湖南省湘西州永顺一中高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省湘西州永顺一中高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题：（每题2分，共60分）1下列属于人体内环境的组成成分的是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、唾液淀粉酶和氨基酸abcd2下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的（）血友病色盲糖尿病尿毒症abcd3人体下列平衡不受激素调控的是（）a水的平衡b体温的平衡cco2和o2的平衡d血糖的平衡4决定反射时间长短的主要因素是（）a刺激强度的大小b感受器的兴奋性c中枢突触数目的多少d效应器的兴奋性5下丘脑下部具有感受血液中溶质浓度的感受器，一旦浓度升高，这些感受器便刺激垂体后叶释放抗利尿激素（adh），其作用是增加肾小管对水的重吸收，下列叙述不正确的是（）a大量喝水可以增加adh的释放b体内adh过少的人，会产生过多的尿c细胞外液中溶质浓度的降低，会使垂体受到的刺激减弱d能使尿量增加的药物可能是通过抑制adh的分泌而起作用6如图是人体内环境示意图若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多（）abcd7下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，错误的一项是（）a效应t细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应b被吞噬细胞处理的抗原呈递给t淋巴细胞ct淋巴细胞接受抗原刺激后，形成效应t细胞和部分记忆细胞d部分抗原可以直接刺激t细胞8当种群数量达到k值时，可能出现的现象是（）a这时生态因素对该种群没有作用b种群的增长率保持稳定c食物将不再是限制种群发展的因素d出生率再也不会超过死亡率9人在发烧时食欲差的最根本原因是（）a胃不能及时排空b摄入食物未消化c消化酶活性受影响d抑制消化酶的分泌10在一简单反射弧中，只有感觉神经元a和运动神经元b，则当a接受刺激后，兴奋的传导方向是（）aa的树突b的轴突bb的轴突a的轴突cb的轴突a的胞体da的轴突b的树突11完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）a脊髓、大脑、大脑b脑干、脊髓、大脑c大脑、脊髓、大脑d脊髓、脊髓、脑干12狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕这说明（）a生命活动必须依靠信息的传递b信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定c所有生物都有信息传递d信息传递具有普遍性和多样性13人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果下列说法中错误的是（）a产热是神经调节，散热是体液调节b人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定c人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定d产热来源于组织、器官的细胞呼吸14如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（）abcd15下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）a大量饮水，细胞外液渗透压升高b细胞外液渗透压下降，则抗利尿激素分泌增加c下丘脑释放抗利尿激素d抗利尿激素分泌减少，则尿量增加16当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应t细胞发挥的作用是（）a产生抗体使靶细胞裂解b激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解c产生组织胺增强b细胞的功能d促进b细胞产生淋巴因子17下列关于爱滋病的叙述，不正确的是（）a爱滋病的病原体是一种病毒bhiv攻击人体t细胞，使人体几乎丧失特异性免疫能力c爱滋病主要通过毒品注射、性滥交、输血、日常生活接触等传播d爱滋病是一种免疫缺陷病18下列生物属于种群的是（）a一个湖泊中的全部鱼类b同一块草地上的所有东亚飞蝗c一片森林中的全部生物d地球上的全部山毛榉科植物19如图表示种群的年龄结构，其中为增长型的是（）abcd20在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，一夜间捕获了54只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了48只，其中有上次标记的个体18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近（）a54只b48只c120只d144只21使人产生渴觉的感受器和神经中枢分别是（）a大脑皮层、脊髓b脊髓、下丘脑c肾上腺、下丘脑d下丘脑、大脑皮层22在人体内环境中发生的生理过程是（）a抗体与相应的抗原发生特异性结合b血浆蛋白的合成c丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水d食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖23人体内环境相对稳定有多方面表现下列不能作为这一稳态指标的是（）a血浆ph和渗透压b血压、心率和血红蛋白量c血氧含量和二氧化碳含量d24小时尿量和尿比重24关于体液免疫的叙述正确的是（）a有的抗原可以直接刺激b细胞，产生浆细胞b抗体是由b细胞分泌的c