湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级物理下册《9.4 电磁铁》教案 新人教版.doc

课 题9.4 电磁铁主 备 人备课时间周星期第 课时备课组长签名教研组长签名教学内容教学目标1、 了解什么是电磁铁，能制作电磁铁。2、 能用实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。3、 知道电磁铁在生活中的应用。教学重难点教学过程学习目标：1、 了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2、 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3、 知道电磁铁在生活中的应用。自学指导：1. 电磁铁电磁铁就是内部插有 的通电螺线管，它的制作原理是电流的 ，当有电流通过时，就能吸引起小铁针，说明此时它具有 。当没有电流通过时，它不能吸引小铁针，所以可以用 来控制电磁铁磁性的有无。2. 影响电磁铁磁性强弱的因素猜想：电磁铁磁性强弱可能与 有关？（1）实验一：探究电磁铁磁性强弱与电流强弱的关系设计实验电路图（右图）：现象：电流大的时候，电磁铁吸引的小铁针 结论：当其他条件相同时，电流越大，电磁铁磁性 （2）实验二：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系设计实验电路图（右图）：现象：线圈匝数多的时候，电磁铁吸引的小铁针 结论：当其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性 （3）实验三：探究电磁铁磁性强弱与铁芯有无的关系现象：有铁芯的时候，电磁铁吸引的小铁针 结论：当其他条件相同时，有铁芯时，电磁铁磁性 总结：电流越 ，线圈匝数越 ， 铁芯时，电磁铁磁性越强。3. 电磁铁的优点和应用与一般磁铁相比，电磁铁具有的优点：（1）用 来控制磁性的有无；（2）可以通过改变 来改变磁极的极性；（3）可以通过改变 来改变磁性强弱。思考：能用钢来做铁芯吗？应用：电磁铁可用于 自学自测：1下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（ ）a增加螺线管的匝数 b在通电螺线管内插入铁棒c增大螺线管线圈中的电流 d增大螺线管本身的直径2通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）a插入铁芯后，铁芯带了电 b插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了c插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用d插入铁芯后，螺线管内的空间变小了3某同学的实验装置如右图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。4小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入右下图的电路中闭合开关s后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片p重复了多次实验，记录如下： 50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数a0.81.21.50.81.21.5吸引大头针数目枚5810101625（1）实验中小丽是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。 （2）分析第123次的实验记录，会发现相同时，磁性越强。（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同时，磁性越强。当堂达标：1关于电磁铁的叙述中，错误的是（ ）a电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 b电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关c电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 d电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关2如图所示，当闭合开关s，且将滑动变阻器的滑片p向右移动时，图中的电磁铁（ ）aa端是n极，磁性增强 bb端是n极，磁性减弱ca端是s极，磁性增强 db端是s极，磁性减弱 3如图，ab两只线圈套在玻璃管上，可以自由滑动，原先ab两线圈靠在一起，两只线圈接通电源后互相排斥，两线圈分开到图示位置，这时如果将铁棒c插入b中，那么（ ）aab将分别向左右分开 bab将向中间靠拢cb不动，a将被推开 db不动，a将被吸引4如图所示，甲乙两线圈套在光滑的玻璃棒上，当s闭合时，两线圈将（ ）a互相吸引 b互相排斥 c先吸引靠近，后排斥远离 d既不排斥，又不吸引5如图所示，当弹簧下端不挂重物时，弹簧的长度为l0，当弹簧