湖南省益阳六中高二生物上学期期末试卷 文（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省益阳六中高二（上）期末生物试卷（文科）一、单项选择题i：本大题共22小题，每小题3分，共66分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1生态系统中，组成生物体的c、h、o、n等元素在生物群落与无机环境之间循环利用其中，碳元素从大气进入生物群落的主要途径是（）a动物的无氧呼吸b微生物的分解作用c动物的有氧呼吸d植物的光合作用2诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象，可视为群落的（）a物种组成b垂直结构c种间关系d次生演替3藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是（）a目测估计法b标志重捕法c逐个计数法d样方法4在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗该促性腺激素类似物的靶器官是（）a垂体b性腺c下丘脑d甲状腺5兴奋在神经元之间进行传递时，突触小泡会释放传递信息的物质，该物质是（）a神经递质bco2cna+do26抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，进而促进肾小管和集合管重吸收（）a糖b水cna+dk+7甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，进而使甲状腺分泌甲状腺激素减少，这样体内的甲状腺激素含量不会过高，该调节方式为（）a神经调节b激素调节c反馈调节d体液调节8果蝇的体色灰色（g）对黑色（g）显性，在某果蝇种群中，基因型gg的个体占60%，gg的个体占30%，gg的个体占10%，则g的基因频率是（）a10%b25%c60%d75%9女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于（）a脊髓b小脑c脑干d下丘脑10糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素进行治疗，该激素为（）a胰岛素b生长激素c胸腺激素d雄性激素11如图为某生态系统食物网的示意图该食物网（）a共有两条食物链b能量可循环利用c鹰和蛇只有捕食关系d昆虫和鼠处于同一营养级12在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为（）a静息电位b反射c神经冲动d反射弧13某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能为（）abcd14达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物，他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜大约50年后，果然发现了这样的昆虫，这一事实表明（）a该花是独立进化的b该花矩在进化上没有意义c任何物种都不是独立进化的d该昆虫的细长口器是独立进化的15在肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受到损伤，而其他部分正常，当感受器受到某种刺激后，机体表现为（）a有感觉、肌肉有运动反应b有感觉、肌肉无运动反应c失去感觉、肌肉无运动反应d失去感觉、肌肉有运动反应16下列所描述的生物，不属于一个种群的是（）a全世界的蓝鲸b珠江里的肉食性生物c一个菜园里的白粉蝶d一个湿地公园的白鹭17下列研究属于群落水平的是（）a迁徙到潘阳湖越冬的丹顶鹤数量调查b某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究c池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究d有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究18关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（）a内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化b循环系统对于人体内环境稳态的维持有重要作用c内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变d当人体内环境稳态不能维持时可能会生病19农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（）a种间竞争b种内竞争c种内互助d互利共生20在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用的细胞是（）a浆细胞b吞噬细胞c效应t细胞d记忆淋巴细胞21日常生活现象中，属于过敏反应的是（）a喝冰汽水打嗝b中暑晕倒c接触花粉引起皮疹d运动过度肌肉痉孪22“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是（）a生长素浓度b处理时间c植物材料d环境温度二、非选择题：（本题包括2小题，每空2分，共34分）23如图为人体反射弧模式图，1、2、3、4、5为五个组成部分请据图回答：（1）图中所画反射弧模式图中有个神经元，对传入的信息进行分析和综合的结构是（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为；当某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了，使兴奋依次向前传导（3）兴奋在神经元之间传递是通过（结构）实现的，而且兴奋传递的方向只能是（“单向的”或“双向的”）两个神经元之间进行信息传递依靠（化学物质）完成的24如图是某生态系统能量流动过程模型，据图回答：（1）从生态系统的成分看，图中a属于，bcd属于；（2）生态系统能量的输入是通过作用实现的，图中的食物链是（3）一个稳定的生态系统中，输入下一个营养级的总能量的去向是、；（4）从能量传递的数量和方向看，图中通过的能量大约只有通过流入c，说明能量流动的特点、（5）表示能量从生态系统输出的箭头是（答不全不得分）2015-2016学年湖南省益阳六中高二（上）期末生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、单项选择题i：本大题共22小题，每小题3分，共66分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1生态系统中，组成生物体的c、h、o、n等元素在生物群落与无机环境之间循环利用其中，碳元素从大气进入生物群落的主要途径是（）a动物的无氧呼吸b微生物的分解作用c动物的有氧呼吸d植物的光合作用【考点】生态系统的功能【分析】有关“碳循环”，考生可以从以下一方面把握：1、碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物；3、碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