抗体一般可以直接消灭入侵的病菌d记忆细胞是由浆细胞分化产生25当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛a细胞和胰岛b细胞的活动会发生怎样的变化（）a胰岛a细胞和b细胞的活动都加强b胰岛a细胞和b细胞的活动都减弱c胰岛b细胞的活动加强，胰岛a细胞的活动减弱d胰岛a细胞的活动加强，胰岛b细胞的活动减弱26能够识别抗原的细胞是（）吞噬细胞t细胞b细胞记忆细胞浆细胞效应t细胞抗体淋巴因子abcd27如图是反射弧示意图其中e表示感受器、a表示效应器以下叙述中正确的是（）a处进行电刺激，则在a、e处均能测到膜电位变化b处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位c处进行电刺激，则b处将会出现兴奋传导现象d处进行电刺激，能引起c处释放递质、传导兴奋28生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，如图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是（）a如果顶芽的生长浓度在ba之间，侧芽的浓度一定小于bb如果顶芽的生长素浓度在ba之间，侧芽的浓度一定大于bcab与ac浓度相同，促进生长的速度不同d0b与cd浓度不同，促进生长的速度不同29如图表示为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是（）阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力a为“j”型曲线，b为“s”型曲线阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数k值为环境容纳量abcd30如图示四个不同国家中，在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系（实线为种群大小，虚线为每英亩土地粮食产量）请问在无粮食进口的情况下，哪一个国家能生存更长久？（）abcd二、非选择题：（本大题包括百4小题，共40分）31（10分）（2015秋湘西州校级期中）图中甲表示缩手反射示意图，乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图请据图回答：（1）图甲中f表示的结构是，若在c处给予一个刺激，则在a、b、e、f四处能够测到电位变化的是（2）若在d处连接一个如丙图的电流表，则在e处给予一个刺激后，电流计指针发生次偏转，方向（相同或相反）（3）在甲图中有个乙图这样的结构乙图b中有接受a中物质的受体，它的本质是a能与突触前膜融合依赖于细胞膜的性（4）反射时间的长短关键取决于兴奋在乙中的传导，原因是（5）已知a释放的物质可使b兴奋，当完成一次兴奋传递后，该物质立即被分解某钟药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是32（10分）（2015秋湘西州校级期中）现有供实验用的三组番茄：甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理；甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理试就该实验进行分析：（1）将来能够发育成果实的是（2）甲、乙组结果对比，说明（3）乙、丙组结果对比，说明（4）为进一步验证（3）中结论，还应有的操作为，应出现的现象为（5）以上实验，得出的结论是33（10分）（2015秋湘西州校级期中）图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中a、b、c、d表示生态系统的成分，为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系请据图分析回答：（1）图乙中的生物对应图甲中的（用字母表示）在、过程中碳以形式进行循环（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用法（3）图乙中，若蛇的食物有来自鼠，来自蛙则从理论上讲，蛇每增加1kj能量，至少消耗植物kj，假如蛇的食物中，鼠的比例变为，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的（4）该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于（5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于34（10分）（2014商丘三模）如图表示机体内生命活动调节的途径请分析并回答下列问题：（1）据图分析，构成下丘脑的细胞既有典型神经细胞的兴奋传导功能，又有功能，其将调节和调节联系起来（2）若图中内分泌腺为甲状腺，则当体内缺碘时，含量的变化情况分别是和由图可知，机体内甲状腺激素的分泌具有调节机制，从而维持机体的稳态（3）当吃的食物过咸时：会使感受器兴奋，通过下丘脑和垂体的相关活动，使分泌增加，最终导致尿量减少，有利于细胞外液渗透压恢复正常水平（4）人体细胞中热量的来源主要是，在炎热环境中散热的调节方式为2015-2016学年湖南省湘西州永顺一中高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题：（每题2分，共60分）1下列属于人体内环境的组成成分的是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、唾液淀粉酶和氨基酸abcd【考点】内环境的组成 