湖南省耒阳市坪田学校七年级语文上册 3.12《树林和草原》导学案（答案不全） 语文版.doc_第1页
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12.树林和草原教师寄语：善于从平凡中发现真和美，需要一双锐利的眼和一颗真的心。班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）1、整体感知课文，积累“濡湿、头晕目眩、铿锵”等词语。（学习重点）2、引导学生欣赏作品优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，体会本文思路清晰的特点。（学习难点）【走近作者】屠格涅夫（18181883），俄国十九世纪著名作家。他创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长描写自然风景，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有父与子 前夜 猎人笔记等，他被称为“小说家中的小说家”。猎人笔记是他的成名作品，树林和草原是其中的最后一篇。【学习过程】1、 自主学习，预习检测。1、给下列加点的字注音：濡湿（ ） 蕴（ ）蓄 铿锵（） （）贪婪（ ） 穹（ ）隆 蔓草（ ） 榛（ ）树 头晕目眩（） 荞麦（） 轧轧（ ）2、文学常识填空树林和草原节选自，作者，国作家，他一生四十余年的笔耕生涯，成名作。3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写下表。表现时间的词语景物特点黎明时候在阳光照耀下太阳越来越高了黄昏来临了夜幕降临了4、品味美丽：请找出你认为本文中最美的词语、句子或语段，1）_（2）_（3）_2、 合作探究。1、猎人的幸福是什么?2、作者从多角度来描绘草原特有的景色，按要求从文中找出相应的句子：描写视觉的： 描写嗅觉_的： 描写触觉的： _3、课文中的“你”指的是谁？采用第二人称的写法有什么好处？_ _3、 拓展延伸。1、依照下面的句子，再仿写一个。要求句式相同，语意连贯。例：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的优势。_2、写出一两句描写草原的诗句。_4、 达标检测。1、解释下列词语。濡湿： 朦胧：铿锵： 穹隆：2本文选自，作者是国作家。3、判断下列句子所运用的修辞手法除了猎人，有谁体会过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣？（）银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。（）草木全部发黑了赶快跑！那边好像有一间干草棚赶快跑！（）晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。（）泉水面上，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶。（）4、 完成“学法大视野”本课作业。教（学）后反思。我的亮点：我的疑惑：树林和草原答案【自主先学】3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写下表。见教参p203【合作探究】1、猎人的幸福是什么?猎人的幸福：不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连忘返，久久不愿离去。3、“你”指猎人。用第二人称，在行文便于作者与读者借助作品来交谈，可以接近作品中的人物与读者的距离，容易引起读者的同感，进而产生
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