均能说明酶具有高效性【答案】c【解析】试题分析：实验中的自变量是温度、肝脏研磨液的新鲜程度、催化剂种类，a错。酶通过降低化学反应活化能通过反应速率，b错。图3含有新鲜过氧化氢酶、温度适宜，酶活性最高，过氧化氢生成的氧气最多，c正确。图1与图2有2个比例：酶种类和温度，不能说明酶的高效性；图2与图3变量为酶新鲜程度，表明酶新鲜程度对反应速率的影响，d错。考点：本题考查酶实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。31、下图一表示某酶促反应过程，图二表示图一的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmoll1)。下列叙述错误的是()a物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖b在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解，而后酶将失去活性c若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度有可能高于曲线和d若曲线表示不同ph值下酶促反应速率，则曲线ph值可能高于曲线和【答案】b【解析】试题分析：图一表示a被分解为2分子c，麦芽糖水解生成2分子葡萄糖，蔗糖水解生成1分子葡萄糖和1分子果糖，a正确。酶反应生成前后活性和数量不变，b错。曲线表示生成物浓度随时间变化的曲线，生成速率，故可能为酶的最适温度，可能低于最适温度，c正确。曲线ph可能为最适宜ph，可能低于最适ph，d正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。32、 细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是（ ）a.酶1与产物b结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定b.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列c.酶1有两种底物且能与产物b结合，因此酶1不具有专一性d.酶1与产物b的相互作用可以防止细胞生产过多的产物a 【答案】c【解析】试题分析：酶1与产物b结合后空间结构变化而失活，说明酶的功能由其空间结构决定，a正确。酶1的变构位点和活性位点的结构本题，表明其氨基酸序列不同，b正确。酶1能够将两种底物催化合成产物a，产物a需要酶2的催化生成产物b，表明酶1具有专一性，c错。酶1与产物b结合后失活，不能催化生成过多的产物a，有利细胞稳态平衡，d正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。33、下列有关说法，不正确的是 （ ）a甲图四种化合物中“”内a所对应含义的解释有一个是错误的b硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物c若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图，则温度abcd若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应效果图，则酶浓度abc 【答案】c【解析】试题分析：atp的a代表腺苷，dna的a代表腺嘌呤脱氧核苷酸，转运rna的a代表腺嘌呤，核苷酸的a代表腺嘌呤，a正确。硝化细菌为原核生物，含有dna和rna，故有脱氧核苷酸和核糖核苷酸，含有atp和trna，b正确。由于不知酶的最适温度，无法比较酶的不同温度，c错。反应速率abc ，故对应酶数量abc ，d正确。考点：本题考查化合物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。34、关于生物技术实践中的有关检验，不正确的是（ ） a在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生，正确的操作步骤是先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液 b在微生物培养中，检验培养基是否被污染的方法是用一组不接种或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起培养 c检验以尿素为唯一氮源的培养是否分离出了分解尿素的细菌，方法是在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，则说明分离成功d检验胡萝卜素纯度的方法是纸层析法，原理是不同的色素分子在层析液中的溶解度不同，故随层析液在滤纸上扩散的速度不同，若样品中有杂质，则会出现不同的色素点（带）【答案】a【解析】试题分析：先加硫酸形成酸性环境，再加重铬酸钾溶液检测酒精，a错。如果培养基污染，则不接种或接种无菌水的培养基会生成菌落，否则没有，b正确。细菌分解尿素生成氨，培养基ph上升，酚红指示剂变红，c正确。检验胡萝卜素纯度的方法是纸层析法，色素在层析液溶解度不同，扩散速度不同而分离开来，与标准样品比较，若样品中有杂质，则分离后会出现不同的色素点（带），d正确。考点：本题考查生物技术实践中的有关检验相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。35、在20的实验条件下可顺利完成的是（ ）a果酒的制作 b用二苯胺试剂鉴定dnac大鼠神经细胞的培养 d制备用于植物组织培养的固体培养基【答案】a【解析】试题分析：酒精发酵一般在1825，a正确。二苯胺试剂鉴定dna需要沸水浴，b错。大鼠神经细胞的培养需要接近大鼠体温40，c错。制备用于植物组织培养的固体培养基需要高温高压灭菌，d错。考点：本题考查果酒制作、细胞培养和组织培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。36、下列有关实验的描述中，正确的有（ ）.稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目.在高倍显微镜观察线粒体实验中用健那绿染色后细胞死亡.橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下可与酒精发生反应，变成灰绿色.观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中可用碱性染料吡罗红染色.用果胶酶处理苹果泥时,大幅度提高反应温度能使果胶酶更充分地催化反应.用萃取方法提取胡萝卜素的过程使用水浴加热，其目的是防止有机溶剂燃烧、爆炸 a. 2项 b.3项 c.4项 d.5项【答案】a【解析】试题分析：稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目，正确。健那绿为活性染色剂，细胞不会死亡，错。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下可与酒精发生反应，变成灰绿色，错。吡罗红用来给rna染成红色，醋酸洋红为碱性染料，给染色质染成红色，错。酶有一定的最适温度，超过最适温度酶活性下降，错。有机溶剂为易燃物，直接明火加热容易燃烧、爆炸，故需要水浴加热，正确。