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，唾液淀粉酶位于消化道中，不属于内环境的成分【解答】解：血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，正确；血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，错误；细胞外液中含有营养物质如葡萄糖，代谢废物如二氧化碳和尿素，调节物质如激素等，正确；唾液淀粉酶位于消化道中，不属于细胞外液的成分，错误故选：a【点评】本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内环境的成分是解答本题的关键2下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的（）血友病色盲糖尿病尿毒症abcd【考点】稳态的生理意义 【分析】本题主要考查内环境稳态的知识1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态2、内环境稳态的调节机制：神经体液免疫调节共同作用3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、ph等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；ph失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等【解答】解：血友病为遗传病不是由内环境稳态的破坏直接引起的，错误；色盲为遗传病不是由内环境稳态的破坏直接引起的，错误；糖尿病是由胰岛素分泌不足，血糖浓度过高引起的，是内环境稳态被破坏引起的疾病，正确；尿毒症是由于尿素等代谢废物不能正常排出，导致内环境中尿素等废物含量过高，对细胞产生毒害引起的，属于内环境稳态被破坏引起的疾病，正确故选：d【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力应知道常见的遗传病3人体下列平衡不受激素调控的是（）a水的平衡b体温的平衡cco2和o2的平衡d血糖的平衡【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】水平衡、体温平衡、血糖平衡都是神经激素调节，co2和o2的平衡属于体液调节中的化学物质调节【解答】解：a、水平衡受多种激素共同调节，如抗利钠多肽、醛固酮、血管紧张素、肾素等，a错误；b、体温平衡受甲状腺激素、肾上腺素等激素调节，b错误；c、co2和o2的平衡是通过血浆及脑脊液中h离子浓度刺激呼吸中枢，在神经调节作用下使呼吸频率和幅度改变的，这和激素没有关系，c正确；d、胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素都对血糖有调节作用，d错误故选：c【点评】本题主要考查体液调节中的激素调节和化学物质调节，是一道基础题4决定反射时间长短的主要因素是（）a刺激强度的大小b感受器的兴奋性c中枢突触数目的多少d效应器的兴奋性【考点】反射的过程；神经冲动的产生和传导 【分析】突触在传递兴奋的过程中，有电信号化学信号电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多，需要的时间越长【解答】解：决定反射时间长短的主要因素是中枢突触数目的多少故选：c【点评】本题考查突触相关知识，解题关键是理解信息在神经元间和神经纤维上传递速度不同5下丘脑下部具有感受血液中溶质浓度的感受器，一旦浓度升高，这些感受器便刺激垂体后叶释放抗利尿激素（adh），其作用是增加肾小管对水的重吸收，下列叙述不正确的是（）a大量喝水可以增加adh的释放b体内adh过少的人，会产生过多的尿c细胞外液中溶质浓度的降低，会使垂体受到的刺激减弱d能使尿量增加的药物可能是通过抑制adh的分泌而起作用【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：a、大量喝水，细胞外液的渗透压降低，adh的释放减少，尿量增加，a错误；b、体内adh过少的人，肾小管对水的重吸收减少，会产生过多的尿，b正确；c、细胞外液中溶质浓度的降低，下丘脑合成的adh减少，则会使垂体受到的刺激减弱，c正确；d、通过抑制adh的分泌，肾小管对水的重吸收减少，则能使尿量增加，d正确故选：a【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生了解抗利尿激素的功能，理解水平衡调节的过程，属于中档题6如图是人体内环境示意图若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多（）abcd【考点】内环境的组成 【分析】由图可知，图中为血浆，为组织液，为细胞内液，为淋巴组织水肿的几种情况：（1）过敏反应中组织胺释放引起毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水增强造成水肿（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加时，引起组织液浓度升高（4）营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液（5）肾小球肾炎，使血浆蛋白随尿液排出体外，血浆浓度下降，吸水能力降低【解答】解：a、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时中液体含量将降低，a错误；b、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时中液体含量将增加，造成组织水肿，b正确；c、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时中液体影响不大，c错误；d、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时中液体影响不大，d错误故选：b【点评】本题主要考察了组织水肿