环；4、碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动；5、碳循环过程为：碳从无机环境进入生物群落的途径是光合作用和化能合成作用，反之，碳从生物群落进入无机环境的途径有呼吸作用、微生物的分解作用和燃烧6、温室效应：（1）产生的原因主要是：化学染料的燃烧；植被面积减少等；（2）缓解温室效应的措施：减少co2的释放，主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；增加co2的吸收量，主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林【解答】解：碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是植物光合作用，此外还有微生物的光合作用和化能合成作用故选：d【点评】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的物质循环，要求考生识记生态系统中碳循环的具体过程，能根据题干要求做出准确的判断2诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象，可视为群落的（）a物种组成b垂直结构c种间关系d次生演替【考点】群落的演替【分析】随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替演替的种类有初生演替和次生演替两种根据题意，诗句所描绘的景象，可视为群落的次生演替【解答】解：“野火烧不尽，春风吹又生”诗句原有的含义是指：小草很坚强，就算草原被火烧尽了，到春天一样生长起来通过诗句的含义可知，小草不是一种生物，并且小草的有无影响动物和微生物，因此此处发生了群落的演替；并且原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，因此此处发生了群落的次生演替故选：d【点评】本题难度不大，考查了群落演替的相关知识，要求考生能够理解诗句的含义，确定是发生了群落的演替，并且能够区分初生演替和次生演替的区别，进而判断选项3藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是（）a目测估计法b标志重捕法c逐个计数法d样方法【考点】估算种群密度的方法【分析】种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法【解答】解：藏羚羊是动物，活动范围比较大，活动能力比较强，要调查其种群密度最合适的方法是采用标志重捕法故选：b【点评】本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用；识记目测估计法一般用于土壤小动物丰富度的调查4在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗该促性腺激素类似物的靶器官是（）a垂体b性腺c下丘脑d甲状腺【考点】动物激素的调节【分析】下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，促进性腺生长发育并促进性激素的合成和分泌及促进生殖细胞的成熟【解答】解：由于促性腺激素作用于性腺，促进性腺生长发育并促进性激素的合成和分泌及促进生殖细胞的成熟，因此促性腺激素作用的靶器官是性腺，所以工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物的作用的靶器官是性腺故选：b【点评】对于性腺激素的分级调节的理解及激素作用的特点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键5兴奋在神经元之间进行传递时，突触小泡会释放传递信息的物质，该物质是（）a神经递质bco2cna+do2【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突故选：a【点评】本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，进而促进肾小管和集合管重吸收（）a糖b水cna+dk+【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】醛固酮促进肾小管和集合管吸na+排k+下丘脑合成垂体释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水分的重吸收【解答】解：如果人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，会引起细胞外液的渗透压升高，下丘脑渗透压感受器接受刺激后，引起垂体后叶释放的抗利尿激素增多，引起肾小管和集合管的对水的重吸收增强，引起尿量减少故选：b【点评】本题考查抗利尿激素的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大7甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，进而使甲状腺分泌甲状腺激素减少，这样体内的甲状腺激素含量不会过高，该调节方式为（）a神经调节b激素调节c反馈调节d体液调节【考点】动物激素的调节【分析】在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式成为反馈调节【解答】解：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当甲状腺激素甲状腺激素增加到一定程度时，会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制，这种调节方式是反馈调节故选：c【点评】对于反馈调节的概念的理解及甲状腺激素的分级调节和反馈调节的理解是本题考查的重点8果蝇的体色灰色（g）对黑色（g）显性，在某果蝇种群中，基因型gg的个体占60%，gg的个体占30%，gg的个体占10%，则g的基因频率是（）a10%b25%c60%d75%【考点】基因频率的变化【分析】在种群中，已知种群中果蝇的基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半【解答】解：由题意可知，gg=60%，gg=30%，gg=10%，则g的基因频率=10%+30%=25%故选：b【点评】本题的知识点色素根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群基因频率的计算方法的掌握是解题的关键9女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于（）a脊髓b小脑c脑干d下丘脑【考点】脑的高级功能【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌调节的中枢【解答】解：通过分析可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故参加平衡木项目比赛时，维持身体平衡的神经中枢位于小脑故选：b【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素进行治疗，该