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文档简介

语文园地二语文教案 一、授课时间： 二、教学目标： 1、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是由两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。 2、能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。 3、认真听别人讲话，能够听懂别人讲的内容；有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。 4、能通过“故事会”和“擂台”给学生提供自我展示的机会。 三、教学重点：我的发现、日积月累、故事会、擂台。 四、教学难点： 1、能够通过观察并运用特点帮助记字。 2、有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。 3、培养学生有自我展示的能力。 五、教学类型：复习课 六、教学准备：小黑板、挂图及生字卡片 七、课时安排：4课时 八、教学过程： “我的发现”： 让学生通过观察发现两点： 1、每个字都是由相同的独体字组合起来的。 2、组合的方式不同：第排是上下组合；第二排是左右组合；第三排是上面一个，下面一个，形成“品”字结构。（1）学生自己读题中的汉字。 （2）根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字型，试着找出每组字的特点并相互交流。说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的。（如：许多树木在一起形成树林，比树林还要大的是森林，所以二“木”成“林”，三“木”成“森”） “日积月累” （一）读读认认 首先让学生借助拼音读准9个要求认识的字，再通过读词、组词记住生字。这时候再出示左边的字与右边的字对应起来分析字义、记住字形。 （二）读读记记 1、自由读词语，再指名读词语。 2、小组交流。 3、鼓励学生用词语说话。 （三）读读背背 1、自读书中4句谚语。 2、把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。 3、把自己喜欢的谚语背下来。 4、同学之间相互背一背、听一听。 “口语交际” （一）出示案例，引出话题。 看（或听老师讲）一段故事，故事内容是一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。学生自由谈是否见到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。 （二）相互交流，畅谈个人经历。 跟小组交流，说说自己曾经帮助什么人做过什么。每组推荐出做得好的同学在全班交流他的事迹。 （三）创设多个情境，练习对话。 情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？ 情境二：当你十分忙，别人又急需要你的帮助时，你该怎么办？ “展示台” （一）故事会。 1、将课桌围成一圈，创设故事会氛围。 2、根据左边图标的提示，学生先讲收集到的有关雷锋的故事。 3、根据右边图标的提示，引导学生讲一讲身边的好人好事。 （二）擂台。 1、课前鼓励学生用的方法自己认识汉字。 2、出示含有“标”“触”二字的一些不知道读音或知道读音但不知道字意的生字。用课文上的两个小图标激发学生比一比的欲望。 3、显示自由选择生字，比一比，谁查得又快又准，在全班交流。 4、进一步拓展，学生相互交流自己通过学会的
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