的问题，只要掌握住组织水肿常见的几种情况及内环境稳态的相关知识，解答本题轻而易举7下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，错误的一项是（）a效应t细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应b被吞噬细胞处理的抗原呈递给t淋巴细胞ct淋巴细胞接受抗原刺激后，形成效应t细胞和部分记忆细胞d部分抗原可以直接刺激t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应效应t细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡【解答】解：a、只有效应b细胞能产生抗体，a错误；b、被吞噬细胞处理的抗原呈递给t淋巴细胞，b正确；c、t淋巴细胞接受抗原刺激后，形成效应t细胞和部分记忆细胞，c正确；d、部分抗原可以直接刺激t细胞，d正确故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项8当种群数量达到k值时，可能出现的现象是（）a这时生态因素对该种群没有作用b种群的增长率保持稳定c食物将不再是限制种群发展的因素d出生率再也不会超过死亡率【考点】种群的数量变动 【分析】自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“s”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 k 值【解答】解：a、当种群数量达到k值时，生态因素对该种群有作用，可使k值发生改变，a错误；b、当种群数量达到k值时，种群的增长率为0，b正确c、食物仍是限制种群发展的因素之一，c错误；d、当种群数量达到k值时，而环境条件的改变可使k值发生变化，所以出生率仍有可能会超过死亡率，d错误故选：b【点评】本题考查种群数量变化规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9人在发烧时食欲差的最根本原因是（）a胃不能及时排空b摄入食物未消化c消化酶活性受影响d抑制消化酶的分泌【考点】酶的特性 【分析】酶的特性：1高效性：酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快；2专一性：一种酶只能催化一种或一类底物，如蛋白酶只能催化蛋白质水解成多肽；3多样性：酶的种类很多，大约有4000多种；4温和性：是指酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件下进行的；5活性可调节性：包括抑制剂和激活剂调节、反馈抑制调节、共价修饰调节和变构调节等；6有些酶的催化性与辅因子有关；7易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏【解答】解：发烧时内环境温度升高，酶的活性受到影响会下降，食欲差主要是消化酶活性受到影响故选：c【点评】本题考查酶的特性等知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力10在一简单反射弧中，只有感觉神经元a和运动神经元b，则当a接受刺激后，兴奋的传导方向是（）aa的树突b的轴突bb的轴突a的轴突cb的轴突a的胞体da的轴突b的树突【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】简单反射弧只有传入神经元和传出神经元构成，只有一个突触结构，兴奋在突触间的传递方向是轴突树突或胞体【解答】解：在简单反射弧中，感觉神经元a就是传入神经元，运动神经元b就是传出神经元，它们之间形成一个突触，兴奋只能由传入神经元的轴突传向传出神经元的树突或胞体故选：d【点评】本题主要考查兴奋在神经元间的传递及突触的结构，是一道基础题11完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）a脊髓、大脑、大脑b脑干、脊髓、大脑c大脑、脊髓、大脑d脊髓、脊髓、脑干【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能 【分析】脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢和语言中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脊髓腰段是调节下肢躯体运动和排尿反射的低级中枢【解答】解：完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于脑干、脊髓、大脑故选：b【点评】本题考查的比较简单，记住知识点即可，生物学的特点就是知识点比较琐碎，但是每个知识点的难度不大，所以一定下功夫，掌握的知识点就越多也越牢固12狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕这说明（）a生命活动必须依靠信息的传递b信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定c所有生物都有信息传递d信息传递具有普遍性和多样性【考点】生态系统中的信息传递 