激素为（）a胰岛素b生长激素c胸腺激素d雄性激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题【解答】解：胰岛素是生物体内唯一能降低血糖浓度的激素，其具体作用是：能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，同时抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平降低糖尿病患者是由于血糖含量过高，随尿液排出而得名的因此，该类患者需要定期注射胰岛素药物故选：a【点评】本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体功能及相互关系，同时能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题11如图为某生态系统食物网的示意图该食物网（）a共有两条食物链b能量可循环利用c鹰和蛇只有捕食关系d昆虫和鼠处于同一营养级【考点】生态系统的结构【分析】本题主要考查了生态系统的结构1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量营养结构指食物链和食物网2、食物链是指生态系统中各种生物之间南于食物而形成的一种关系（通常指捕食链）特点：生产者为第一营养级消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级 3、食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构【解答】解：a、图中共有3条食物链，a错误；b、能量单向流动，不能逆向流动，也不能循环流动，b错误；c、鹰和蛇有捕食和竞争关系，c错误；d、昆虫和鼠处于同一营养级，d正确故选：d【点评】本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力1、细菌并不都是分解者，如硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属子特殊的消费者2、动物并不都是消费者，如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者3、生产者并不都是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者，应该说生产者包括绿色植物4、植物并不都是生产者，如菟丝子营寄生生活，属于消费者12在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为（）a静息电位b反射c神经冲动d反射弧【考点】神经冲动的产生和传导【分析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流因此，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，该信号称为神经冲动故选：c【点评】本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间内该种群的增长曲线可能为（）abcd【考点】种群数量的变化曲线【分析】种群数量呈“j”型增长的条件是食物和空间无限、气候适宜、没有敌害等条件自然界的资源和空间总是有限的，因此种群数量呈“s”型增长【解答】解：由于该种群进入了一个适合其生长和繁殖的环境中，且环境条件不受破坏，属于相对理想状态但由于空间一定，因此，该种群在一定空间内增长曲线可能为“s”型增长故选：d【点评】本题考查种群增长曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力解题的关键是理解“j”型增长曲线与“s”型增长曲线的区别14达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物，他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜大约50年后，果然发现了这样的昆虫，这一事实表明（）a该花是独立进化的b该花矩在进化上没有意义c任何物种都不是独立进化的d该昆虫的细长口器是独立进化的【考点】生物进化与生物多样性的形成【分析】共同进化是指在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展；【解答】解：a、该花与传花粉昆虫是共同进化的，a错误；b、该花矩是共同进化的结果，b错误；c、任何物种都是与生物或无机环境共同进化的，c正确；d、该昆虫的细长口器是共同进化的结果，d错误故选：c【点评】重在对共同进化概念的理解，共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展15在肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受到损伤，而其他部分正常，当感受器受到某种刺激后，机体表现为（）a有感觉、肌肉有运动反应b有感觉、肌肉无运动反应c失去感觉、肌肉无运动反应d失去感觉、肌肉有运动反应【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器【解答】解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，则肌肉无反应；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉故选：b【点评】本题考查反射弧各部分组成及功能的相关知识点，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中16下列所描述的生物，不属于一个种群的是（）a全世界的蓝鲸b珠江里的肉食性生物c一个菜园里的白粉蝶d一个湿地公园的白鹭【考点】种群的特征【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：a、全世界的蓝鲸属于一个种群，a正确；b、珠江里的肉食性生物不止一种，因此不属于一个种群，b错误；c、一个菜园里的白粉蝶属于一个种群，c正确；d、一个湿地公园的白鹭属于一个种群，d正确故选：b【点评】本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查17下列研究属于群落水平的是（）a迁徙到潘阳湖越冬的丹顶鹤数量调查b某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究c池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究d有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究【考点】群落的结构特征【分析】群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等【解答】解：a、迁徙到潘阳湖越冬的丹顶鹤数量调查属于种群水平，a错误；b、某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究属于种群水平，b错误；c、池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