湖南省益阳市第六中学初中部七年级地理下册《8.4 澳大利亚（第1课时）》教案 新人教版.doc

澳大利亚第一课时教学目标：知识与技能：1、学分运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。2、运用地图说明澳大利亚的地理位置。3、学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。过程与方法1、联系对澳大利亚的了解进行自主学习2、运用地图归纳本节课的重点知识澳大利亚的地理位置和自然环境特征。3、培养学生观察分析能力，归纳地理特征的能力。情感态度与价值观：本节课应彰显澳大利亚特有生物生存的原因分析，激发学生学习的情趣，培养学生良好的价值观。教学重点：澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象教学难点：从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。教学过程：新课导入：大家知道悉尼歌剧院在哪个国家哪个城市吗？这个世界著名的建筑代表作的确规模宏大，它是澳大利亚的最大城市悉尼的象征，那么有关澳大利亚的知识你还了解哪些？那就让我们一起来领略这个独占一个大陆的国家的风采吧！预学交流1、大洋洲面积最大的国家是（ ），她也是世界上唯一的（ ）的独占一个（ ）国家。2、澳大利亚是一个（ ）的国家，平均人口密度仅为2.5人平方千米，大约为中国的145。3、澳大利亚是南半球的经济（ ）的资本主义国家，她的经济支柱是（ ）。4、澳大利亚的特有生物有（ ）、（ ）、（ ）等，因此被称这为（ ）。合作探究一、看教材图835回答下列问题1、说说澳大利亚的地理位置。2、试用大陆漂移说的观点解释：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物。3、找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置，并分析澳大利亚有哪些气候类型二、看教材图839和图840进讨论1、分析澳大利亚的地形、气候对农牧业的分布有什么影响？2、说说你对澳大利亚因地制宜发展农牧业的认识精导：世界活化石博物馆1、位置大部分在10s40s，南回归线穿过本国中部，主要处于热带和亚热带，西临印度洋，东临太平洋，北面隔海与亚洲相望，南面隔海与南极洲相望，位于东南半球。2、范围包括澳大利亚大陆、塔斯马尼来岛和附近一些岛屿，面积760多万平方千米，居世界第六位，是大洋洲面积最大，人口最多的国家，也是世界上唯一独自占有一个大陆的国家。被称“世界活化石博物馆”原因：长期孤立于南半球的海洋之中；自然环境比较单一；没有大型野生食肉动物竞争；生物演化十分缓慢。因此至今还保存着许多古老的生物。骑在羊背上的国家（是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家）3、地形澳大利亚的东部是山地大分水岭，中部是广阔的平原，西部是低矮的高原。地势特点：东西高，中部低。4、河流与湖泊东部大分水岭西侧有全国最大的河流墨累河，发源于东部山地，向西南注入印度洋。北艾尔湖是澳大利亚最大的湖泊。5、气候大部分地区地处热带和亚热带，以热带气候为主，热带沙漠和热带草原气候分布最广，呈半环状分布。提升：澳大利亚的农牧业三大牧羊带：充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展养羊业，形成三个不同的牧羊带，由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带和粗放牧羊带。养羊与地形、气候、河流的关系。内 陆东南部、西南部农牧业带精放牧羊带羊、牛经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带。地形低矮高原和大平原，牧草优良，没有大型野生食肉动物，适合露天围栏放牧沿海平原，地形平坦，既适合牧羊又适合耕作气候热带草原、热带沙漠气候面积广大，气候较为干燥，适合牲畜过