【分析】生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子【解答】解：狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定故选：b【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中的信息的种类，识记生态系统中信息传递的作用，能根据题干信息准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查13人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果下列说法中错误的是（）a产热是神经调节，散热是体液调节b人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定c人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定d产热来源于组织、器官的细胞呼吸【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【专题】体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡2寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定3、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定【解答】解：a、产热和散热过程都有神经调节和体液调节，a错误；b、人处在寒冷环境中，机体通过神经体液调节，靠机体增加产热，减少散热，维持体温相对恒定，b正确；c、人处在炎热环境中，主要依靠增加散热维持体温恒定，c错误；d、产热来源于组织器官的细胞利用葡萄糖进行呼吸作用所释放出来的热量，d正确故选：ac【点评】本题考查体温调节的相关知识，考查学生理解调节机理、方式、热量来源等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断14如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（）abcd【考点】生态系统的功能 【分析】图中构成的食物链有：农作物鸡人，农作物猪人，农作物牛人，农作物人所以、属于食物链中能量的传递；而、代表消费者产生的二氧化碳、无机盐被农作物利用【解答】解：图中的农作物的能量可以传递给鸡、猪、牛、人，而鸡、猪、牛的能量也可以传递给人，这是由食物链的方向决定的所以、属于食物链中能量的传递故选：c【点评】解决本题的关键是要明确物质和能量之间的关系：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网）流动作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返15下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）a大量饮水，细胞外液渗透压升高b细胞外液渗透压下降，则抗利尿激素分泌增加c下丘脑释放抗利尿激素d抗利尿激素分泌减少，则尿量增加【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】本题主要考查水平衡的调节当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【解答】解：a、大量饮水，细胞外液渗透压降低，a错误；b、细胞外液渗透压下降，则抗利尿激素分泌减少，b错误；c、下丘脑合成并分泌抗利尿激素，垂体释放抗利尿激素，c错误；d、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，d正确故选：d【点评】本题主要考查学生对基本知识的理解能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢16当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应t细胞发挥的作用是（）a产生抗体使靶细胞裂解b激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解c产生组织胺增强b细胞的功能d促进b细胞产生淋巴因子【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解【解答】解：a、抗体是由浆细胞合成并分泌的，a错误；b、在细胞免疫的效应阶段，效应t细胞与靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解，b正确；c、产生淋巴因子，增强b细胞的功能，c错误；d、淋巴因子是由效应t细胞产生，促进b细胞增殖、分化，d错误故选：b【点评】本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17下列关于爱滋病的叙述，不正确的是（）a爱滋病的病原体是一种病毒bhiv攻击人体t细胞，使人体几乎丧失特异性免疫能力c爱滋病主要通过毒品注射、性滥交、输血、日常生活接触等传播d爱滋病是一种免疫缺陷病【考点】艾滋病的流行和预防 【专题】免疫调节【分析】本题考查的是艾滋病的传播途径，艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（hiv）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，艾滋病的主要传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播【解答】解：a、艾滋病的病原体为hiv病毒，a正确；b、hiv攻击人体的t细胞，导致患者丧失免疫功能，b正确；c、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴等途径传播，但不会通过日常生活接触传播，c错误；d、艾滋病是一种免疫缺陷疾病，d正确故选：c【点评】本题考查了艾滋病的传播途径，意在考查学生对该部分的识记能力，试题难度一般18下列生物属于种群的是（）a一个湖泊中的全部鱼类b同一块草地上的所有东亚飞蝗c一片森林中的全部生物d地球上的全部山毛榉科植物【考点】种群的特征 