湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 3.1 分子和原子（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

3.1分子和原子 教学目标 1、知识与技能（1）1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。（2）培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。（3）会用分子、原子的观点认识物质及其变化。2、过程与方法通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。3、情感态度与价值观通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育，教学重点: 分子和原子的概念联系及区别教学难点: 原子概念的理解教与学互动设计创设情境 引入新课导语合作交流 解读探究一、预习导学1、分子是 的最小粒子，原子是 的最小粒子。2、在分子、原子概念中都提到“最小粒子”，它们是否是真正意义上的最小粒子？你如何解释？3、你从分子的角度区分物理变化和化学变化吗？通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 二、交流探究知识点3：分子和原子的概念及比较1、分子【阅读与思考】阅读教材 并思考下列问题： 1.“分子是保持物质性质的最小粒子。”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的观点解释：（1）水受热变成水蒸气；（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身 ；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了 ，变成了 。分子的概念： 最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。化学变化的微观解释:反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。但有的物质直接由 构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.分子、原子的概念3.比较分子、原子的相同点区别及联系2、原子:原子的概念： 。原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。3、分子与原子的区别和联系分子原子定义特征区别联系4、分子、原子、物质间的联系三、精导精讲 1. 是保持物质化学性质的最小粒子。2. 是化学变化中的最小粒子； 可以相互结合形成 。3.化学变化的实质： 。四、运用提升1.分子和原子的主要区别是（ ）。a.分子大、原子小 b.分子的质量大，原子的质量小c.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质d.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分2.微观模拟题：通过下图反应示意图回答下列问题：（1）丙物质属于纯净物中的_（填物质分类）。（2）该反应的基本反应类型为_反应。（3）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质_。3.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（ ）。a.相同的质量 b.不同的质量 c.相同的化学性质 d.不同的化学性质4.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（ ）。a.分子种类 b.分子数目 c.原子种类 d.原子数目5.下列图示中，表示纯净物的 ，表示混合物的是 ，由原子直接构成的是 ，表示单质的是 ，表示化合物的是 。 6.20世纪26年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子(o4)，但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（ ）