综上所述，a正确。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。37、一条由12个氨基酸组成的多肽，分子式为cxhynzows（z12，w13）这条多肽链经水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸（c3h7no2s）、丙氨酸（c3h6no2）、天冬氨酸（c4h7no4）、赖氨酸（c6h14n2o2）、苯丙氨酸（c9h11no2）则水解产物中天冬氨酸数目（ ）a. y+12 b. z+12 c.(w+13)/2 d. (w-13)/2【答案】d【解析】试题分析：只有天冬氨酸（c4h7no4）含有2个羧基-cooh，十二肽cxhynzows含有11个肽键-co-nh-，一端含有1个羧基-cooh，剩下羧基在天冬氨酸残基，为（w-11-2）/2，d正确。考点：本题考查蛋白质结构相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。38、如下图所示，一个分子的胰岛素原切去c肽（图中箭头表示切点）可转变成一个分子的胰岛素（图中数字表示氨基酸序号）。下列分析正确的是（）a. 胰岛素分子具有49个肽键，合成它的过程中共脱去50分子水b. 胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基c. 沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失d. 理论上可通过测定c肽的含量间接反映胰岛b细胞的分泌功能 【答案】d【解析】试题分析：胰岛素分子含有ab两条肽链，51个氨基酸，肽键数=生成水分子数=氨基酸数-肽链数=51-2=49，a错。一条肽链一端含1个游离羧基，另一端含1个游离羧基，胰岛素两条肽链共含二个游离的氨基和二个游离的羧基，b错。沸水浴时二硫键断裂导致胰岛素空间结构破坏，生物活性丧失，c错。酶形成一个胰岛素要形成一个c肽，d正确。考点：本题考查蛋白质结构相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。39、(11分)请根据下表所列实验内容回答有关问题。组别实验材料实验试剂观察记录a经稀释的鸡蛋清双缩脲试剂颜色反应b人的口腔上皮细胞甲基绿、吡罗红混合染色剂细胞染色情况c紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/ml蔗糖溶液质壁分离现象d蔗糖溶液斐林试剂是否出现砖红色沉淀e洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等细胞的有丝分裂f芹菜幼苗梯度浓度的油菜素内酯水溶液幼苗平均株高（1）a-f六组实验中需要使用光学显微镜的是_。使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：先用低倍镜找到要观察的物像，移到视野的_；转动转换器换上高倍物镜，调节_准焦螺旋，直至看清楚物像为止。（2）a组实验所观察到的颜色反应是_。在b组实验中观察到细胞质被染成了红色，说明_大部分存在于细胞质中。在d组实验中，不能观察到砖红色沉淀的原因是：_。e组实验中装片的制作流程为：解离_制片。（3）下表是梯度浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（表中为清水，为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液）。请分析：该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜幼苗的生长具有两重性?_。理由是_。组 别平均株高(cm)162137514324【答案】bce（漏答、多答不得分）中央细紫色 rna 蔗糖是非还原糖，不会与斐林试剂反应产生砖红色沉淀（或其它合理答案酌情给分。）漂洗染色不能 该实验结果只表明的各种浓度均对芹菜幼苗的生长有促进作用，没有体现抑制作用（或其它合理答案酌情给分。）【解析】试题分析：（1）鸡蛋清的蛋白质与双缩脲试剂生成紫色化合物，直接过程；观察口腔上皮细胞需要显微镜；观察质壁分离需要显微镜；观察蔗糖体液是否与斐林试剂生成砖红色沉淀不需要显微镜；观察有丝分裂需要显微镜；观察幼苗株高不需要显微镜。综上所述，bce需要显微镜。使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：先用低倍镜找到要观察的物像，移到视野的中央，转动转换器换上高倍物镜，调节细准焦螺旋，直至看清楚物像为止。（2）蛋白质与双缩脲试剂生成紫色化合物。吡罗红将rna染成红色，细胞质染成红色，表明rna主要存在于细胞质。蔗糖为非还原糖，不能与斐林试剂水浴进入生成砖红色沉淀。制作植物细胞有丝分裂装片流程为：解离漂洗染色制片。（3）与比较，都促进生长，不能说明结束的两重性。考点：本题考查实验相关知识和分析，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。40、（10分）. 图表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图ii表示在不同温度下，测定该植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：（1）细胞器甲乙都有双层膜，乙的名称是_，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它在乙的_（场所）被彻底分解；将结构乙从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂_（早、晚）于外膜。（2）在电子显微镜下观察,可看到甲内部有一些颗粒，它们被看作是甲的脂质仓库,其体积随甲的生长而逐渐变小，可能的原因是_。（3）从图ii分析可知，该植物的呼吸速率可表示为_，光合速率可表示为_。在1316之间，随着温度的升高，呼吸作用强度_（增强、减弱、不变），实际光合作用的强度_ （增强、减弱、不变）。（4）恒定在上述_温度下，维持10小时光照，l0小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了_mg。【答案】（1）线粒体 基质或线粒体基质 晚 （2）颗粒中的脂质参与叶绿体中的膜结构（2）x y+2x 增强 增强 （4）14 30【解析】考点：本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。41、【答案】（10分）科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”。请分析回答：(1)在“流动镶嵌模型”中，构成生物膜的基本骨架是_，由于_的分布使生物膜的结构表现出不对称性。(2)用荧光抗体标记的人鼠细胞融合的实验过程及结果如图所示。此实验结果直接证明了细胞膜中的_，由此能较好地解释细胞膜结构的_性。(3)科学家在研究线粒体结构和功能时发现，其外膜包含很多称作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允许某些离子和小分子顺浓度梯度通过。物质的这种跨膜方式