湖南省益阳市第六中学初中部七年级数学下册 4.5 垂线教案1 （新版）湘教版.doc_第1页
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文档简介

垂线知识与技能：1、掌握互相垂直及其有关概念。2、会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线。3、理解并掌握垂线的两条性质。过程与方法：1、通过现实生活情景，培养学生的观察能力和概括能力；2、通过实例的了解，能简单地运用垂线的性质和判定。情感态度与价值观：通过观察与探索，交流与讨论，感受观察反思、合作交流获取知识的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，养成良好的数学习惯。教学重点：两直线互相垂直的概念及垂线的有关性质。教学难点：垂线的有关性质及垂线的画法教学过程：一、预学： 1、直角等于多少度？一个平角等于几个直角？2、如果ab，cb，那么 ac。3、两直线平行，同位角、内错角相等，同旁内角互补。二、探究： 1、互相垂直的有关概念（1）观察教材内容，引出生活中互相垂直的例子。（2）两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。（3）垂直的符号：垂直用符号“”表示，ab与cd垂直（o为垂足），记作abcd，读作ab垂直于cd。(4)日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图5.1-6中的一些互相垂直的线条.2、画垂线的方法引导学生用三角板画垂线，经过点p（如图（1）、（2）画直线ab的垂线。 （1） （2） （3） （4）3、垂线的有关性质（1）动脑筋 如图（3），在同一平面内，如果am，bm，那么ab吗？因为am（已知）所以 190；因为bm（已知）所以 290（垂直的定义）。所以1=2(等量代换)，所以ab（同位角相等，两直线平行）。（2）归纳：在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线互相平行。（3）如图（4），在同一平面内，如果ab，ma，那么mb吗？因为ma（已知）所以 190；因为ab（已知），所以1=2（两直线平行，同位角相等）所以 290(等量代换)，。所以bm（互相垂直的概念）。（2）归纳：在平面内，如果一条直线垂直于两条平行直线中的一条直线，那么这条直线必垂直于另一条。三、精导：范例分析例1 在如图的简易屋架中，bd，ae，hf都垂直于cg，若1=60，求2的度数. 例
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