【专题】对比分析法；种群和群落【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：a、一个湖泊中鱼的种类不止一种，因此一个湖泊中的全部鱼不属于一个种群，a错误；b、一片草地上全部的东亚飞蝗是同一种生物，为一个种群，b正确；c、一片森林中的全部生物属于群落，c错误；d、地球上的全部山毛榉科植物不属于同一物种，d错误；故选：b【点评】本题考查群落的组成，考查学生对群落概念的理解能力19如图表示种群的年龄结构，其中为增长型的是（）abcd【考点】种群的特征 【分析】种群年龄组成的三种类型是根据各年龄期的个体数目的比例确定的；幼年个体数比例最大的是增长型，最小的是衰退型，各年龄阶段的个体数量相差不大是稳定型【解答】解：a、图中幼年个体多，老年个体少，出生率大于死亡率，年龄结构为增长型，a正确；b、图中幼年个体和老年个体数目相差不大，年龄结构为稳定型，b错误；c、图中幼年个体和老年个体数目相差不大，出生率等于死亡率，年龄结构为稳定型，c错误；d、图中幼年个体少，老年个体多，出生率小于死亡率，年龄结构为衰退型，d错误故选：a【点评】考查种群的特征中有关年龄组成的知识，难度较小，熟记年龄组成，理解三种类型的个体组成特点20在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，一夜间捕获了54只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了48只，其中有上次标记的个体18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近（）a54只b48只c120只d144只【考点】估算种群密度的方法 【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m【解答】解：根据题干分析，鼠的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（n）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即n：54=48：18，n=144只故选：d【点评】本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力，n代表草场灰苍鼠种群，由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，实际带标记的应该大于18，所以n应该小于14421使人产生渴觉的感受器和神经中枢分别是（）a大脑皮层、脊髓b脊髓、下丘脑c肾上腺、下丘脑d下丘脑、大脑皮层【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】人体所有的感觉中枢是位于大脑皮层的躯体感觉中枢人产生渴觉的感受器是下丘脑的渗透压感受器【解答】解：当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，会刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，一方面通过下丘脑增加抗利尿激素的分泌和刺激垂体对其释放，刺激肾小管和肾集合管对水分的重吸收以维持细胞外液渗透压的平衡，另一方面，下丘脑将渗透压升高的信号传至大脑皮层的感觉中枢，使人产生渴觉，引起主动饮水故选：d【点评】本题主要考查人体水平衡的调节，意在强化学生对水平衡调节过程的识记、理解与运用22在人体内环境中发生的生理过程是（）a抗体与相应的抗原发生特异性结合b血浆蛋白的合成c丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水d食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖【考点】内环境的组成；人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】本题是内环境的概念、组成和理化性质的考查，内环境即是细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成的，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都是发生在内环境中的反应，能在内环境中发生的化学反应主要有：血浆ph的调节；抗体与抗原的识别及结合；神经递质与受体结合；组织胺使毛细血管扩张【解答】解：a、抗原主要分布在血浆中，抗原和抗体结合发生在内环境中进行，a正确；b、血浆蛋白属于蛋白质，合成蛋白质的场所是核糖体，位于细胞质基质中，不是内环境，b错误；c、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不是发生在内环境中，c错误；d、食物中的淀粉经消化分解成麦芽糖，是在消化道内，属于人体的外环境，不属于内环境，d错误故选：a【点评】本题的知识点是内环境的概念和组成，对内环境概念的理解和对各种生化反应场所的记忆是解题的关键23人体内环境相对稳定有多方面表现下列不能作为这一稳态指标的是（）a血浆ph和渗透压b血压、心率和血红蛋白量c血氧含量和二氧化碳含量d24小时尿量和尿比重【考点】内环境的理化特性 