究属于种群水平，c错误；d、有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究属于群落水平，d正确故选：d【点评】本题考查种群与群落水平，理解种群和群落水平包含的内容是解题的关键18关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（）a内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化b循环系统对于人体内环境稳态的维持有重要作用c内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变d当人体内环境稳态不能维持时可能会生病【考点】稳态的生理意义【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：a、内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化，a正确；b、直接参与维持内环境稳态的四个系统是消化系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统，b正确；c、内环境稳态的维持就是使体内各项化学成分和理化性质保持相对稳定，c错误；d、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当人体内环境稳态不能维持时可能会生病，d正确故选：c【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境的组成及内环境稳态的概念，明确内环境稳态是一种相对稳定状态，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查19农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（）a种间竞争b种内竞争c种内互助d互利共生【考点】种间关系【分析】种内关系包括：种内互助、种内斗争种间关系包括：互利共生、竞争、捕食、寄生等【解答】解：a、农田中杂草与农作物会共同争夺有限的水、阳光、矿质营养等，它们之间属于种间关系中的竞争，a正确；b、同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争，b错误；c、同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助，c错误；d、互利共生是指不同生物之间相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，d错误故选：a【点评】本题考查了群落的种间关系，考生要能够区分种内关系中的种内斗争和种间关系中的竞争，难度不大，属于考纲中识记层次的考查20在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用的细胞是（）a浆细胞b吞噬细胞c效应t细胞d记忆淋巴细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第一、二道防线称为非特异性免疫；第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫【解答】解：a、浆细胞能产生抗体，参与体液免疫，a错误；b、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，在特异性免疫中能吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物，b正确；c、效应t细胞使得靶细胞裂解死亡，属于细胞免疫中的主要细胞，c错误；d、记忆细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用，使得第二次免疫反应快而强，d错误故选：b【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生理解各种免疫细胞的功能，属于中档题21日常生活现象中，属于过敏反应的是（）a喝冰汽水打嗝b中暑晕倒c接触花粉引起皮疹d运动过度肌肉痉孪【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫失调引起的疾病类型有：过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病，其中过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，如接触花粉引起皮疹据此答题【解答】解：a、喝冰汽水打嗝不属于过敏反应，a错误；b、中暑晕倒是内环境稳态失调引起的，b错误；c、接触花粉引起皮疹属于过敏反应，c正确；d、运动过度肌肉痉孪不属于过敏反应，d错误故选：c【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程；识记免疫失调引起的疾病的类型，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查22“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是（）a生长素浓度b处理时间c植物材料d环境温度【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是生长素的浓度，因变量是插条生根的数量，无关变量是处理时间、植物材料、环境温度等，无关变量的设置要遵循等量性原则【解答】解：“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是生长素浓度；处理时间、植物材料、环境温度等都属于无关变量，a正确故选：a【点评】本题考查“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”，意在考查学生理解所学知识的要点、设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力二、非选择题：（本题包括2小题，每空2分，共34分）23如图为人体反射弧模式图，1、2、3、4、5为五个组成部分请据图回答：（1）图中所画反射弧模式图中有3个神经元，对传入的信息进行分析和综合的结构是神经中枢（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为外正内负；当某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为外负内正，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导（3）兴奋在神经元之间传递是通过突触（结构）实现的，而且兴奋传递的方向只能是单方向的（“单向的”或“双向的”）两个神经元之间进行信息传递依靠神经递质（化学物质）完成的【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；突触的结构【分析】1、分析图形：1是感受器，2是传入神经纤维，3是神经中枢、4、是传出神经纤维、5是效应器2、神经纤维在未受刺激时，细胞膜