【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件据此答题【解答】解：a、体液的ph保持相对稳定和渗透压处于相对平衡属于内环境稳态，a错误；b、血红蛋白位于红细胞内，不是内环境成分，b正确；c、血氧和二氧化碳属于内环境成分，化学成分的物理、化学特性稳态属于内环境的稳态，c错误；d、尿量和尿比重调节受神经体液免疫共同调节，属于内环境稳态，d错误故选：b【点评】本题知识点简单，考查内环境稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念和生理意义，能正确区分内环境稳态的内容及其生理意义，属于考纲识记层次的考查24关于体液免疫的叙述正确的是（）a有的抗原可以直接刺激b细胞，产生浆细胞b抗体是由b细胞分泌的c抗体一般可以直接消灭入侵的病菌d记忆细胞是由浆细胞分化产生【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：a、体液免疫过程中，少数抗原可以直接刺激b细胞，产生浆细胞，a正确；b、抗体是由浆细胞分泌的，b错误；c、抗体不能直接杀死入侵的病菌，需要吞噬细胞的吞噬，c错误；d、记忆细胞是由b细胞分化产生，d错误故选：a【点评】本题考查了体液免疫的有关知识，要求考生能够识记体液免疫的过程；明确浆细胞分化的三种途径；识记抗体是由浆细胞产生的等，难度不大，属于考纲中识记层次的考查25当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛a细胞和胰岛b细胞的活动会发生怎样的变化（）a胰岛a细胞和b细胞的活动都加强b胰岛a细胞和b细胞的活动都减弱c胰岛b细胞的活动加强，胰岛a细胞的活动减弱d胰岛a细胞的活动加强，胰岛b细胞的活动减弱【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题【解答】解：大量运动后，血液中葡萄糖因大量消耗而减少，即血糖浓度降低，此时胰岛b细胞活动减弱，胰岛a细胞活动加强，分泌胰高血糖素增多，使血糖升高故选：d【点评】本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体功能及相互关系，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题26能够识别抗原的细胞是（）吞噬细胞t细胞b细胞记忆细胞浆细胞效应t细胞抗体淋巴因子abcd【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，b细胞、记忆b细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能【解答】解：吞噬细胞能识别、处理和呈递抗原，正确； t细胞在体液免疫中能识别、呈递抗原给b淋巴细胞，正确； b细胞能识别抗原，并增殖分化形成效应b细胞和记忆细胞，正确； 记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原，正确；浆细胞只能分泌特异性的抗体，不能识别抗原，错误； 效应t细胞能识别靶细胞，使得靶细胞裂解死亡，正确； 抗体能与抗原特异性的结合，形成沉淀或细胞集团，但抗体是蛋白质中，不是细胞，错误； 淋巴因子能增强免疫细胞的功能，但不能识别抗原，错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能扣住题干中“识别”和“细胞”答题，属于考纲识记层次的考查27如图是反射弧示意图其中e表示感受器、a表示效应器以下叙述中正确的是（）a处进行电刺激，则在a、e处均能测到膜电位变化b处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位c处进行电刺激，则b处将会出现兴奋传导现象d处进行电刺激，能引起c处释放递质、传导兴奋【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 【分析】根据题意和图示分析可知：图中a、b、c、d、e分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，所以处进行电刺激，只能在a处测到膜电位变化，e处则不能测到膜电位变化，a错误；b、神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正，所以处进行电刺激，则该处膜内电位将由负电位变为正电位，b错误；c、处进行电刺激，兴奋能通过突触传到b处，使b处出现兴奋传导现象，c正确；d、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以处进行电刺激，不能引起c处释放递质、传导兴奋，d错误故选：c【点评】本题考查反射弧结构及神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，如图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是（）a如果顶芽的生长浓度在ba之间，侧芽的浓度一定小于bb如果顶芽的生长素浓度在ba之间，侧芽的浓度一定大于bcab与ac浓度相同，促进生长的速度不同d0b与cd浓度不同，促进生长的速度不同【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】生长素的本质是吲哚乙酸或iaa，生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：a、由于侧芽生长素浓度高于顶芽，故如果顶芽的生长浓度在ba之间，侧芽的浓度一定大于b，a错误；b、由于侧芽生长素浓度高于顶芽，故如果顶芽的生长浓度在ba之间，侧芽的浓度一定大于b，b正确；c、据图可知，ab与ac浓度不相同，但在最适浓度两侧，促进生长的速度可能相同，c错误；d、0b与cd浓度不同，促进生长的速度可能相同，d错误故选：b【点评】本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力29如图表示为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是（）阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力a为“j”型曲线，b为“s”型曲线阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数k值为环境容纳量abcd【考点】种群数量的变化曲线